 |
Чистоговорки, имеющие вид обычного детского стихотворения,
|
|
|
|
Чистоговорки, имеющие вид обычного детского стихотворения,
в котором часто повторяется отрабатываемый звук, несущие в себе обязательную смысловую нагрузку
| Зачем у маленькой хозяйки- | Лежат ежи у ёлки, | Щебетал щегол и щёлкал, |
| Зелёный зонтик взяли зайки? | У ежат иголки. | Раздувал, как шарик, щёки. |
| Затем, чтоб спрятаться от волка | А внизу, похожие на маленьких ежат, | Из пруда глядела щука, |
| Под этим зонтиком из шёлка. | Шишки прошлогодние на траве лежат. | Удивлялась, что за штука. |
| В небе громко гром гремит – | Индюк из города идёт, | Совершил сверчок скачок – |
| Громко нам гроза грозит. | Игрушку новую везёт. | Заскочил он на сучок. |
| Не гремите, не грозите, | Игрушка не простая – | “Не хочу попасть в сачок, |
| Дождём грядки напоите. | Индюшка расписная. | Я не бабочка – сверчок! ” |
Скороговорки
| 1. | Водовоз вёз воду из водопровода. | 16. | Испугался Рома грома. Заревел он громче |
| 2. | Грабли – грести, метла – мести. | грома. От такого рёва гром притаился за бугром. | |
| 3. | Вёсла – везти, полозья – ползти. | 17. | У ежа – ежата, у ужа – ужата. |
| 4. | Кукушка кукушонку купила капюшон. | 18. | Слишком много ножек у сороконожек. |
| Надел кукушонок капюшон, как в капюшоне он | 19. | У зайки Бубы заболели зубы. | |
| смешон. | 20. | У Ивашки рубашка, у рубашки – кармашки. | |
| 5. | На дворе – трава, на траве – дрова. Не руби | 21. | Иней лёг на ветви ели, | ||
| дрова на траве двора. | 22. | Иглы за ночь побелели. | |||
| 6. | Перепёлка перепелят прятала от ребят. | 23. | Котик ниток клубок закатил в уголок. | ||
| 7. | Проворонила ворона воронёнка. | 24. | Укатил в уголок котик ниток клубок. | ||
| 8. | У Кондрата куртка коротковата. | 25. | Вёз корабль карамель, наскочил корабль на | ||
| 9. | У осы не усы, не усищи. А усики. | мель. И матросы три недели карамель на мели
| |||
| 10. | Хохлатые хохотушки хохотали, хохотали. | ели. | |||
| 11. | Белые бараны били в барабаны. | 26. | Говори попугай попугаю: “Я тебя попугай | ||
| 12. | Бублик, баранку, батон и буханку | попугаю. Отвечает ему попугай: “Попугай, | |||
| 13. | Пекарь из теста испёк спозаранку. | попугай, попугай! ” | |||
| 14. | До города дорога в гору, от города – с горы. | 27. | Два щенка щека к щеке щиплют щётку в | ||
| 15. | Цыплята и курица пили чай на улице. | уголке. | |||
| Приложение 2 | |||||||||
| Классификация малых жанров фольклора | |||||||||
| № | Жанры | Определение | Особенности исполнения | Примеры | |||||
| МАЛЫЕ ЖАНРЫ | |||||||||
| 1. | Колыбельная | Песня, исполняемая матерью или | Исполняется негромко, нежно, слегка монотонно, | Котя, котенька-коток, | |||||
| нянькой при укачивании ребёнка. | однообразно, но в голосе должна слышится доброта. | Котя — серенький хвосток! | |||||||
| Ритмика соответствует движению качающейся люльки, | Приди, котик, ночевать, | ||||||||
| заметно преобладают ассонансы, т. е. созвучия гласных. | Мои детоньку качать, | ||||||||
| прибаюкивать. | |||||||||
| Уж как я тебе, коту, | |||||||||
| За работу заплачу: | |||||||||
| дам кусок пирога | |||||||||
| да кувшин молока. | |||||||||
| 2. | Пестушки | Короткие ритмичные приговоры,
| Ритмичная, с четким произнесением звуков и слогов | Купание: | |||||
| (пестовать- | сопровождающие всевозможные | и с | утрированным протягиванием гласных звуков | Вода текучая. | |||||
| нянчить) | занятия с младенцем в первые | речь. | Дитя растучее. | ||||||
| месяцы его жизни: пробуждение, | С гуся вода, | ||||||||
| умывание, одевание, обучение | С тебя худоба. | ||||||||
| ходьбе и т. п. | Вода — к низу, | ||||||||
| А дитя — к верху. | |||||||||
| 3. | Прибаутки | Небольшой стишок, в котором | Исполнителю надо передать живую, разговорную речь, | Петушок, петушок, | |||||
| присутствует | сюжет, | характер героя. Используется прием драматизации. | Золотой гребешок, | ||||||
| направлены | на | развитие | Следует подчеркнуть юмор ситуации. Читается весело, | Масляна головушка, | |||||
| воображения малышей. | лукаво. | Щелкова бородушка, | |||||||
| Что ты рано встаешь, | |||||||||
| Голосисто поешь, | |||||||||
| Деткам спать не даешь? | |||||||||
| 4. | Докучные | Сказка, в которой многократно | Их | произносительной особенностью являются | Не сказать ли тебе сказочку про | ||||
| сказки | повторяется один и тот же | быстрый темп, монотонная, ровная, усыпляющая | белого бычка? | ||||||
| фрагмент текста.. | интонация. | - Скажи! | |||||||
| - Я скажи, ты скажи. Не сказать ли | |||||||||
| тебе сказочку про белого бычка? | |||||||||
| - Не хочу! | |||||||||
| - Я не хочу, ты не хочешь. Не | |||||||||
| сказать ли тебе сказочку про белого | |||||||||||||
| бычка? | |||||||||||||
| - Отстань! | |||||||||||||
| - Я отстань, ты отстань. Не сказать | |||||||||||||
| ли тебе сказочку про белого бычка? | |||||||||||||
| - Вот пристал! | |||||||||||||
| - Ты говоришь «вот пристал», я | |||||||||||||
| говорю «вот пристал». Не сказать ли | |||||||||||||
| тебе сказочку про белого бычка? | |||||||||||||
| 5. | Потешки | Небольшие | стихи,
| Жесты управляются словами: топни, вырывай… Эти | «Ладушки», «Сорока», «Коза». | ||||||||
| предназначенные для младенцев, | слова надо выделять. Потешки может состоять из | ||||||||||||
| сопровождаемые | простыми | нескольких частей. « Закон повтора» - повтор слов, | |||||||||||
| движениями рук и мимики лица. | повтор одинакового построения предложений. Потешка | ||||||||||||
| должна звучать весело. | |||||||||||||
| 6. | Небылицы | Стишки или рассказы, | в которых | При | чтение | необходимо | подчеркнуть | слова, | Стучит-гремит по улице, | ||||
| рассказывается о чем-то таком, | обозначающие | небывалое | действие. | Выделить | Фома едет на курице, | ||||||||
| чего не может быть на самом. | стихотворный ритм. Рифму, игру слов. Небылицы | Тимошка на кошке | |||||||||||
| читаются весело, с юмором. | По кривой дорожке. | ||||||||||||
| 7. | Скороговорки | Ритмичный, | простой, | обычно | Читается весело, быстро, на одном дыхании, без пауз. | У четырех черепашек четыре | |||||||
| шуточный | текст, | который | Ритм четкий. Критерии оценки скороговорителей: | черепашонка. | |||||||||
| построен на сочетании звуков, | трудность выбранного текста, чистота и скорость | ||||||||||||
| затрудняющих | быстрое | говорения, художественна выразительность.
| |||||||||||
| произнесение слов. | |||||||||||||
| 8. | Считалки | Жеребьевки для деления в игре. | Исполняется скандировано, с подчеркиванием ритма | На златом крыльце сидели | |||||||||
| счета, весело. Надо подчеркнуть слова, указывающие на | Царь, царевич, король, королевич, | ||||||||||||
| выбор: «тебе водить», «выйди вон» и другие. | Сапожник, портной. | ||||||||||||
| Кто ты будешь такой? | |||||||||||||
| Говори поскорей, | |||||||||||||
| Не задерживай добрых и честных | |||||||||||||
| людей | |||||||||||||
| 9. | Заклички | Обращения, | непременно | в | Произносить с интонацией просьбы, зова или клича. | Солнышко, солнышко, | |||||||
| стихотворной | форме, | к | Выгляни в окошко. | ||||||||||
| природным явлениям. | Там твои детки | ||||||||||||
| Кушают конфетки. | |||||||||||||
| А тебе не дают, | |||||||||||||
| Всем ребятам раздают. | |||||||||||||
Приложение 3
|
|
|
