 |
По ознакомлению детей с живописью. В. В. Кандинский. «москва. Красная площадь»
|
|
|
|
ЗАНЯТИЕ
ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДЕТЕЙ С ЖИВОПИСЬЮ. В. В. КАНДИНСКИЙ. «МОСКВА. КРАСНАЯ ПЛОЩАДЬ»
Программное содержание. Расширять у детей представления об изобразительном искусстве, его видах. Познакомить детей с картиной В. Кандинского «Москва. Красная площадь».
Ход занятия.
В изостудии оформлена мини-выставка «Москва в живописи». Дети свободно расходятся по выставке, самостоятельно рассматривают картины.
Предлагается послушать музыку и выбрать картину, созвучную этой музыке по выразительности, яркости, характеру.
Звучит «Камаринская» П. И. Ча-йковского. Задается вопрос детям, выбравшим картину В. Кандинского «Москва, Красная площадь»: почему они остановили свой выбор на этой картине? (Праздничная, веселая, звонкая, нарядная, озорная. )
Рассказ воспитателя.
- Многие художники с любовью писали Москву. Посмотрите, каким необычным, красочным увидел художник город и по-своему открыл нам его красоту и неповторимость. Эту картину написал В. Кандинский - живописец, график, педагог.
В начале XX века Москву стали перестраивать, она стремительно, неузнаваемо стала меняться. Художники торопятся оставить память об уходящем и пишут много картин о Москве.
В. Кандинский испытывал особенно теплое чувство к Москве. С юности мечтал он написать ее пламенно-красные дома, златоглавые купола церквей. Он часто посещает Кремль, его соборы, церкви, чтобы увидеть их по-своему, под необходимым ему углом зрения. И в 1916 г. пишет картину «Москва. Красная площадь».
В центре картины мы видим озаренную лучами солнца Красную площадь.
Художник изобразил молодую пару, которая остановилась на освещенной солнцем булыжной мостовой, пораженная волшебной красотой Москвы.
|
|
|
Красная площадь окружена жестким кольцом Кремлевской стены. Рядом стоят дома: розовые, лиловые, синие, голубые, белые, пламенно красные. Купола церквей, башни Кремля перекликаются с высокими домами, с трубами фабрик. И над всем возвышается белая, высокая, стройно-сердитая колокольня Ивана Великого.
Новое и старое изображено рядом, переплетаясь, и оно предаавляется единым целым. Перед нами возникает знакомая и незнакомая сказочная Москва.
Сказочность не только в самом образе города, но и в форме исполнения. Эта работа нечто среднее между живописью и графикой. Выполнена она на листе серого картона мелкими частыми мазками, похожими на цветную мозаику. Каждое строение ограничено темной контурной линией и от этого цвета становится еще интенсивнее, звучнее.
Декоративность, яркость, необычность расположения строений вызывает у зрителя чувство праздника, восторга.
Предлагаю детям изобразить фантастические строения.
ЗАНЯТИЕ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДЕТЕЙ С НАТЮРМОРТОМ
Программное содержание. Уточнить и закрепить представления детей об изобразительном искусстве, его видах, о том, кто создает произведения искусства; остановиться на живописи. Вспомнить особенности ее жанров. Познакомить детей с новым натюрмортом художника А. Шовкуненко «Натюрморт с арбузом». Вызвать эмоциональный отклик на настроение картины, желание высказаться по поводу увиденного.
Дидактическая игра «Составь натюрморт». Учить детей раскладывать готовые предметы на листе бумаги, создавая красивый натюрморт.
|
|
|
