 |
Практическое занятие №12.. 1. Тема: Итоговое занятие по разделу «Общая физиология ЦНС».
|
|
|
|
Практическое занятие №12.
1. Тема: Итоговое занятие по разделу «Общая физиология ЦНС».
Актуальность темы:
изучение общей физиологии центральной нервной системы имеет важное значение для анализа жизнедеятельности здорового и больного организма с точки зрения принципов целостности, нервизма, взаимоотношения организма и внешней среды, т. е. для формирования методологически правильного мышления врача. Нейрофизиология входит важнейшей частью в теоретический фундамент любой клинической специальности, особенно, невропатологии и психиатрии. Знание этой научной дисциплины необходимо в практической деятельности врача для топической диагностики поражений нервной системы и использования различных методов лечения (иглоукалывания, массажа, вегетативной блокады и др. ).
2. Цель занятия:
- обобщить знания обучающихся по вопросам общей физиологии центральной нервной системы;
- проконтролировать и оценить качество овладения знаниями и практическими навыками по разделу;
- уметь проанализировать знания и умения, практические навыки по всем вопросам общей физиологии центральной нервной системы;
- обучающиеся должны показать умение излагать, объяснять и обобщать учебный материал;
- преподаватель должен выявить и достоверно оценить уровень знаний обучающихся.
Для формирования профессиональных компетенций обучающиеся должны знать:
- строение ЦНС (анатомия);
- ультраструктуру нейрона и синапса (гистология);
- метаболизм нейромедиаторов, механизм действия нейротропных ядов
(биохимия);
- основные принципы работы электрофизиологических приборов, иметь навык
- обращения с компьютером (медицинская физика);
|
|
|
- строение нейрона;
- строение синапса и механизм проведения возбуждения в нем;
- свойства ВПСП;
- строение нейронов;
- строение и виды центральных синапсов;
- механизм и закономерности передачи возбуждения в нервно-мышечных синапсах;
- ионная природа ПД, его параметры и условия возникновения;
- отличия местного возбуждения от распространяющегося.
Для формирования профессиональных компетенций обучающиеся должны владеть и уметь:
- решать ситуационные задачи и тесты по разделу «Общая физиология ЦНС»;
- отвечать на поставленные вопросы;
- и овладеть следующими компетенциями:
- (ОК-1) навыками изложения самостоятельной точки зрения, анализа и логического мышления;
- (ОК-5) навыками публичной речи, морально-этической аргументации, ведения дискуссий, принципами врачебной деонтологии и медицинской этики;
- (ОПК-9) основными методами исследований физиологических функций, навыками в использовании простейших медицинских приборов и инструментов.
3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:
Вопросы для самоподготовки:
1. общая характеристика функций ЦНС в организме;
2. нейрон, как структурно-функциональную единицу ЦНС, способы исследования и классификации нейронов, понятия гематоэнцефалического барьера, глии, их функции;
3. синапсы, функциональную организацию, механизмы передачи информации в синапсах ЦНС, классификацию синапсов, нейромедиаторы;
4. рефлекторный принцип деятельности нервной системы, краткий исторический очерк (Декарт, Прохазка, Шеррингтон, И. М. Сеченов, И. П. Павлов);
5. рефлекторную дугу, ее звенья, виды рефлекторных дуг, виды рефлексов;
6. методы исследования функций ЦНС;
7. спинной мозг, функции передних и задних корешков спинного мозга, классификацию нервных волокон, взаимодействие нейронов спинного мозга, основные проводящие пути спинного мозга;
|
|
|
8. рефлексы спинного мозга и их рецептивные поля;
9. явление спинального шока, его механизм;
10. электрофизиологические характеристики нейронов;
11. концепция генетически детерминированных нервных сетей;
12. понятие нервного центра;
13. свойства нервных центров:
- одностороннее проведение возбуждения;
- центральная задержка и время рефлекса;
- суммация в нервных центрах, ее виды;
- явления облегчения и последействия;
- трансформация ритма возбуждения, механизмы;
- посттетаническая потенциация;
- тонус нервных центров;
- утомление нервных центров;
- чувствительность к недостатку кислорода и некоторым ядам (действие на тормозные синапсы);
14. основные принципы распространения процессов возбуждения и координации деятельности ЦНС: иррадиация возбуждения, принципы общего конечного пути, доминанты, обратной связи, субординации и др.;
15. история открытия центрального торможения и работы И. М. Сеченова;
16. значение открытия И. М. Сеченовым центрального торможения для развития физиологии;
17. тормозной и возбудительный процессы как основа координации нервных функций;
18. тормозные структуры в ЦНС (тормозные клетки и синапсы);
19. тормозные медиаторы, действие их на постсинаптическую мембрану;
20. классификация видов центрального торможения;
21. современные представления о механизмах центрального торможения (Дж. Экклс, Реншоу);
22. постсинаптическое торможение, виды, механизмы;
23. пресинаптическое торможение, механизмы;
24. вторичное торможение, виды, механизмы;
25. явление индукции в ЦНС;
26. особенности процесса торможения в ЦНС.
4. Вид занятия: практическое занятие.
5. Продолжительность: 4 академических часа.
6. Оснащение:
6. 1. дидактический материал (наборы контрольных вопросов, ситуационных задач);
6. 2. ТСО (компьютеры).
7. Структура занятия:
контроль и коррекция знаний обучающихся по учебному материалу занятия:
- компьютерное тестирование;
- письменная контрольная работа;
- контроль и коррекция умений и практических навыков по разделу;
- устный опрос и обсуждение контрольных работ.
Место проведения самоподготовки: учебная комната.
|
|
|
Учебно-исследовательская работа обучающихся по данной теме: работа с основной и дополнительной литературой, выполнение практических работ и подведение итогов занятия.
Литература (в т. ч. адреса электронных ресурсов).
Основная:
Дополнительная:
(См. учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины)
Зав. кафедрой,
профессор Каюмова А. Ф.
доцент
Самоходова О. В.
«31» августа 2018 г.
|
|
|
