 |
Игра «Рассели животных по Африке».
|
|
|
|
Игра «Рассели животных по Африке».
Детям необходимо по очереди взять картинку с изображением животного и прикрепить его на карту Африки.
Картинки для игры: птица-носорог, горилла, окапи, шимпанзе, муха цеце, леопард; носорог, бегемот, жираф, антилопа гну, слоны, лев, страус, зебра; варан, верблюд, газель, антилопа канна; крокодил, фламинго.
– Послушайте стихотворения А. Парошина и М. Лукашиной о животных Африки. Покажите картинку каждого животного.
| Самый быстрый зверь – гепард. Он становится на старт, По саванне мчится ловко, – Неплохая тренировка! | Посмотрите, ну и ну! – Это антилопа гну. Её гнутые рога Защищают от врага. |
| Подальше от дороги Гуляют носороги, Чтобы кого-нибудь Случайно не боднуть. | Посмотрите-ка скорей: Этот хищник – царь зверей. До чего же грозный вид, Как на троне он сидит! |
Спросите всю саванну –
Не любят игуану!
И за шипы на коже,
И за характер тоже.
Чуть что – «Я с вами не дружу! »
Чуть что – «Я дедушке скажу! »
Он, игуаны пращур, –
Огромный древний ящур.
3. Рисование «Комнатные растения».
– Многие комнатные растения в наш дом приехали из Африки. Рассмотрите комнатные растения, которые есть в нашей группе.
О БАЛЬЗАМИНЕ
Хрустит за окошком морозный денёк.
Стоит на окошке цветок-огонёк.
Малиновым цветом цветут лепестки,
Как будто и вправду зажглись огоньки.
Его поливаю, его берегу,
Его подарить никому не могу!
Уж очень он ярок, уж очень хорош,
Уж очень на мамину сказку похож!
Е. Благинина
– Бальзамин называют «огонёк» за яркие красные и малиновые цветки. А ещё, в народе, он получил шутливо-ласковое название «Ванька мокрый» за свои прозрачно-водянистые стебли. Родина бальзамина – тропические леса Африки. Это растение неприхотливое, обильно цветущее, светолюбивое, но не выносит прямых солнечных лучей.
|
|
|
ОБ АЛОЭ
Говорят – алоэ, алоэ, – интересно, что это такое?
Какое оно алоэ – алое, голубое?
Доброе или злое? Маленькое или большое?
Хорошее или плохое?
Одного сослуживца папы буквально спасло алоэ.
А маминой лучшей подруге алоэ не помогло-э.
И вот я увидел алоэ на комоде у тёти Зои.
На комоде у тёти Зои в горшочке росло алоэ:
Зелёное, небольшое, но колючее и кривое.
Б. Заходер
– Покажите у доски направления стеблей, формы горшка. Все ли части растения одинаковы по цвету? Где светлее? Где темнее? Как это можно передать в рисунке одним простым карандашом?
Воспитатель показывает приемы рисования растений.
4. Итог занятия.
– Рассмотрите все рисунки и выберите наиболее выразительные и самые аккуратные. Объясните свой выбор. Наше путешествие по Африке завершилось.
Занятие 4 СЧЕТ И СРАВНЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА ПРЕДМЕТОВ. ПРАЗДНИЧНЫЙ ХОРОВОД
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, изобразительная.
Цели: познакомить с количественным составом числа 7; закрепить представление о цифре 7; учить составлять изображение человека, находить место своей работе среди других; при наклеивании фигур на общий лист подбирать хорошо сочетающиеся по цвету; развивать чувство композиции, цвета.
Целевые ориентиры дошкольного образования: имеет представление о количественном составе числа 7; решает задачи в одно действие на сложение и вычитание; знает понятия «один», «много»; составляет целое изображение предмета из частей; объединяет группы предметов, имеющих общий признак; выполняет из бумаги аппликацию хоровода, правильно организуя композицию; умеет сотрудничать и договариваться со сверстниками в процессе коллективного выполнения аппликации.
|
|
|
Материалы и оборудование: карточки, геометрический материал и предметы для счета; большой лист бумаги для коллективной композиции, цветная бумага; эскизы карнавальных костюмов и фигуры человека в движении (танец).
Содержание организованной деятельности детей
1. Вводное слово воспитателя.
– Отгадайте загадку:
Жил на свете кроха мальчик,
Был малютка ростом с пальчик,
Под дождем он танцевал,
С солнечным лучом играл.
(Мальчик-с-пальчик. )
– Давайте поможем попасть Мальчику-с-пальчик на праздничный хоровод.
2. Счет и сравнение количества предметов.
– Ответьте на вопрос.
Дама сдавала в багаж:
Диван, чемодан, саквояж,
Корзину, картину, картонку
И маленькую собачонку.
Но только раздался звонок,
Удрал из вагона щенок.
– Сколько вещей сдавала дама в багаж? (6. )
– Положите пять синих кругов. Сколько надо добавить красных кругов, чтобы их стало семь? Давайте присчитывать по одному 5 и 1 будет 6, 6 и еще 1 будет 7. Надо добавить 2 красных круга.
На доске:
– Сравните рисунки на доске.
– Чем они похожи? Чем отличаются?
– Сколько точек на первом рисунке? (Много или несколько. )
– Сколько точек на втором рисунке? (Одна. )
– На каком рисунке точек меньше?
– Рассмотрите рисунки. Из каких геометрических фигур составлены данные рисунки?
– Сколько треугольников? Сколько кругов? Сколько четырехугольников?
– Каких геометрических фигур больше?
|
|
|
