 |
3. Игра «узнай овощ». 4. Проговаривание заклички. 5. Рисование. 6. Рефлексия. Ноябрь. 3 неделя. Занятие 1 Виды транспорта: наземный, воздушный, водный. Составление рассказа-описания «лиса»
|
|
|
|
3. Игра «Узнай овощ».
Дети угадывают овощи, накрытые салфеткой, на ощупь.
– Наш овощной суп сварился. Давайте угостим овощным супом наших кукол.
4. Проговаривание заклички.
– Когда нет дождя или идет небольшой дождик, обычно хором поют, закликая дождь:
| Уж дождь дождем, Мы давно тебя ждем: С чистой водицей, С шелковой травицей, С лазоревым цветом, С теплым летом! | Дождик, пуще припусти На пшеницу, на гречи. На горох, на ячмень Поливай весь долгий день! А на просо, на рожь Поливай, сколько хошь! |
5. Рисование.
Уточнить у детей, как можно нарисовать машины. Воспитатель показывает изображение грузовых машин. Показывает приёмы изображения красками кабины, кузова, колёс. Дети рисуют грузовые машины, затем предлагают, что можно изобразить в кузове: овощи, фрукты, кирпичи и др.
6. Рефлексия.
– В какую игру сегодня играли?
– Что нового узнали?
– Что изобразили на своих рисунках?
НОЯБРЬ
3 неделя.
Занятие 1 ВИДЫ ТРАНСПОРТА: НАЗЕМНЫЙ, ВОЗДУШНЫЙ, ВОДНЫЙ. СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА-ОПИСАНИЯ «ЛИСА»
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели: развивать устную речь; обобщить и уточнить знания детей о видах транспорта; обогащать словарь; учить пересказывать сказку; воспитывать интерес к чтению.
Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет поддерживать беседу о различных видах транспорта, высказывает свою точку зрения, рассуждает и дает объяснения предметам и их действиям, исходя из своего опыта; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время игр; может самостоятельно придумать и рассказать небольшой рассказ или сказку о хитрой лисе.
|
|
|
Материалы и оборудование: картинки с изображением лисы; разного вида транспорта.
Музыкальное сопровождение: «Вальс кошки» (муз. В. Золотарева).
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
Звучит песня из мультипликационного фильма «Паровозик из Ромашково».
– Ребята, из какого мультфильма эта песня?
– Кто ее исполняет?
– Куда направлялся паровозик?
– Что хотел увидеть паровозик?
2. Путешествие на поезде.
– Мы с вами тоже отправимся в путь добывать знания. Встаньте, пожалуйста, друг за другом как вагончики, а ваши «паровозики» отвезут вас до нужного места. Споем нашу дорожную песню.
Дети «цепляются» друг за друга паровозиком и «объезжают» вокруг парт, исполняя «Песню друзей» С. Я. Маршака.
– Мы с вами приехали на автостоянку. Что обозначает данное слово?
– Посмотрите и назовите, пожалуйста, какие машины стоят на нашей автостоянке. (Автобус, легковая машина, машина скорой помощи, пожарная машина, грузовая машина-фура, грузовая машина с надписью «Хлеб». )
– На какие группы можно разделить данные машины? (Пассажирский транспорт, грузовые машины, специальный транспорт. )
– Почему эти машины относят к пассажирскому транспорту?
– Какие еще машины можно отнести к данной группе?
Воспитатель открывает доску, на которой изображен пассажирский поезд, автобус, велосипед, легковая машина.
– На каком из данных видов транспорта можно добираться до дома?
Воспитатель открывает доску, на которой изображен грузовой транспорт.
– Почему самосвал, грузовик относят к грузовому транспорту?
– Какие машины можно отнести к данной группе?
– Грузовые машины перевозят различные грузы: маленькие и большие, жидкие и твердые. От этого зависит и форма кузова, в котором перевозят грузы, и размер машины. Машины имеют и свои названия, которые чаще всего связаны с тем местом, где делают эти машины. Есть очень мощная машина, которую делают, например, в городе Миассе. Это машина – «Урал», название которой, как и название известных в России гор. Машина перевозит большие грузы, она проезжает по таким сложным, непроходимым дорогам, по которым не смогут проехать многие машины. Эти машины используют при строительстве, в военных целях. Данные машины славятся не только в нашей стране, но их очень хорошо знают и за рубежом, во многих странах.
|
|
|
Воспитатель открывает доску, на которой изображен специальный транспорт.
– Какие машины относятся к данной группе и почему?
– Про работу многих машин люди даже не догадываются, но некоторые машины, на которых приезжают люди, иногда мы вызываем к себе домой. Если вы заболели, то вы набираете номер 03 и к вам приезжает машина скорой помощи, если у вас случился пожар, то вы набираете номер 01 и к вам приезжает пожарная машина, а если к вам забрались воры, то вы набираете номер 02 и к вам спешит на помощь милицейская машина.
Физкультминутка
Любой транспорт: пассажирский, грузовой, специальный – передвигается по воде, по суше, по воздуху. Если он передвигается по воздуху – это воздушный транспорт, если он движется по воде – водный транспорт, если по суше – наземный транспорт. Есть еще и подземный транспорт – это метро.
При названии водного вида транспорта вы выполняете движение руками как пловец, при названии воздушного вида транспорта руки изображают крылья самолета, при названии наземного вида транспорта «крутите» руль машины.
|
|
|
