 |
! Убедите ребенка, что он по–прежнему любим и всегда будет с мамой и со своими любимыми игрушками.
|
|
|
|
! Убедите ребенка, что он по–прежнему любим и всегда будет с мамой и со своими любимыми игрушками.
3. 194
Ситуация. Миша (3 года 1 месяц) возвращается с прогулки радостный, возбужденный и сразу произносит нецензурное ругательство. Мама шокирована…
2 Как должна мама отреагировать?
Решение. Лучше никак: не расслышать, не заметить, не обратить внимания. Скорее всего, Миша еще не понимает смысла произнесенного, но уже догадывается, что это нечто запретное, а значит, привлекательное, имеющее отношение к тайнам взрослых.
Миша рассчитывал на эффект, хотел произвести впечатление: вот я какой большой, вот что я знаю! Но, оказывается, слова эти никого не интересуют, а раз так – теряют для него свою притягательную силу. И, может быть, они скоро забудутся, будут вытеснены другими впечатлениями.
Взрослых обычно шокирует то, что ребенок способен произнести ругательство совершенно спокойно, без тени смущения. А для него это просто незнакомые слова, как и любые другие, которые он понял по–своему.
3. 195
Ситуация. «Какая дерьмовая машина! » – говорит Саша (5 лет), рассматривая валяющуюся игрушку. «Да, какая старенькая машинка, какая поломанная, бросил ее хозяин, она теперь машинка–сиротинка», – подхватила мама. Она это сказала четко, с выражением.
? Какой психологический смысл в поведении мамы?
Решение. Важно не заострять внимание сына на сказанных им словах. Важно другое. Дети, как и взрослые, нуждаются в выражении эмоций. И если фраза сказана четко, с выражением, она отложится в памяти ребенка в качестве образца для подражания. Необходимо пополнять лексический словарь ребенка словами, обозначающими эмоции, чтобы он умел сказать о своем огорчении, страхе, тревоге, чтобы знал и слова ласковые, нежные, выражающие добрые чувства.
|
|
|
Это облегчит общение ребенка со взрослыми, с другими детьми, повысит его уверенность в себе.
3. 196
Ситуация. Дочка Маша (4 года) нагрубила маме: «Ты корова, корова! ». Мама обратила это в шутку: «Если бы я была коровой, ты была бы кем? Теленочком? А если я была бы кошкой? » «Котеночком», – включилась в игру дочка. И т. д.
? Дайте психологическую оценку данной ситуации.
? На что рассчитывала мама?
Решение. Грубость и раздраженное состояние Маши переведено в другой регистр. Девочка успокоилась, да и у мамы стало легче на душе. По бедности словаря, невпопад, без умысла ребенок может адресовать маме грубые слова. Иногда выгодно не фиксировать внимание на этом. Хотя бывает и так, что нельзя обойтись и без резкого замечания, запрета. В этом случае нужно прервать речь ребенка словами: «Замолчи! Перестань! Это плохое слово, мне противно это слышать! » – всем своим видом показывая не только огорчение, недовольство, но и брезгливость, отвращение.
3. 197
Ситуация. Слова, ранее считавшиеся непристойными, ругательными, запестрели в печати, зазвучали с экранов и чуть ли не легализовались. Сейчас сквернословием заражаются все более широкие слои общества.
? Как добиться того, чтобы ребенок не «влился» в эту эпидемию сквернословия?
Решение. Сквернословие заразительно. Как создать у ребенка иммунитет? Что противопоставить лексике улицы? Только стиль и лексику семьи. Например, сын Коля (4 года) принес из группы нецензурное слово. Сказал и очень победоносно посмотрел на маму. Она спокойно спросила:
– Ну и что?
– У нас так все ребята говорят.
– Скажи, от папы ты такие слова слышал? Или от меня? Или от тех, что у нас бывают?
– Нет.
– Так вот, у нас это не принято.
! Надо эмоционально выразить отрицательное отношение к нецензурным словам.
|
|
|
3. 99
Ситуация. Мама говорит, что ее сын Игорь (6 лет), играя с другими ребятами, постоянно хвастается: «Мне подарили пенал! У вас такого нет! »; «Я могу прыгать на одной ноге целый час, а ты можешь?! ». Из–за этого игры часто заканчиваются ссорами. Маме очень не нравится такая привычка сына. Она его ругает. Но, возможно, все это из–за того, что он чувствует себя в чем–то обделенным?
? Что стоит за хвастовством дошкольника?
Решение. Когда шестилетние дети хвастают друг перед другом, они не думают о своей реальной победе или поражении, они даже не сравнивают себя с другими. Для них это просто призыв: «Посмотри на меня! » Не случайно взлет такого демонстративного поведения приходится именно на этот возраст. Это время подготовки к школе. Дети начинают чувствовать, что к ним серьезнее относятся, принимают с большей готовностью, если они чего–то достигли, обладают чем–то особенным. Поэтому лучший способ обратить на себя внимание – оказаться «лучше» сверстников, похвастаться («Я умею считать до тысячи», «А я – до миллиона»).
Хвастовство может сопровождаться бурными эмоциями, а иногда даже выглядеть агрессивным, враждебным по отношению к другим детям. Но в поведении ребенка чаще всего нет злого умысла. Он не хочет задеть чувства другого, ему нужно только показать себя в лучшем свете. Вместе с тем в этом возрасте ребенок уже может понять, что и другие хотят быть лучшими. Можно предложить сыну в чем–либо уступить товарищу. В результате даже кратковременных уступок ребенок приобретает начальный опыт сопереживания.
|
|
|
