 |
Нема роду милішого, як матіночка.
|
|
|
|
Урок №4
Тема. Вид дієслова.
Мета: дати учням поняття про категорію виду як одну з найхарактерніших особливостей дієслова, удосконалювати вміння учнів визначати вид дієслова та збагатити знання учнів народним фольклором про мак. Виховувати в учнів бережливе ставлення до природи.
Обладнання: таблиця " Види дієслова», підручник, картки для індивідуальної роботи.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань.
Епіграф:
Нема цвіту пишнішого, як маківочка,
Нема роду милішого, як матіночка.
(Народна творчість)
Хід уроку
І Організаційний момент
ІІ Повідомлення теми, мети і завдання уроку.
ІІІ Мотивація навчальної діяльності школярів.
Учитель. Учні, на сьогоднішньому уроці ви навчитесь визначати вид дієслова і збагатите свої знання народним фольклором про рослину мак, красу якої описували, опоетизували українські письменники. Мак оспіваний і в хорових піснях та ігрових веснянках, а також у народних коломийках.
Неповторна краса - рідкісне видовище природи, коли мак цвіте. Як і на городі коло хати, а ще пишніше, ще більш вражаюче, коли на узгірках, десь серед зела пшеничного, купочками, що порозбігалися, цвіте мак-самосів.
ІV Актуалізація опорних знань учнів.
1. Перевірка домашньої вправи.
2. Спишіть з дошки прислів’я. Виділіть орфограму не з дієсловами. Підкресліть неозначену форму дієслова. Розкрийте зміст прислів'я.
Не / брудни криниці, бо схочеш водиці. Не/ будь упертим, а будь одвертим. Не / відкладай на завтра того, що можеш зробити сьогодні. Не / вчи вченого їсти хліба печеного.
2. Вибірково-розподільний диктант.
|
|
|
Виписати з пісні дієслова і визначити вид.
Ой з могили видно всі долини -
Сизокрилий орел пролітає:
Стоїть військо славне запорізьке -
А як мак процвітає.
Ой по горах сніги біліють,
По долинах уже цвітуть маки.
То ж не маки, то наші козаки,
А козаки усе новобранці.
Пояснити написання слів сизокрилий, запорізьке. Дібрати спільнокореневі слова до дієслова пролітає, виділити префікс.
V Сприйняття і засвоєння учнями навчального матеріалу.
1. Порівняйте дієслова. Поставте до них запитання. Які дієслова означають завершену дію, а які - незавершену. Відповідь аргументуйте.
Цвісти - розцвісти, рости - вирости, рвати - зірвати
2. Опрацювання таблиці " Вид дієслів".
3. Робота з підручником. (1) пар. 7; Вправа №68 (усно), вправа №73 (письмово).
4. Робота з сигнальними картками. Лінгвістичний турнір.
Учитель читає народну чумацьку пісню " Ой по горах сніги лежать", де чумаки порівнюються з макими. Учні сигнальними картками показують вид.
Ой по горах сніги лежать,
По долинах води стоять,
А по шляхах маки цвітуть -
З Криму йдуть, рибу везуть.
Учитель. Мак відомий з сивої давнини. Різні версії існують про походження рослини. То мак виникає із крові убитої людини, то з крові дракона. Вважалося, що квітка маку постала як символ поєдинку любові й ненависті. Чорна серцевина-ненависть. Ще здавна помітили, що мак навіює сон. У народі побутували легенди, перекази про те, як українські дівчата-полонянки обпоювали маковим напоєм ординців, ті засинали, а полонянки рятувалися.
5. Римовий ярмарок. (Складання рим у коломийці про мак за опорними рядками).
Червоного маку, посію я грядку маку,
Легіник на дяку упав ми- ся в Новоселиці.
Визначити вид дієслів.
(Посію я грядку маку, червоного маку,
Упав ми-ся в Новоселиці легіник на дяку).
|
|
|
Учитель. Зерно маку вважалося своєрідним делікатесом в українських селян. Пекли, наприклад, пампушки з маком, медові маківники-коржики. Освяченим маком обсипали будинок чи навіть обійстя, коли підозрювали, що покійники ходять. Вважали, що злі духи бояться маку-самосійки. І поки злий дух не визбирає маку усього до зернини - до хати не підступить. А скільки гарних загадок складено про рослину, красиву квітку, повну маківку.
6. Лінгвістична гра " Який вид? "
Учитель читає загадки, учні сигнальними картками визначають вид дієслова.
Стоїть півень на току в червоному ковпаку.
Стоїть пані в червоному сарафані,
Вітер війне, то й лист опаде.
Чернець-молодець у землю пішов,
Червону шапочку знайшов і на верх вийшов.
Робота у групах
1) Зробити синтаксичний розбір речення " Стоїть півень на току в червоному ковпаку"
2) Зробити розбір за будовою слова підбіжить.
Лінгвістична гра " Кмітливий редактор"
Утворіть дієслова недоконаного виду з (и) в корені. Які голосні звуки чергуються? Запишіть пари дієслів, позначте орфограму букви е-и в коренях слів.
Зібрати, вибрати, здерти, розстелити, підперти.
Учитель. Не злічити й порівнянь, в яких опоетизована краса макового цвіту. що із дівочою вродою зіставляється: " Дівчина, як маківка", " Червоніє, як маків цвіт". У народній свідомості й дотепер побутують перекази і живуть уявлення про високі та пишні трави, які колись росли в степах українських. А серед них і маки цілими плесами процвітали.
ІV Закріплення вивченого матеріалу. Спостереження з елементами аналізу.
1. Запишіть пари дієслів. Визначте, чим відрізняються слова в кожній парі.
Рвати-зірвати. зрадити-зраджувати, сіяти-засіяти, вирядити-виряджати. брати-узяти.
2. Творче завдання.
Утворіть дієслова доконаного виду за допомогою чергування голосних звуків. Витікати, привозити, замітати, допомагати.
VПідсумок уроку. Оцінювання
VІ Домашнє завдання: пар. №7, написати есе-мініатюру " Нема цвіту пишнішого, як маківочка, нема роду ріднішого, як матіночка" (учні 1 групи). Виконати вправу 75(учні 2 групи).
|
|
|
|
|
|
