 |
Релаксация. 2. Основная часть. Средства самоутверждения личности. Социально-ценные Социально-полезные Антисоциальные. Игра «Минута славы»
|
|
|
|
Релаксация
Сейчас выполним упражнение «Передай маску», надеюсь, что оно поможет вам настроиться на работу в группе. Каждый может избавиться от тех непродуктивных настроений, с которыми он пришел, и тем самым освободить голову для работы.
Выйдите, пожалуйста, из-за своих мест и образуйте круг, взявшись за руки. Посмотрите на меня, чтобы видеть, что я делаю.
Я пытаюсь придать своему лицу особое выражение. Например, вот такое (фиксирую на лице какое-то выражение – удивление, улыбку, злость и т. д), а дальше я поворачиваюсь к своему соседу слева, чтобы он мог получше разглядеть выражение моего лица. Он должен в точности повторить его и повернув голову влево, поменять выражение лица на новое, которое он «передает» своему соседу слева. И так все по очереди.
2. Основная часть
Упражнение «Ожидание» (что вы ожидаете от тренинга).
-Психологический положительный настрой, надеюсь, получили. Садитесь на свои места.
У вас есть потребность в признании и самоутверждении. Личность стремится к самостоятельности. Образуется разрыв между «Я хочу» и «Я могу», и это приводит к более активным поискам путей и средств самоутверждения. В вашем возрасте у многих ребят заниженная самооценка, поэтому мы сегодня попытаемся составить Формулу успеха.
(на экране)
Средства самоутверждения личности
Социально-ценные Социально-полезные Антисоциальные
- Если разложить все возможные формы самоутверждения личности по
прямой, то на одном ее конце (+ положительном) оказался бы подвиг как внешний вид социального утверждения, а на другом (- отрицательном) преступление как крайняя форма антисоциального утверждения.
|
|
|
- В повседневной жизни мы не можем совершать постоянно подвиги.
Что такое подвиг?
Подвиг – это героический, самоотверженный поступок.
Между черной и белой стороной медали существует и нечто среднее. Какими формами мы можем заполнить нашу прямую. Перечислите по очереди…(дети называют всевозможные проявления положительных поступков и достижений).
Каждый вправе выбрать свой путь, любую форму утверждения.
Игра «Минута славы»
- У каждого из нас есть способности и возможности, и каждый может быть успешным. У одних это происходит путем признания их интеллектуальных способностей, у других – хороших физических данных, у третьих – активной общественной деятельности и тд. Как в известной телевизионной игре. Я попробую сейчас выяснить, какими способностями обладаете вы. Для этого вам не придется блистать своими способностями перед зрителями, просто вот на этих прямоугольничках из бумаги вы должны написать о том, где вы себя можете проявить.
(после 1-2 минут выполнения дети зачитывают о своих талантах).
Рефлексия
- Мы сейчас выяснили, что у вас достаточно широкий круг интересов. Все вы творческие личности и многое умеете и можете.
(Слайд)
Итак, первое звено нашей цепи: Я могу (на экране)
- Я хочу вам напомнить произведение Э. Успенского «Крокодил Гена и его друзья».
«однажды в магазин «Овощи-фрукты» из далекой южной страны доставили много ящиков с апельсинами. Когда их стали открывать, оказалось, что в одном из ящиков апельсинов совсем не оказалось, зато на дне его спит какой-то толстый пушистый зверек. Продавец его вытащил из ящика и поставил на прилавок. Зверек секунду постоял, потом – чебурах! – упал с прилавка на стул, а со стула на пол.
-Фу ты, Чебурашка какой! - сказал продавец.
Зверек открыл глаза и огляделся.
-Ты кто? – спросил его продавец.
- Не знаю…
- А как тебя зовут?
|
|
|
- Не знаю…
- Ну ладно! Тогда буду тебя звать Чебурашка.
Так у Чебурашки появилось имя».
Упражнение «Имена»
-Имена есть у всех вас. У русских, кроме имени, есть еще и отчество. А у других народов детям дают двойные имена, считается, что так у ребенка будет больше ангелов – хранителей.
Я предлагаю вам объединиться в тройках, и дать характеристику имени своего друга по буквам имени.
Например: Таня – Т-тактичная, А-аккуратная, Н-настойчивая, Я-яркая, но могут быть и отрицательные характеристики, все зависит от характера описуемого.
На работу предоставляю 1-2 минуты, думаю, что будет достаточно.
-Прочитайте характеристику друга по имени, по очереди друг другу и выскажите свои мнения, а мы определим, совпадают ли они стем, как вас описали.
-Анализируя характеристики имен, которые вы дали, какой можно
сделать вывод? (По имени мы описывали или просто имя или старались охарактеризовать конкретного человека и его качества, отражали его внутренний мир и характер).
-У многих характеристика имени совпадала с мнением партнера, а у некоторых нет. Очень важно, чтобы ваше мнение и мнение окружающих о вас совпадало. Это и есть адекватная самооценка.
(Слайд) А значит и следующая составляющая нашей формулы:
Я адекватное. (на экране)
- Ребята, вы знаете, что при проведении любого дела или КТД выбирается командир или лидер, тот, кто будет помогать команде, находить нужные пути к успеху, понести груз ответственности за каждого. Я знаю, что многие из вас таковыми и являются. Давайте это проверим и уточним.
Для этого я подойду к каждому участнику и задам один и тот же вопрос. А вы должны его обдумать и ответить так, как считаете правильно.
-Оля, ты со мной или я с тобой? (И так каждому)
Вывод:
Ответивший «Я с тобой» уступает право ведущего другому, соглашается идти за кем – то, выбирающим цель. Таким образом, мы определили лидеров.
(слайд) Таким образом, мы нашли еще одну составляющую успеха:
Я плюс (на экране).
|
|
|
