 |
9. Рефлексия. Занятие 2 отсчитывание предметов в пределах 10 по образцу. Лебедь из природного материала. Содержание организованной деятельности детей
|
|
|
|
9. Рефлексия.
– Что мы сегодня сравнивали?
– Что мы поставили в комнату мальчика?
– Как назвать это одним словом?
Занятие 2 ОТСЧИТЫВАНИЕ ПРЕДМЕТОВ В ПРЕДЕЛАХ 10 ПО ОБРАЗЦУ. ЛЕБЕДЬ ИЗ ПРИРОДНОГО МАТЕРИАЛА
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, конструктивная, познавательно-исследовательская.
Цели: закрепить порядковый счет в пределах 10; обобщать знания о геометрических фигурах; развивать умение выполнить изделие из природного материала; воспитывать самостоятельность и аккуратность.
Целевые ориентиры дошкольного образования: имеет элементарное представление о составе чисел от 1 до 10; может удерживать в памяти при выполнении математических действий нужное условие и сосредоточенно действовать в течение 15–20 минут; умеет работать коллективно; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время подвижных игр; интересуется изобразительной детской деятельностью при изготовлении лебедя из природного материала и проволоки.
Материалы и оборудование: игрушки (белка, ежик); набор цифр; счетные палочки; скорлупа грецкого ореха, желудь, соломинки, проволока, голубая бумага, сосновые иглы, рогоз, пластилин; шило, ножницы, плоскостные фигурки для счёта; голубая бумага или ткань, выложенная в виде ручейка и речки; полоски белой бумаги; силуэт машины из геометрических фигур.
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
– Дети, сегодня я приглашаю вас отправиться в путешествие. А поедем мы на том, что я загадаю.
Не летит, не жужжит,
Жук по улице бежит.
Носит обувь из резины
И питается бензином.
(Машина. )
|
|
|
2. Путешествие на машине.
– Мы сегодня отправимся в путешествие на машине. А вы все шоферы. Покажите, как сигналит машина, как шофер рулит. Ну вот мы и прибыли. Давайте оставим свои машины и погуляем. Посмотрите, у нас на пути оказалась белка. Это белка-художница. Посмотрите, какую картину она нарисовала. Давайте присядем и внимательно посмотрим.
Дети садятся, воспитатель раскладывает перед детьми карточки с цифрами от 0 до 10.
– Что нарисовано посредине? (Дерево. )
– Что нарисовано справа от дерева? (Пруд с утками. )
– Сколько уток? (4. ) Покажите эту цифру.
– Что нарисовано слева? (Грибы. )
– Сколько? (2. ) Покажите цифру 2.
– Чего, ребята, не хватает на картине? Что бы вы нарисовали? (Ответы детей. )
– А когда ничего нет, пусто, каким числом мы обозначаем? (0. ) Покажите 0.
– Я думаю, что там не хватает солнышка. И мы поможем белочке нарисовать солнышко! (Воспитатель рисует круг солнца, дети дополняют его лучами. )
– Возьмите счетные палочки и постройте что-нибудь для белочки. (Дети самостоятельно строят из палочек фигуры, предметы. )
– А теперь поедем дальше по лесной полянке. На пути у нас ручеек. Какой ручеек? (Узкий, короткий. )
– Мы можем его перешагнуть. (Дети перешагивают и сразу оказываются у речки. )
– Дети, что это? (Речка. )
– А как называется река, протекающая около нашего города?
– Какая она? (Широкая, глубокая, длинная. )
– А наша речка такая же?
– Как же нам её перейти? (Нужно построить мост. )
– Молодцы, тем более дощечки лежат рядом! (Дети выстраивают из полосок бумаги мост через реку. )
Подвижная игра «Кто первый, кто последний».
Дети строятся в колонну, затем на цыпочках проходят через мост.
– Ой, посмотрите, кто нас встречает? (Ежик. )
– Где сидит еж? (На пеньке. )
– Он хочет тоже с нами поиграть.
Игра «Назови правильно».
Ежик сидит на пеньке (около него, за ним). Дети должны сказать, где находится ежик.
|
|
|
3. Математические задания.
– Давайте с вами правильно расставим всё по местам. (Дети выкладывают числовой ряд от 1 до 10. ) Теперь мы можем пройти от числа 1 до 10 и посчитать их, тогда мы придём к своей машине.
Игра продолжается 2–3 раза.
– Молодцы, вы пришли к машине. Да вот беда, здесь небольшая поломка, её нужно устранить!
Игра «Устрани поломку».
Дети рассматривают силуэт машины, выложенный из геометрических фигур, и находят ошибки: вместо круглых колес треугольники, двери не квадратные, а овальные и т. п.
– Ну вот, поломка устранена! Нам пора домой! (Дети имитируют звук машин и передвигаются по группе. )
4. Изготовление лебедя из природного материала и проволоки.
– Начнем делать игрушку с головы лебедя. Для этого возьмем желудь, к нему прикрепим из пластилина клюв, глаза. В желуде с одной стороны проколото отверстие, берем проволоку и вставляем ее в отверстие желудя, круто изгибаем, подобно шее лебедя, другой конец проволоки-шеи укрепляем в половинке скорлупы грецкого ореха пластилином.
Из квадрата голубой бумаги вырежем озеро овальной формы, на котором из пластилина вылепим один-два островка, из сосновых игл сделаем траву.
|
|
|
