 |
· Гномик. · Король. · Лягушки-попрыгушки. 8. Соревнование «Сказочные герои». 9. Рефлексия. Занятие 3. игра-викторина. любимый сказочный герой
|
|
|
|
· Гномик.
Выполняются движения в соответствии с текстом.
Гномик по лесу гулял, Ходьба на месте.
Колпачок свой потерял. Наклоны вперед.
Колпачок был непростым –
Со звоночком золотым. Хлопки в ладоши.
Гному кто точней подскажет, Прыжки на месте.
Где искать ему пропажу? Ходьба на месте.
· Король.
Выполняются движения в соответствии с текстом.
Шел король по лесу, по лесу, по лесу.
Нашел король принцессу, принцессу, принцессу.
Давай с тобой попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем
И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем,
И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем,
И ножками потопаем, потопаем, потопаем.
· Лягушки-попрыгушки.
И. п. – присед.
Продвижение вперед прыжками с опорой на ладони, сочетать дыхание с движением (7–8 раз).
8. Соревнование «Сказочные герои».
Дети делятся на команды и становятся друг за другом перед линией старта. Напротив каждой команды стоит стул, на котором лежат картинки с изображением сказочных героев. По команде игроки добегают до стула и берут одну картинку. Назад они возвращаются, прыгая на одной ноге. Как только они достигли линии старта, вторые игроки начинают бег, а возвратившиеся игроки встают в колонну за последним ребенком.
9. Рефлексия.
– Что вы узнали на сегодняшнем занятии?
– Что такое полукруг?
– Назовите предметы, имеющие полукруглую форму.
– Что такое длина и высота предмета?
Занятие 3
игра-викторина. любимый сказочный герой
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
|
|
|
Виды детской деятельности: игровая, изобразительная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Цели: развивать внимание, мышление, память, мелкую моторику рук, умение передавать характерные черты сказочного героя.
Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при разгадывании загадок, проведении викторины; владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью (лепка фигурок любимых сказочных героев из пластилина).
Материалы и оборудование: сюжетные картинки по сказке «Колобок», картинки к загадкам, пластилин, подставки, игрушки – персонажи из сказок.
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
Воспитатель здоровается с детьми и говорит, что сегодня им предлагается поучаствовать в викторине по известным произведениям.
2. Игра-викторина.
Воспитатель читает отрывки из знакомых детям произведений, задает вопросы, а дети должны определить названия сказок, стихов, вспомнить имена персонажей произведения.
1) Давайте же мыться, плескаться,
Купаться, нырять, кувыркаться
В ушате, в корыте, в лохани,
В реке, в ручейке, в океане,
И в ванне, и в бане,
Всегда и везде –
Вечная слава воде! («Мойдодыр». )
2) Скачет сито по полям,
А корыто по лугам.
За лопатою метла
Вдоль по улице пошла… («Федорино горе». )
3) За кого держалась Жучка? (За внучку. )
4) Из чего фея сделала карету для Золушки? (Из тыквы. )
5) Кто любил сочинять шумелки, ворчалки, сопелки? (Винни-Пух. )
6) Кто одолел тараканище? (Воробей. )
7) Назовите имя бородача, который хотел заполучить золотой ключик. (Карабас Барабас. )
8) Кто из трех поросят построил самый прочный дом? (Наф-Наф. )
9) В какой сказке девочка взяла самую большую ложку и поела из самой большой чашки? (Три медведя. )
|
|
|
10) В сказке С. Михалкова поросята проучили злого волка. Сколько было поросят и как их звали? (Ниф-Ниф, Нуф-Нуф, Наф-Наф. )
11) Как звали медведей в сказке Л. Толстого «Три медведя»? (Михайло Иваныч, Настасья Петровна, Мишутка. )
12) Какую песенку пел Колобок?
(Я Колобок, Колобок,
По амбару метен,
По сусекам скребен,
В печку сажен, стужен.
Я от бабушки ушел,
Я от дедушки ушел…)
13) Какие предметы сбежали от мальчика в сказке «Мойдодыр»? (Одеяло, простыня, подушка, свечка, книжка, брюки. )
14) Какие звери звонили по телефону в сказке К. Чуковского? (Слон, крокодил, мартышки, газели, свинья, медведь, бегемот, зайчатки. )
15) Кто приходил в гости к Мухе-Цокотухе? (Тараканы, блошки, букашки, бабушка-пчела, бабочки-красавицы, жуки, червяки, козявочки, кузнечики, клоп, муравей. )
16) Кто жил в теремке? (Мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчище – серый хвостище, медведь косолапый. )
3. Задание «Исправь ошибки».
Дети рассматривают сюжетные картинки по сказке «Колобок», прикрепленные на доске в неправильном порядке.
Воспитатель. Это кадры из мультфильма «Колобок». Правильно ли они расположены? Вспомните сказку «Колобок», как она начинается, какие события произошли с Колобком, как заканчивается сказка? Расположите кадры в правильном порядке.
Выполнить задание предлагается 2–3 детям поочередно. Остальные дети оценивают правильность выполнения задания.
|
|
|
