 |
По ознакомлению с творчеством Е. В. Пикунова и рисование на тему «натюрморт с цветами»
|
|
|
|
ЗАНЯТИЕ
ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ТВОРЧЕСТВОМ Е. В. ПИКУНОВА И РИСОВАНИЕ НА ТЕМУ «НАТЮРМОРТ С ЦВЕТАМИ»
Программное содержание. Познакомить детей с творчеством Е. Пикунова, дать почувствовать настроение его картин и выделить выразительные средства. Учить рисовать с натуры, передавая форму вазы, цветов, их относительную величину, характерные особенности букета.
Материал. Картины Е. Пикунова: «Ландыши», «Полевые цветы», «Черемуха», «Рябина», «Опушка леса»; бумага АЗ, гуашь.
Ход занятия.
/часть. Выставка картин Е. Пикунова в музее детского сада.
Вопросы:
«" * Что изображено на картинах? (Кувшины, крынки с цветами, ягоды в лукошке. )
'«* Как называются такие картины? (Натюрморты, тихая натура. )
Рассказ воспитателя.
- Одни художники пишут только портреты, другие -пейзажи, третьи - натюрморты. Евгений Васильевич Пи-кунов посвятил свое творчество в основном жанру натюрморта, есть у него и пейзажи. ■
Он живет и работает в г. Сергиев Посад, в краю лугов, полей, лесов. Художник очень любит цветы и хочет поделиться с нами этой любовью. Они написаны очень правдиво и выглядят так, будто их только что сорвали. Их красота скромная, спокойная и очень задушевная, глубокая. Сколько в его цветах нежности, хрупкости. Вот название некоторых его картин: «Ландыши», «Черемуха», «Полевые цветы».
Вопросы:
1Я* Какая картина вам больше всего понравилась?
" * Что на ней изображено? (Цветы в крынке, лукошко с
ягодами малины. ) " «• Что главное? (Цветы в крынке. ) ** Какие цветы? (Колокольчики, васильки, ромашки,
иван-чай, пижма. )
Когда художник пишет картины, он передает свои чувства, свое настроение в работе.
|
|
|
«* Какое настроение передал художник в этой картине? ■ «*■ Какие слова вы подберете к ней? (Свежесть, бодрость,
радость. )
Радость от запаха полевых цветов и свежесть малины в лукошке.
*► 8 каких тонах нарисована картина? (В холодных и немного в теплых. )
Все картины, написанные Пикуновым, проникнуты радостью, легкостью, восторгом, удивлением и благоговением перед щедростью природы, ее разнообразием, и, несмотря на пасмурные, хмурые дни, они дарят нам прият-
ные, теплые чувства - воспоминания о весне, лете, которые непременно наступят.
Картины Евгения Васильевича украшают стены нашего детского сада, доставляя нам удовольствие от их восприятия.
// часть. Рисование с натуры - «Гвоздики в вазе».
Советы воспитателю.
Выставка натюрмортов:
Абрахат Миньон (1640-1679). «Цветы в вазе»;
Ан Давиде деХим (1606-1683). «Плоды»;
Ф. Толстой (1783-1873). «Букетцветов, бабочка и птиЩ ка»(1820 г. );
М. Сарьян. «Виноград» (1911 г. ).
ЗАНЯТИЕ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ПОРТРЕТНОЙ ЖИВОПИСЬЮ
Программное содержание. Продолжать воспитывать у детей чувство прекрасного; познакомить их с новым видом портрета - автопортретом. Продолжать учить рисовать портрет человека, передавая характерные черты его' лица и настроение.
Материал. Репродукции картин: О. Кипренский. «Портрет А. С. Пушкина»; В. Серов. «Мика Морозов»; А. Мыльников. «Верочка»; К. Брюллов. «Автопортрет»; Г. Ряжский. «Автопортрет»; бумага АЗ, гуашь, зеркала.
Ход занятия.
На выставке представлены два новых для детей детских портрета: В. Серов. «Мика Морозов» и А. Мыльников. «Верочка»,
Обратить внимание детей на автопортреты художников К, - Брюллова и Г. Ряжского.
Вопросы:
™* Как называется картина, на которой изображен человек? (Портрет. ) га|+ Чем отличаются портреты на нашей выставке? (На одном
изображен А. Пушкин г взрослый; на других -дети. )
. * Удалось ли художникам передать в картине настроение? и* Как вы думаете, какое настроение у Мики, а у Верочки?
|
|
|
- Картина, на которой художник изображает себя, называется автопортрет.
Сегодня вы тоже будете рисовать автопортрет. Для этого нам понадобятся зеркала.
Внимательно рассмотрите себя в зеркало. Обратите внимание на форму головы, цвет волос, цвет и форму глаз, носа, губ, бровей. Потрогайте ладошками уши.
Вспомните последовательность выполнения работы. И помните о том, что автопортрет должен отразить ваше настроение.
Анализ. На выставке предлагаем детям узнать, где чей портрет, и отметить, чей портрет самый веселый, самый грустный, самый задорный, самый ласковый.
Советы воспитателю. Во время рисования зеркала остаются на столах детей.
ЗАНЯТИЕ
ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ПОРТРЕТНОЙ ЖИВОПИСЬЮ. РИСОВАНИЕ ПОРТРЕТА ДРУГА
Программное содержание. Продолжать учить детей различать жанры живописи. Закреплять и расширять представление о портретной живописи: портрет мужской, женский, детский (художник стремится передать не только внешний облик, но и внутренний мир, характер человека, его настроение, свое отношение к нему).
Рисовать портрет друга, передавать характерные признаки: цвет волос, глаз, настроение (веселый, грустный, задумчивый), выбирать цвета и оттенки гуаши.
Материал. О. Кипренский. «ПортретАС Пушкина»; И. Гла -зунов; «Принцесса Евдокия», «Русскаяженщина», «Верочка»; А. Венецианов. «Вот-те и батькин обед»; Б. Кустодиев. «Портрет И, Кустодиевой с собакой Шумкой»; И. Репин. «Надя Репина, дочь художника»; отрывок из стихотворе-
ния А. Кушнера «О картинах» (о портрете); бумага белая А4, гуашь.
|
|
|
