 |
Запишите выбранные вами ответы на контрольные тесты в таблицу (карточку ответов).
|
|
|
|
Запишите выбранные вами ответы на контрольные тесты в таблицу (карточку ответов).
| Номер вопроса | |||||
| Номер ответа |
Задания для самостоятельной работы
1. Перечислите факторы, от которых зависит проявление дви
гательно-координационных способностей:
1) _______________________________________________
2)
3)
4)
5)
6)
7)
2. Перечислите основные задачи развития координационных
способностей:
1)___: _________________________
2) ___________________________________________________________; _________________________________
3)_______________________________________________
3. Запишите пять упражнений с направленностью на развитие координационных способностей:
1) _______________________________________________
2) 3) 4) 5)
4. Перечислите основные методические приемы, применяемые при воспитании координационных способностей:
1)_______________________________________________
2) 3) 4)
5. Заполните таблицу «Методы воспитания координационных способностей и их характеристика».
| Методы воспитания координационных способностей | Характеристика метода |
6. Перечислите контрольные упражнения (тесты) для определения уровня развития координационных способностей:
1)________________________________________________
2) 3) 4) 5)
Тема 8. ФОРМЫ ПОСТРОЕНИЯ ЗАНЯТИЙ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ
Контрольные тесты
1. Под формами занятий в физическом воспитании понимают:
1) способы организации учебно-воспитательного процесса,
каждый из которых характеризуется определенным типом взаи-
мосвязи (взаимодействия) преподавателя (тренера) и занимающихся, а также соответствующими условиями занятий;
2) упорядоченные виды деятельности преподавателя (тренера) и
учащихся, направленные на достижение заданной цели обучения;
|
|
|
3) совокупность путей, способов достижения целей, решения
задач образования;
4) виды учебных занятий с целью совершенствования двига
тельных умений, навыков и развития физических качеств.
2. По особенностям организации занимающихся и способам
руководства ими занятия по физическому воспитанию подразде
ляются на две группы:
1) уроки физической культуры и спортивно-тренировочные
занятия;
2) урочные и неурочные формы занятий физическими упраж
нениями;
3) занятия, проводимые преподавателем (тренером) и самими
занимающимися (самостоятельно);
4) образовательные и оздоровительные формы занятий физи
ческими упражнениями.
3. Выберите из перечисленных ниже основную форму органи
зации занятий физическими упражнениями в общеобразователь
ной школе:
1) урок физической культуры;
2) физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня;
3) массовые спортивные и туристские мероприятия;
4) тренировочное занятие в спортивной секции.
4. В физическом воспитании широкое использование словес
ных и наглядных методов, невысокая «моторная» плотность ха
рактерны для:
1) уроков закрепления и совершенствования учебного мате
риала;
2) контрольных уроков;
3) уроков общей физической подготовки;
4) уроков освоения нового материала.
Запишите выбранные вами ответы на контрольные тесты в таблицу (карточку ответов).
| Номер вопроса | ||||
| Номер ответа |
Задания для самостоятельной работы
1. Заполните таблицу «Составные части урока физической культуры и их назначение (структура урока)».
| Составные части урока | Назначение |
2. Впишите в таблицу типы уроков физической культуры, различающихся по признаку основной направленности, и укажите их основную направленность (назначение):
|
|
|
| Тип урока | Направленность (назначение) урока |
3. По признаку решаемых задач различают следующие типы уро
ков физической культуры:
1)_______________________________________________
2)______________________________________________________
3)______________________________________________________
4)______________________________________________________
4. Заполните таблицу «Неурочные формы занятий физически
ми упражнениями».
| Неурочные формы занятий | ||
| «Малые» формы занятий | «Крупные» формы занятий | Соревновательные |
Тема 9. ПЛАНИРОВАНИЕ И КОНТРОЛЬ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ
Контрольные тесты
1. Планирование в физическом воспитании — это: 1) заранее намеченная система деятельности, предусматривающая порядок, последовательность и сроки выполнения работ;
2) предварительная разработка и определение на предстоящую
деятельность целевых установок и задач, содержания, методики,
форм организации и методов учебно-воспитательного процесса с
конкретным контингентом занимающихся;
3) упорядоченная деятельность преподавателя (тренера) по
реализации цели обучения (образовательных, воспитательных,
оздоровительных задач), обеспечение информирования, воспита
ния, осознания и практического применения знаний, двигатель
ных умений и навыков;
4) упорядочение дидактического процесса по определенным
критериям, придание ему необходимой формы для наилучшей
реализации поставленной цели.
2. Педагогический контроль в физическом воспитании — это:
1) система мероприятий, обеспечивающих проверку заплани
рованных показателей физического воспитания для оценки при
меняемых средств, методов и нагрузок;
2) прояснение всех обстоятельств протекания дидактического
процесса, точное определение его результатов;
3) правильное (по установленным критериям) оценивание
знаний, двигательных умений и навыков;
4) целенаправленное, одинаковое для всех занимающихся об
следование, проводимое в строго контролируемых условиях, по
зволяющее объективно измерять изучаемые характеристики педа
гогического процесса.
3. Учебные планы и программы по физическому воспитанию
для общеобразовательных школ разрабатываются:
|
|
|
1) директором школы;
2) зам. директора школы по учебной работе;
3) учителем физической культуры;
4) государственными органами (министерствами, комитетами).
4. Основным (исходным) документом, на основе которого осу
ществляется вся многогранная работа по физическому воспитанию
в государственных учебных заведениях всех уровней, является:
1) учебная программа по физическому воспитанию;
2) учебный план;
3) поурочный рабочий (тематический) план;
4) план педагогического контроля и учета.
5. Выберите из перечисленных ниже документ планирования,
который включает в себя: 1) конкретные учебно-воспитательные
задачи урока; 2) теоретические сведения по физическому воспи
танию; 3) основные средства физического воспитания, способы
их применения и величины нагрузок на каждый урок; 4) конт
рольные упражнения (тесты):
1) учебная программа по физическому воспитанию;
2) учебный план;
3) поурочный рабочий (тематический) план;
4) общий план работы по физическому воспитанию.
6. Реакция организма занимающихся на физическую нагрузку по окончании урока (занятия) определяется с помощью... контроля. Вставка-ответ: 1) оперативного;
2) текущего;
3) итогового;
4) рубежного.
|
|
|
