 |
просьба мягкого знака. Игротека. 3. Начинай с буквы С. 4. Начинай с буквы К. 5. Начинай с буквы П. 6. Начинай с буквы М.
|
|
|
|
ПРОСЬБА МЯГКОГО ЗНАКА.
(Сказка. )
Мягкий знак дружит с разными буквами. В словах коньки, пеньки, деньки он стоит за буквой н . В словах угольки, петельки, капельки перед ним буква л . А вот буква к всегда становится только за ним. Он пробовал вставать после нее, но буква к не разрешает. Мягкий знак не стал спорить. Он был доволен, что стоит между такими интересными буквами.
— Вот и прекрасно, — рассуждал Мягкий знак. — Будем жить всегда вместе и никогда не расставаться.
Стала однажды девочка писать эти слова в тетради. Написала коньки, пеньки, деньки и стала писать слово угольки . Да вот беда — не помещается на строке слово. Девочка разбила слово на слоги у-голь-ки и решила перенести так: уголь-ки.
Мягкий знак забеспокоился, заволновался — не хотелось ему расставаться с буквой к.
— Девочка, милая, — просит он, — а ты перенеси по-другому, не разлучай меня с буквой к .
— А как по-другому? — спрашивает девочка.
— У-гольки.
— Не могу, так нельзя! Правила у нас строгие, не разрешают, — говорит девочка.
— Тогда угольк-и, — снова просит Мягкий знак.
— И так нельзя. Получается совсем не по правилам.
— Ну, тогда оставь меня с буквой к и перенеси угол-ьки .
— Что ты, что ты! Разве так можно? — воскликнула девочка. — Ты совсем не знаешь правил.
Так и пришлось Мягкому знаку расстаться со своей подружкой, буквой к. Девочка перенесла слово по всем правилам.
ИГРОТЕКА
Цель. Развитие словаря учащихся; закрепление правописания слов с мягким знаком.
Оборудование. Различные фигуры, разделенные на квадраты.
|
|
|
Ход игры. Игра проводится либо индивидуально, либо коллективно. В первом случае каждый ученик получает листок с кроссвордом и отгадывает его, вписывая карандашом пропущенные буквы. Первые пять учеников, правильно заполнившие клетки, получают оценку «5». Задание индивидуализируется в зависимости от возможностей школьников. Если игра идет коллективно, в виде соревнования по рядам, все команды поочередно заполняют на доске одинаковое число строк.
1. В клетки вписать слова, которые обозначают названия: южного дерева (пальма), танца (полька), мелкой рыбки (килька), одежды (пальто), части руки (пальцы), дороги для поездов, трамваев (рельсы).
| П | Л | Ь | |||
| П | Л | Ь | |||
| К | Л | Ь | |||
| П | Л | Ь | |||
| П | Л | Ь | |||
| Р | Л | Ь |
2. В клетки вписать слова, которые обозначают названия: части суток (день), летнего месяца (июнь), домашнего животного (конь), рыбы (окунь), дикого животного с рогами (олень), времени года (осень).
|
| Н | Ь | ||
| Н | Ь | |||
| Н | Ь | |||
| Н | Ь | |||
| Н | Ь | |||
| Н | Ь |
3. Начинай с буквы с.
1. Покрывало на стол.
2. Куст с сильно пахнущими цветами.
3. Чтобы поймать одну рыбку, нужна удочка, а чтобы поймать сразу много рыбы, нужна... .
4. Комната, в которой только спят.
5. Что отдельно не едят, но всегда добавляют в пищу?
| с | с | с | с | с | С | с |
|
|
|
6. Засохший хлеб.
7. Висит за окошком
Кулек ледяной.
Он полон капели
И пахнет весной.
(Скатерть, сирень, сеть, спальня, соль, сухарь, сосулька. )
4. Начинай с буквы к.
1. Площадка со ступеньками перед входом в дом.
2. Третье блюдо за обедом.
3. Домашнее животное.
4. Льется речка —
Мы лежим.
Лед на речке —
Мы бежим.
5. День прошел, пора уж спать.
В спальне ждет меня... .
(Крыльцо, кисель, конь, коньки, кровать. )
| П | П | П | П | П |
5. Начинай с буквы п.
1. Меня в лесу оставили,
Весь век торчать заставили.
В шапке снежной я зимой,
Летом — с бритой головой.
2. Слово, противоположное по значению слову вред.
| П | П | П | П | П | П | П |
3. Я — домик,
Но только совсем
Безэтажный.
Я тонкий
Некрашеный
Домик бумажный.
Живут там приветы,
Ответы,
Вопросы.
Но внутрь никого
Не пускают без спроса.
Хозяева молча
В потемках лежат,
Марки с печатями
Их сторожат.
4. Школьная сумка.
5. Вместе братцы
Лезут драться,
Вместе мыться
И плескаться.
Вот какие «пять да пять».
Угадайте, как их звать?
6. Верхняя теплая одежда.
7. Что стоит в конце страницы,
Украшая всю тетрадь?
Чем вы можете гордиться?
Только лишь оценкой... .
(Пень, польза, письмо, портфель, пальцы, пальто, пять. )
6. Начинай с буквы м.
1. Ходит дворник с метлой,
Подметает снега —
Запылил белой мглой
И поля, и луга.
2. Овощ.
3. Она — девочка. Он —... .
4. Кто в лесу глухом живет,
Неуклюжий, косолапый?
Летом ест клубнику, мед,
|
|
|
А зимой сосет он лапу.
5. Стол, стул, шкаф, кровать — это... . (Метель, морковь, мальчик, медведь, мебель. )
| М | М | М | М | М |
Угадай последнее слово и запиши.
Цель. Развитие словаря учащихся; закрепление правописания слов с мягким знаком.
Ход игры. Учитель читает стихотворение без последнего слова. Ученики по очереди из каждого ряда отгадывают его по рифме, за что получают очко. Затем слово записывается в тетрадь всеми учащимися.
Я в любую непогоду
Тороплюсь забраться в воду.
Но к обеду я вернусь.
— Го-го-го! — гогочет... (гусь).
Я по чтению опять
Получил оценку... (пять).
В этот праздничный весенний день
Расцвела душистая... (сирень).
Без ключа, ты мне поверь,
Не откроешь эту... (дверь).
Солнышку послушна звонкая капель.
Ожила природа, на дворе... (апрель).
Все играли, а вратарь
В это время грыз... (сухарь).
Я буду уголь добывать,
Как мой отец и моя... (мать).
Сквозь грохот пушек и огонь
Бойца проносит верный... (конь).
В лесу мне видеть довелось,
Как грыз кору могучий... (лось).
Вот готовы стены —
Нужно в них теперь
Выдолбить оконце
И прорезать... (дверь).
Думаю, известно всем:
Дней в неделе ровно... (семь).
В ночь мороз,
С утра капель.
Значит, на дворе... (апрель).
Ты надел совсем не то:
Нужна не шуба, а... (пальто).
Зимние каникулы!
Веселые деньки!
Нужны ребятам санки, лыжи и... (коньки).
Люся сморщила лицо:
— Не пойду я на... (крыльцо).
К нам на елку в парк
«Сокольники»
Из Ленинграда едут... (школьники).
Тебе кукла, а мне — мячик.
Ты девочка, а я... (мальчик).
Я купила себе книжку,
А Павлуше — красный шар
И пошла искать братишку
На Сиреневый... (бульвар).
На столе у тети Анны
В вазе красные... (тюльпаны).
Коту Мурзику не лень
Умываться целый... (день).
От зубастых щук таясь,
Стороной проплыл -... (карась).
|
|
|
