 |
Корреляции между столбцами таблицы 4 10 глава
|
|
|
|
20. Hirschi T. Causes of delinquency. Los Angeles: Univ. of
California Press, 1969.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
• • " • "•-•- .~::::::::~:;::z::::;z
Написание настоящего учебника происходило в условиях
имеющегося наличия различных учебников психологии, создан-
ных на базе различных психологических школ.
Перед авторами стояла сложная задача. С одной стороны,
недостаточная разработанность общей теории и ее многомерная
сложность, с другой •— необходимость максимального упроще-
ния языка понятий, желание сделать его доступным для негума-
нитариев, не теряя при этом научной строгости изложения. В меру
возможностей авторов это было сделано.
Наука психология, издавна относящаяся к гуманитарным дис-
циплинам, все более осознается как междисциплинарная. Выйдя
из недр философии в глубокой древности, психология опериро-
вала качественной терминологией. В то же время отнесенность
ее проблем и понятий к человеку не могла обойтись без физиоло-
гии, медицины, физики и всех влияний физического мира. Ко-
лоссальная сложность системы человека с его психологическими
особенностями требовала для понимания явлений не менее слож-
ного аппарата знаний. Математика как универсальный язык точ-
ной науки наиболее подходяще могла вписываться в круг мето-
Заключение
дических приемов психологии, но сдерживающим фактором вы-
ступала сложность нахождения причинно-следственных связей,
качественного порядка и проблема переложения их характери-
стик на точный язык математики.
В нашем изложении была сделана попытка максимального
упрощения обучающих тезисов при использовании системного
подхода, с одной стороны, и охвата основных принципов и мето-
дов психологии — с другой. Так написаны главы 3 и 4. Здесь изло-
|
|
|
жены принципы психологии с опорой на философские, общена-
учные и конкретно-научные знания. Особое внимание обращено
на учение о психике как системе. Исходя из общей теории систем
показана необходимость и достаточность объяснения динамиче-
ских связей, элементов и процессов психики через взаимодействие
15 основных подсистем. Подробно рассмотрен системно-гене-
тический аспект психологии, через ее особенности представлена
классификация психических явлений, что легло в общий план
изучения психологии.
Большое внимание было уделено проблеме методов в психо-
логии. Рассмотрен специфический исследовательский модуль. В тео-
ретическом анализе эффективности психологических методик
показаны слабости имеющихся на данный момент тестов, опрос-
ников и проективных методик. В частности, отмечается субъек-
тивная направленность любых опросников — испытуемые все-
гда имеют возможность корректировать свои ответы, сами
вопросы и утверждения имеют общий недостаток — они имеют
конкретный смысл для испытуемого, причем совершенно не обя-
зательно тот, который заложен в идее теста. Например, утверж-
дение вида «Я бы предпочел работу лесника» может пониматься
как любовь к природе, а по замыслу теста, оно выявляет замкну-
тость, необщительность.
Огромное количество тестовых методик, особенно на изме-
рения IQ, обладает целым рядом достоинств, но несмотря на
кажущуюся объективность, тесты IQ страдают общим недостат-
ком — они выявляют статистически достоверные уровни интел-
лектуальных способностей, но лишь для ситуации модели дея-
ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ
тельности. Реальная же психика человека работает как сложная си-
стема, в которой категория интеллекта не может быть изолиро-
вана от всех подсистем, в особенности от генетически заданной
элементной базы, потребностей, воли и эмоций. Естественно, что
|
|
|
при тестировании реализуется ситуация модели деятельности,
опознаваемая испытуемым, естественно, его мотивация будет от-
лична от той, что присутствует в реальной деятельности. Учет этих
особенностей совершенно необходим психологу, практически ра-
ботающему с тестами. Что касается проективных методик, то их
связь с психоанализом требует от исследователя серьезных зна-
ний по всей системе психики и сильно зависит от личности экс-
периментатора — психолога.
Из анализа указанных особенностей психодиагностических
методик вытекают и рекомендации их грамотного использова-
ния, а также разработки новых.
Серьезное внимание уделено и общим проблемам психоло-
гии, особенно теориям сознания и бессознательного. Здесь на-
шли свое отражение такие вопросы, как предмет общей психо-
логии, система психологических наук, душа, внутренний мир
психики. Показано, что за короткий в историческом плане мо-
мент развития психологической науки она развернула свои от-
расли в самые различные области жизни. Кроме общей психоло-
гии, интенсивно развиваются педагогическая, социальная,
инженерная, медицинская, дифференциальная и много других от-
раслей, причем их необходимость вызвана социальными потреб-
ностями. Такое проникновение психологии во все отрасли науч-
ного познания мира невозможно без междисциплинарного
подхода, который провозглашается одним из основных принци-
пов научной психологии.
Во второй части книги представлены учения о психологиче-
ских процессах и состояниях человека. Рассмотрены и пояснены
психические функции, начиная с онтогенеза низших психических
функций. Это психологические процессы непосредственного вза-
имодействия человека с миром, психомоторика общения, язык
невербальных форм общения.
Заключение
Вопросы изучения высших психических функций даны в свя-
зи с проблемами воспитания и образования подрастающего по-
коления. Нашли свое отражение готовность к школе, психология
дошкольника и психопедагогические рекомендации по самоор-
ганизации учебной деятельности. В этом же разделе представле-
ны мышление, память и речь, они представлены как базовые фе-
номены внутреннего мира. Главы 8 и 9 посвящены психическим
|
|
|
состояниям, простым и сложным. Даны определения, классифи-
кации и свойства состояний. Среди простых состояний выделе-
ны эмоционально-вегетативные, психомоторные и перцептивные,
к ним добавлены созерцательные, волевые, рече-мыслительные,
нравственно-этические и мнемические состояния. Из сложных
состояний особое внимание уделено стрессовым состояниям,
переутомлению, сну, гипнозу и сновидениям.
Третья часть учебника отразила тему «Человек как индивид,
личность, индивидуальность и проблемы прикладной психоло-
гии». Классические понятия темперамента, характера и способ-
ностей представлены в главах 11 и 12. В отличие от подходов идео-
логизированного периода в психологии, эти понятия расширены
за счет теорий западных психологов и значительно дополнены.
В теме «Общие способности и интеллект» даны новые кон-
цептуальные подходы. Показано, что есть значительная зависи-
мость потенциала интеллекта от элементной базы психики, од-
новременно показаны пути ошибочных суждений о расовой
зависимости наличного интеллекта у взрослых. Здесь же разъяс-
няется истинная причина различия в уровнях интеллекта в зави-
симости не от расовых и национальных особенностей, а от усло-
вий формирования и развития ребенка в дошкольный период.
Отдельно рассмотрены и способности к школьному обучению.
Они тесно связаны с мнемическими, вербально-логическими и аб-
страктно-логическими операциями. Их развитость могут опреде-
лять и тесты IQ, т. к. последние хорошо делают именно это — опре-
деляют способность к обучению.
Уделено внимание и вопросам психологического образования
и психологической поддержки населения. Основной мотив этой
ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ
части учебника — формирование навыков здорового образа жиз-
ни, психокоррекция отклонений.
Глава 16 посвящена особенностям становления практической
психологии в России и за рубежом. Сравнительно новые направ-
ления психологии — организационная, клиническая и юридиче-
ская психология — вызваны к жизни бурной динамикой со-
|
|
|
циальных и экономических процессов, явившихся следствием
коренных политических изменений в нашей стране.
С одной стороны — умнеющее в среднем общество, получив-
шее демократические свободы, с другой — устаревшие принци-
пы социального регулирования. Возникло множество новых проб-
лем. Благие намерения, связанные с правами человека, личности,
прекрасны, но не учитывается тот фактор, что не каждый чело-
век заслуживает эти права. Речь идет о людях, совершающих тяж-
кие преступления и практически неисправимые имеющимися
методами воздействия. Отсюда у психологии появляются новые
задачи — помочь в формировании таких механизмов социальных
регуляторов, которые смогут защитить общество и человека от
тех, кто потерял право на права человека. Этими проблемами за-
нимается юридическая психология.
Подводя общий итог, в заключение можно отметить, что как
и во всяком учебнике, здесь есть свои недостатки. В частности,
общая структура учебника далека от совершенства, некоторые
главы даны не в той последовательности, их наполнение неодно-
родно, отдельные положения требуют дополнительных доказа-
тельств. Все это неизбежно бывает в книгах авангардного типа,
к тому же написанных большим коллективом авторов. Положи-
тельно то, что учебник, несущий современные идеи, вобрал в себя
главные вопросы психологии, представил их читателю в макси-
мально доступной форме и вобрал в себя опыт преподавания пси-
хологии известного в России и за рубежом университета.
Последнюю оценку пусть дадут читатели — студенты негу-
манитарных отделений университетов.
Алфавитный указатель
Абстрактно-логическое мышление
251,523
Абстракция 196, 235, 236, 450
Авиационная психология 65, 66
Агрессивность 136, 243, 501
Адаптация 99, 100, 102, 352, 374, 459
Адекватность 195, 237, 353, 448, 450
Активность 46, 50, 53, 56,143,145,
160, 207, 212, 234, 308, 331, 353, 433,
Аналитико-синтетическая работа
мозга 198,432
Аналитическая психология 28, 32, 33,
Аномальная личность 518
Анорексия 518
Антипатия 180, 536
Апатия 349
Апперцепция 56, 76,182, 199, 204,
206, 301
Ассоциативная память 123, 317
Ассоционизм 76
Астенический тип 369
Аутизм 371
Аутоагрессия 358
Аутогенные тренировки 297
Аффект 54, 172, 174, 286, 309
Беглость мышления 241, 242
Бережливость 386
Беседа 85,86,88—91
Беспечность 95, 456
Беспокойство 227, 395
Бессознательное 23, 31, 36, 48, 51, 82,
83,115,118,135,140,143,155, 159,
294, 338, 432, 475, 550
Биологическая наследственность 409
Бихевиоризм 29, 30, 68, 71, 77, 82, 83,
149,217,252
Болевой шок 337
Бредовость 456
Вербальный интеллект 454
Вкус 195, 196
Влечения 136-140, 156,474
Внимание 123, 168, 173, 286, 312-319
Внутренний конфликт 463
Внутригрупповая роль 463
Внутриролевой конфликт 463
Внушение 32, 334, 340, 344
Военная психология 66
|
|
|
Возрастная психология 63
Возрастные роли 463
Волевое усилие 312, 313
Воля 123,156, 307, 312, 314, 320, 468
Воображение 172, 223, 340, 439
Воспитание 39, 114, 491, 527
Восприимчивость 152, 393, 436, 456
Восприятие 38, 55, 122, 181,198, 199,
203, 204, 211, 212, 214, 220, 268, 301,
385, 430, 522
Воспроизведение 269, 270
Враждебность 101, 386, 502, 529
Выдержанность 395
Выраженная склонность к разрушени-
ям 529
Высокие потребности 125
Высокомерие 498
Высшие формы памяти 122
Генетические причины 435
Гениальность 408, 410, 411
Гибкость мышления 241, 242, 244,
Гипноз 33, 294, 322, 323, 324, 327,
334, 335, 339—345
Гиподинамия 299, 304, 345
Глубокомысленность 456
Глупость 456
Галлюцинации 100, 213, 221, 335, 336,
Готовность к школе 270—280, 551
Групповая психотерапия 520
Грусть 542
Гуморальная теория 55, 58, 295, 373
ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Дезадаптация 275, 296
Депрессия 100, 159,361
Дефект 416,435
Дефектология 524
Децентрации 446, 451
Диагноз задатков 407
Диагноз способностей 403, 404—408
Диалог 97,138,159, 230, 256, 277, 428
Динамика общения 357
Динамическая характеристика 367
Дисграфия 435
Дискалькулия 435
Дискурсивно-логическое мышление
Дислексия 435
Дифференциация 87,181, 236, 237,
439, 446
Доверие 386, 391
Долговременная память 267, 333
Дружелюбие 358, 393, 484
Духовность 58,142,148,154,155,156,
311,492,503
Духовные потребности 51, 311
Желания 33, 46,184,265, 269, 313,
497, 543
Жестикуляция 368, 394
Жесты 180, 454, 501
Жизненные ценности 149,154,477
Житейский опыт 50, 267, 479, 482
Забывание 24, 26,137, 336
Задатки 399, 400,402,433
Закон перманентности 189
Закон ггрегнантности 189
Закономерности 43, 55, 62,163,183,
230,232,235,240,459,518
Законы восприятия 18
Закрытость 393
Запоминание 26,196, 264—266, 269,
282,416,419,420,437,448
Защитная реакция 327
Здравомыслие 456
Значимость 36,102, 173, 226, 355, 358,
376,421,465,478
Значимые переживания 19, 119
Идеалы 136, 246, 376, 480, 491, 502
Идеологизация 29, 383
Иерархия потребностей 152
Иерархия психологических структур
33,80,81,103
Избирательность 167, 173, 251, 293,
315,316,458
Изворотливость 393
Изоморфизм 191
Иллюзия 212, 213, 332, 360, 491
Импульсивность 237, 367, 529
Индивид 48, 51,110,125, 133,136,
157, 235, 248, 251, 286, 334, 360, 460,
461,551
Инертность 416
Инженерная психология 38, 65, 66,
71, 346, 509
Инстинкт 29, 51, 53, 78,135,141,474,
Инстинкт бегства 474
Инстинкт драчливости 474
Инстинкт изобретательства 474
Инстинкт любопытства 474
Инстинкт отвращения 474
Инстинкт репродуктивности 474
Инстинкт самоунижения 474
Инстинкт самоутверждения 474
Инстинкт стадности 474
Инстинкт строительства 474
Инстинктивное побуждение 474
Инстинктивное стремление 474
Интеллект 17, 38, 54, 65, 95, 96, 114,
116,124,172-175, 242, 250, 379, 392,
402,415-433,438-459, 510, 538, 539,
Интерактивный компонент психики
58,414
Интерперсональная перцепция 457
Интонация 88, 253, 394
Интроверт 96,143
Интуиция 144,155,157, 402, 431
Инфантильность 523
Иррациональное мышление 360
Испуг 326, 327
Алфавитный указатель
Классификация 31, 109, 11 5, 116, 118,
235, 236, 310, 385, 399
Классификация темпераментов 368
Клиническая психология 65, 515—519
Когнитивные процессы 109, 356
Когнитивные структуры 237, 439
Коммуникативность 457
Коммуникативный акт 452
Комплексы 136, 153,169,194, 207,
331, 384
Компоненты ролевого поведения 461
Компромисс 500, 501, 504, 511
Конкретизация 80, 235, 240, 450
Конституция речи 256
Конфликт 136, 140, 153, 362, 462
Конформизм 244
Конфронтация 358, 501
Коррекционная работа 517
Корреляция 84,407, 418, 420,423,
Космическая психология 65, 66, 67
Коэффициент интеллекта 411, 416,
423, 424, 427
Кратковременная память 267
Креативность 149, 153, 240-244, 393
Криминальная психология 525, 526—
Криминальная социализация подрост-
ка 527
Культурно-историческая теория
личности 144—147
Лабильность 375, 421, 424
Либидо 29,135, 382
Личность 109, ПО, 132, 133, 134, 142,
148,170, 216, 243, 287, 381, 402, 440,
462,465,519,551
Логика 82, 234, 305
Логотерапия 154,158
Маниакально-депрессивный психоз
Манипуляции 386, 543
Маргинальность 544
Математическая психология 39, 61, 67
Медитация 301, 324,334
Медицинская психология 39, 65, 68,
Межличностные отношения 18, 62,
65, 357, 379, 441, 443, 453, 455, 540
Межролевой конфликт 462
Мезаморфы 528
Меланхолик 306, 368, 374
Менталитет 148, 498
Ментальность 294, 498
Метод манипулирований 519
Метод опроса 89
Метод психологического портрета 81,
Механизм условных рефлексов 176
Механизмы собственного запомина-
ния 420
Механическая память 114, 416, 418,
419,421,423
Мимика 89,177, 180, 253, 448, 501
Мироощущение 203, 213
Мнемическая деятельность 416
Мнительность 356, 361, 412
Модальность 106,183, 211, 224, 418
Модуляция голоса 253
Мозговой штурм 413
Монолог 256, 501
Монотеист 503
Мораль 35, 475, 490, 493, 497, 502,
504,512
Морально-этическая направленность
Мотив 51,124, 138, 141, 149,170, 235,
271, 313, 384, 468-479, 516, 520
Мотивация 28, 151,152, 153, 215, 276,
358,384,468-479,512,550
Мотивы достижения 469, 472
Мотивы уподобления 472
Мышление 76, 83,122,133.143, 172,
222, 230—244, 250-259
Наблюдательность 214, 391, 456
Наблюдение 30, 79, 85, 86, 87, 91, 92,
94,156, 204, 370, 392, 517, 545
Наглядно образная деятельность 239,
ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Наглядно-действенное мышление 239,
250, 523
Наглядность 240
Наивность 456
Наркология 524
Наркомания 525, 546
Нарушения речи 435
Наследственный фактор 377
Настроение 51, 230, 349
Невербальность 180, 393
Невнимательность 286, 318
Невозмутимость 368
Невроз 151,154,159,168, 295, 296,
348, 407, 520, 521
Неврология 515, 524
Недогадливость 456
Нейрогиннология 342
Нейроморфология 32
Нейропсихология 65, 515, 516
Нейрофизиология 436
Нейрохирургия 524
Неординарность 393
Неприязнь 244, 358,483
Непроизвольное внимание 123, 145,
173,286,308,311,312,313,317
Нервозность 393, 394
Неуверенность 393, 394
Нравственная зрелость 491
Обидчивость 371
Обобщение 116,135, 223, 235, 240
Общая психология 60, 62, 72
Объективность 82, 244,456, 549
Объективный уровень готовности 275
Ограниченность 76, 150, 391, 456
Одаренность 403,408, 409
Одиночество 150,154, 371
Опросник 96,100, 378,499
Опыт 11,14, 51,136
Организм 13, 24
Организованность 527
Ориентации 236, 382, 385,448
Ориентации характеров 386, 387, 389
Ориентация на опыт 190
Осторожность 387, 394, 395
Остроумие 387
Осязание 195
Отвлеченное мышление 232, 239
Отношение 251, 254, 265, 270,271,
Отрешенность 456
Отчужденность 244, 361, 543
Оценка реальности 360
Память 108,111,122, 226, 262, 263,
267, 269
Пассивность 95, 354, 394
Патологическое влечение 518
Патопсихология 65, 68, 515, 517
Педагогическая психология 64, 66,
Переживания 69,160,172, 226, 253,
287, 289
Переработка информации 203, 333
Переутомление 281, 294, 345, 348,
Перцепции 56,178, 296, 445
Письменная речь 246, 253, 254
Пластичность 375
Плодотворность 385
Побуждения 143,149, 384, 469, 480
Поведение 47, 68, 71, 288, 290
Поведенческая психология 252
Поведенческие реакции 297
Поведенческие установки 384
Подавленность 308, 362
Подкрепления 454
Подростковый возраст 528, 541
Познавательные процессы 163, 164
Политеист 503
Половая идентичность 545
Половое созревание 541, 542
Понятийное мышление 236, 251
Поощрения 477
Постоянство 395
Поступок 178, 298,473
Потенциал личности 458
Почерк 394, 396
Практический ум 443
Предвнимание 318
Алфавитный указатель
Предприимчивость 401
Представление 441
Предубежденность 456
Привычки 282
Привязанность 418,480, 546
Принцип удовольствия 34, 169, 476
Приспособляемость 101, 369
Пристрастность 456
Причинно-следственные связи 260,
Проблемные ситуации 445, 454
Прогноз 403,404,408
Проекции 138,304,452
Прозорливость 456
Произвольное внимание 123, 286, 439
Проницательность 391
Протовнимание 168, 318
Протопамять 168
Протопсихика 121, 124, 295
Протоэмоции 167
Профотбор 88,408
Процесс воспитания 377
Процессы рефлексии 451
Психиатрия 68
Психика 69, 70, 71
Психическая саморегуляция 72
Психическое состояние 287, 288, 290
Психоанализ 28, 79, 135
Психоастенический тип 388
Психоз 296
Психолингвистика 245
Психологический инструмент 133,
382, 389
Психологическое тестирование 92
Психология потребителя 508
Психология спорта 67
Психотехника 513
Психофизиология 25, 38
Работоспособность 280, 281, 346, 349,
373,415
Равнодушие 371
Раздражительность 349
Разумность 392
Раскованность 387
Расчетливость 456
Рациональность 135
Релаксация 297, 324
Рефлекс 53, 56, И8,125
Рефлексия 56, 399
Рефлекторное внимание 318
Рецепторы 181, 207
Речь 230, 244
Рисуночный тест 139
Робость 371
Ролевая гибкость 453
Ролевое ожидание 461
Ролевое смешение 543
Ролевой конфликт 462
Самоактуализация 152, 158, 471,480,
Самовыражение 251
Самоозабоченность 496
Самоорганизация 195, 284
Самоотречение 496, 504
Самопожертвование 497
Самопроверка 49, 72, 481
Саморазвитие 82, 132, 133,171, 382
Самореализация 457, 459, 471, 505,
Саморегуляция 55, 57, 71,123, 156,
285, 286, 308, 320, 473, 535
Самоуважение 152, 471, 497
Самоутверждение 474, 496, 504
Сангвиник 306, 368, 373
Сверх-Я 118,119,124,135,136,294,
Свойства темперамента 309, 376, 458
Сдержанность 371, 373
Сексуальность 34,136, 393
Семантика 145, 259, 260,440,446
Семиотика 259, 261
Сенсорная психика 121,165,173,178
Сенсорные дефекты 435
Сентиментальность 371
Серьезность 544
Силлогизм 234
Синдромы болезненных состояний
ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Синтез 19, 31,109,140,164, 235, 236,
430,449,516
Систематизация 235, 236, 503
Системно-генетическая психология
56,79,103,119
Склонность к агрессии 358
Склонность к соперничеству 528
Словесно-логическое мышление 251
Смысловая организация 416
Смысловые связи 419
Сновидения 33,139,140, 324, 325,
326, 328, 330, 331, 332, 333-339, 551
Созерцательность 304, 305
Сознание 23, 26, 27, 30, 31, 39, 51, 69,
77, 86,135,138,143, 146, 244, 260,
Соматика 296
Соматотония 372
Сон 281, 297, 322, 323-339, 342, 346
Сообразительность 395, 456
Сохранение 40, 76, 175, 262, 266-269,
Социальная психология 39, 62, 65
Социальное окружение 357
Социальное созревание 541
Социально-психологический статус
Социальные контакты 244
Социальный климат 47
Социокультурные нормы 357
Социопат 529
Спектр личностных особенностей 447
Способность 24, 28,41, 54, 61,115,
117, 123, 240, 397-437, 442,448, 521
Справедливость 456, 496, 504
Сравнение 107, 220,431
Страх 331, 332, 338,412
Стресс 295, 323, 353, 356, 508
Стрессовые ситуации 294, 488
Стрессовые состояния 294, 351—353
Стрессоустойчивость 65, 66
Структурность восприятия 184, 185
Субтесты 429
Суггестия 339, 344, 345
Суетливость 370
Суждения 234, 493-494
Суицид 101, 358
Сумасбродность 456
Сфера бессознательности 140, 155
Тактика игры 483
Талант 14, 28, 408—412, 468
Темп 277, 376, 377
Темперамент 39,112,123,127, 305,
367—377
Тенденциозность 84,464
Теория инстинкта 474
Теория мотивации 474
Терапия 413, 519-521
Тест Айзенка 416
Тестобоязнь 93
Тестовая методика 85, 93
Тесты 89, 92, 93, 425,429, 431
Толерантность 236
Тонус 227, 296, 299, 319, 516, 542
Травматический стресс 359
Транс 346
Тревога 101,137, 351,471
Тревожность 95, 293, 367, 454
Ужас 292, 359
Узнавание 223, 262
Умозаключения 109, 234, 448
Умственная отсталость 435, 531
Умысел 464
Управление ситуацией 453
Уравновешенность 373—376
Условные рефлексы 47, 169. 176, 282,
305, 375
Успешность 97, 244, 271, 399, 418,
Установки 98,170, 196, 216, 266, 384,
386, 446
Устная речь 246, 253, 254, 255
Устойчивые структуры личности 101
Утомления 65, 204, 281, 306, 345,
346-348
Факторы знаний 97
Факторы риска 169, 275
Фантазерство 456
Алфавитный указатель
Физиогномика 391, 392
Физиология 13, 23, 24, 31, 38, 81,177
Флегматик 306, 368, 374
Фобии 100
Характер 119, 133, 146, 238, 376,
379-395, 402, 429, 469
Характер интуитивный 389
Характер мыслительный 389
Характер ощущающий 389
Характер чувствующий 389
Хитрость 386, 392
Холерик 306, 309, 368, 369, 374
Честолюбие 369
Членораздельная речь 244
Чувства 50,123, 142, 164, 173, 174,
175,304,311,333
Шизоидный темперамент 370
Шизофрения 100, 315, 369
Эгоцентричность 355, 394
Эйдетизм 409, 410
Экспериментальная психология 24,
29,38,61,509
Экстраверт 95, 101, 143, 389
Эктоморфы 372, 528
Эмансипация 545
Эмоции 17, 19, 38, 69, 164, 165,
172-174,311
Эмоциональная чувствительность 375
Эмоционально-поведенческий блок
353-355
Эндоморфы 528
Энергичность 376, 387
Эргичность 375, 376
Этика 499, 504, 536
Этический компромисс 502
Эффект Пиаже 251
Юмор 139,140, 371
Юридическая психология 67, 525,
Язык 38, 231, 233, 244-251, 257-261,
338, 405
Язык тела 177, 180-183
Языковое сознание 244—245, 250
Языковые системы 245, 247, 248, 259
Я-концепция 97
Яркая направленность 401, 410
Учебное издание
ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Учебник
Заведующая редакцией И. Е. Федосова
Ответственный редактор И. В. Ескевич
Дизайн переплета П. В. Ильин
Корректор Г. И. Синяева
Верстка С. 8. Салеева
ООО «Издательство «Эксмо»
127299, Москва, ул. Клары Цеткин, д. 18/Ь. Тел.: 411-68-86, 956-39-21.
Home page: www.eksmo.ru E-mail: info@eksmo.ru
Оптовая торговля книгами «Эксмо» и товарами «Эксмо-канц»:
000 «ТД «Эксмо». 142700, Московская обл., Ленинский р-н, г. Видное,
Белокаменное ш., д. 1, Тел./факс: (095)378-84-74, 378-82-61,745-89-16,
многоканальный тел. 411-50-74.
E-mail: reception@eksmo-sale.ru
Мелкооптовая торговля книгами «Эксмо» и товарами «Эксмо-канц»:
117192, Москва, Мичуринский пр-т, д. 12/1. Тел./факс: (095)411-50-76.
127254, Москва, ул. Добролюбова, д. 2. Тел.: (095) 745-89-15, 780-58-34.
www.eksmo-kanc.ru e-mail: kanc@eksmo-sale.ru
|
|
|
