 |
Дыхание. Работа над текстами. Совет мастера. Занятие 3. Голос. Звуки и скороговорки
|
|
|
|
Дыхание
" Ум - властелин чувств, а дыхание - властелин ума"
Аристотель
Основа речи, ее правильного и красивого звучания - дыхание. У волнующегося человека дыхание прерывается, сбивается, а вместе с дыханием сбиваются и мысли. Дыхание необходимо тренировать, ибо каждая фраза должна укладываться в определенный ритм дыхания.
Предлагаем ряд упражнений для развития дыхания. Советуем выполнять их не только в аудитории (классе), но и самостоятельно, дома. Успех будет зависеть от степени вашего упорства и старания:
" Лесенка ". Вы поднимаетесь по лестнице и считаете ступеньки: " Раз - ступенька, два - ступенька, три - ступенька и т. д. " Кто больше и дольше? Старайтесь увеличивать продолжительность одного дыхательного цикла, включающего как можно больше «ступенек». Тренируйтесь каждый день - и вы будете подниматься все выше и выше.
" Старт! " По часам с секундной стрелкой ведите отсчет времени по секундам, словно даёте команду к запуску ракеты: " Десять! Девять! Восемь! Семь! Шесть! Пять! Четыре! Три! Два! Пуск! " Отсчет ведите громко и энергично, без добора воздуха.
Постепенно увеличивайте начальную цифру, стараясь довести ее до 15 или 20. Следите за тем, чтобы каждая ударная гласная получала одинаковую порцию воздуха, а команда «ПУСК! » звучала на полном и свободном, не затрудненном выдохе.
Работа над текстами
Конечно, главное в занятиях техникой речи – сама речь, работа над текстами, реальное звучание оратора. Если вы будете регулярно читать вслух тексты, размышлять над ними, заниматься их разбором, а главное, полюбите то, что вы читаете, то ваша душа непременно выразится в том, как вы делаете. Чтение и работа над текстами – основное в тренировке выразительного чтения.
|
|
|
" Полтава". Прочитайте вслух отрывок из поэмы А. С. Пушкина " Полтава", наблюдая за тем, чтобы паузы для добора дыхания не разрывали течения мысли. К последней строке в описаниях картины боя достигается предельная кульминационная точка (голос поднимается верх), а затем ставится столь же максимальная контрастная точка опусканием голоса вниз:
Швед, русский - колет, рубит, режет,
Бой барабанный, клики, скрежет, /
Гром пушек, топот, ржанье, стон,
И смерть и ад со всех сторон.
" Скакалка ". Это стихотворение должно читаться так же искренне и увлечённо, как его автор прыгает с верёвочкой… Для правильного интонационного звучания неплохо как бы подкручивать верёвочку двумя руками – тогда руки словно подсказывают рисунок интонации, с которой произносятся строки стихотворения. Поскольку скакальщица увлечена своим делом, ей некогда и переводить дыхание – доведите чтение стиха до того, чтобы пауза-добор дыхания делалась только однажды, в середине стихотворения. Читайте сразу без подглядывания в текст – ритм и сами собой напрашивающиеся рифмы стиха помогут вам быстро выучить его наизусть.
| Со скакалкой я скачу, Научиться я хочу Так владеть дыханьем, чтобы Звук держать оно могло бы, Глубоко, ритмично было И меня не подводило. Я скачу без передышки И не чувствую одышки. | Голос звучен, льется ровно И не прыгаю я словно. Раз - два! Раз - два! Раз - два! Раз! Можно прыгать целый час!.. |
Совет мастера
По характеру речевого звучания, по физическому стилю речи мы судим о темпераменте говорящего, о его характере, мироощущении, о его настроении, наконец, о его искренности. Бодрость и вялость, энергия и инертность, решительность и робость, заинтересованность и безразличие - все эти психические моменты, сопровождающие устную речь, как бы аккомпанирующие ее содержание, находят верное отражение в звуковом потоке.
|
|
|
Актер, декламатор, оратор, учитель, лектор - всякий, кто хочет воздействовать звучащей речью, - [... ]должен научиться преднамеренно вызывать звучанием своей речи определенную эмоциональную и волевую реакцию.
/Бернштейн С. Н. Языковая сторона радиолекции. /
Занятие 3. Голос
Звуки и скороговорки
Упражнение 1. Повторяя задания уроков 1 и 2, дополните их скороговорками со звуком [р]. Произнесите скороговорку, представляя «внутренним взором» то, о чём говорите.
На дворе трава, / на траве — дрова, / не руби дрова на траве двора.
Античные учёные полагали, что звук [р] выражает движение, поэтому произносите его раскатисто и с удовольствием, конечно, не забывая делать паузы в конце каждого такта.
Упражнение 2. «Про покупки». Произнесите диалог сначала медленно, затем увеличивайте темп, всё настойчивее требуя друг от друга «рассказа про покупки». Попробуйте прочитать этот текст в диалоге, меняясь ролями требующего и отвечающего.
— Расскажите про покупки!
— Про какие про покупки?
— Про покупки,
Про покупки,
Про покупочки свои!
Упражнение 3. «Карл у Клары…, а Клара у Карла…» Две эти забавные скороговорки должны читаться ясно, без торопливости, с чёткими акцентами на то, кто, кому и что «сотворил» и кто, кому и как «отплатил». Интонационные акценты расставлены на словах с новой информацией:
Карл у Клары украл кораллы, / а Клара у Карла / украла кларнет.
Карл у Клары украл расческу, / а Клара испортила / Карлу прическу.
Упражнение 4. Прочитайте все наши выученные скороговорки (см. задания к 1 или 2 занятиям), постепенно увеличивая громкость звучания до торжественной растянутости гласных звуков и уменьшая до энергичного шёпота. Следите за правильным положением тела: спина прямая, плечи расправлены, подбородок не опускается и не поднимается.
|
|
|
