 |
Полминутки для шутки. Загадки. Звуки гласные и согласные. Красное — синее. Оборудование. Синие и красные кружкиу каждого ученика.
|
|
|
|
Полминутки для шутки.
Цель. Умение подбирать слова по смыслу, выделять первые звуки в словах.
Оборудование. Предметные картинки: звери, маки, жук, сом, венки, двери, раки, лук, дом, щенки. (См. Приложение. )
Ход игры. Учитель читает стихотворение, выставляя на наборное полотно (магнитную доску) иллюстрирующие его картинки. Ученики находят ошибку в стихотворении и подбирают картинку-отгадку, ориентируясь на смысл и звуковое сходств? с прочитанным словом. Игровые жетоны получает тот, кто назвал верное по смыслу слово, а также тот, кто объяснил, в чем заключалась ошибка. Выигрывают те, у кого больше жетонов.
Закричал охотник: «Ой,
Двери гонятся за мной! »
Посмотрите-ка, ребятки,
Раки выросли на грядке.
Куклу выронив из рук,
Маша мчится к маме:
Там ползет зеленый лук
С длинными усами!
Говорят, один рыбак
В речке выловил башмак.
Но зато ему потом
На крючок попался дом.
Мы собирали васильки,
На голове у нас щенки.
Загадки.
Цель. Отгадывание загадок, звуко-буквенный анализ слов-отгадок для последующей их записи.
Ход подземный строит ловко,
Роет спальню и кладовку. (Крот. )
Через речку лег,
Пробежать помог. (Мост. )
Кто в дни болезней
Всех полезней
И лечит нас
От всех болезней? (Врач. )
Я под маленькою крышей
Прогуляться в дождик вышел. (Зонт. )
В лесу зимой холодной
Ходит злой, голодный.
Зубами «щелк! ».
Это серый... (волк).
Крепка железная рука,
Любая тяжесть ей легка. (Кран. )
|
|
|
Лежу я, тихонько в кармане звеня.
Я весь из железа,
Я в щелку залезу.
Ты в дом ни за что не войдешь без меня. (Ключ. )
Что за весенняя черная птица
Трактору чуть ли не на нос садится? (Грач. )
Красна, вкусна, внутри косточка. (Вишня. )
Вот чудесные цветы
Небывалой красоты,
Яркие, пахучие...
Ай-ай-ай! Колючие! (Розы. )
Я росла в лесу дремучем,
Поднималась к синим тучам.
Но теперь меня срубили
И в игрушки нарядили. (Елка. )
Ребятам весело со мной,
На ножке я кручусь одной. (Юла. )
Нет моей походки тише,
И меня боятся мыши. (Кот. )
Зимой и летом зелена,
В лесу живет она.
А на ней иголки
И коротки, и колки. (Ель. )
Когда со мною умываются,
То слезы появляются. (Мыло. )
Вроде ежика на вид,
Но не просит пищи.
По одежде пробежит —
И одежда чище. (Щетка. )
Легкий, круглый, но не мяч,
И не прыгает он вскачь.
На веревочке висит,
Зазеваюсь — улетит. (Шар. )
Не жужжу, когда сижу,
Не жужжу, когда хожу,
Если в воздухе кружусь,
Тут уж вдоволь нажужжусь. (Жук. )
Это старый наш знакомый:
Он живет на крыше дома -
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый.
Он летает на охоту
За лягушками к болоту. (Аист. )
Солнце под потолком
Светит вечерком. (Лампа. )
Тихо, чтоб никто не слышал,
В озере из норки вышел,
Повернулся, а потом
Зашагал... вперед хвостом. (Рак. )
Не бьет, не ругает,
а от него все плачут. (Лук. )
Комментарий для учителя. Все игры с загадками кроме учебной цели решают и коррекционные задачи: развитие мыслительной деятельности детей, их речи.
ЗВУКИ ГЛАСНЫЕ И СОГЛАСНЫЕ
Красное — синее.
Цель. Закрепление знаний о гласных и согласных звуках.
Оборудование. Синие и красные кружкиу каждого ученика.
Ход игры. Учитель произносит гласный звук, учащиеся повторяют его вслед за учителем, поднимая красный кружок и отодвигая его затем в направлении ото рта на расстояние вытянутой руки (этим показывается отсутствие преграды при произнесении гласного звука).
|
|
|
При произнесении учителем согласного звука учащиеся поднимают синий кружок, произносят звук, удерживая кружок возле рта.
Найди место.
Цель. Закрепление знаний о гласных и согласных звуках.
Оборудование. Предметные картинки; два кружка, синий и красный, укаждого из учеников.
Ход игры. Учащиеся раскладывают картинки под синим или красным кружком в зависимости от того, с гласного или согласного звука начинается название картинки. Выигравшими считаются первые пять учеников, верно выполнивших работу.
Кто больше?
Цель. Закрепление знаний о гласных и согласных звуках.
Ход игры. Класс делится на группы по рядам или звеньям. Каждой группе учитель предлагает выбрать какой-нибудь один согласный или гласный звук. Когда звук выбран, ученики вспоминают названия предметов, начинающихся с данного звука. Выигрывает та группа, которая назвала большее количество слов.
Найди картинке ее домик.
Цель. Закрепление знаний о гласных и согласных звуках.
Оборудование. Два картонных домика с кармашками для картинок и с кружками на одном домике — красного цвета, на другом— синего; предметные картинки: утка, ослик, кот, санки, флажок, утюг, ботинки, ваза, груша, альбом, жук, мак, осы, домик, зонтик, лампа, носки, арбуз, платье, рыба.
Ход игры. У учителя на столе лежат стопочкой предметные картинки лицом вниз. Ученики по одному выходят к столу, берут одну картинку, называют предмет, изображенный на ней, выделяют первый звук, определяют, гласный он или согласный, после чего кладут картинку " в ее домик (с синим или красным кружком). Работа продолжается до тех пор, пока все картинки не будут разложены по местам. Игра может выполняться как соревнование рядов.
|
|
|
