6. Средства контроля. 7. Календарно-тематический план

№

Вид и тема контроля

Дата проведения

Тема

Коррекционные цели

№1. Диагностика развития ВПФ

№2. Развитие ВПФ на основе программного материала по математике, русскому языку

Развитие пространственных представлений через умение ориентироваться на плоскости листа; посредством закрепления понятий: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.

Развитие внимания, памяти, мышления, логики.

Развитие анализа и синтеза, логического мышления через решение кроссвордов.

Развитие слуховой и зрительной памяти.

Развитие ассоциативного мышления через понимание пословицы « Грамоте учиться- всегда пригодиться»

Развитие мелкой моторики рук посредством тренировки пальцев рук. Развитие мелкой моторики рук, механической памяти, устной речи посредством пальчиковой гимнастики (инсценировки).

Развитие внимания, памяти, мышления, логики через логически-поисковые задания.

Развитие слуховой памяти. Развитие анализа и синтеза через логико-поисковые задания.

Развитие слуховой памяти, внимания и речи через воспроизведение прочитанного текста.

Увеличение объёма зрительного восприятия в процессе моделирования взаимного положения линий на плоскости листа. Развитие пространственных представлений, ориентации в микропространстве листа.

Развитие зрительной и ассоциативной памяти, операций сравнения, установления закономерности.

Увеличение объёма зрительного восприятия в процессе моделирования взаимного положения линий на плоскости листа. Развитие пространственных представлений, ориентации в микропространстве листа

Развитие восприятия и выразительности речи посредством чтения коротких стихотворений громко, тихо, шёпотом

Развитие зрительного восприятия и внимания посредством поиска отличий, написания графических диктантов, выполнения вычислительных операций. Развитие операции установления последовательности событий.

Развитие переключения внимания посредством чтения короткого текста и его иллюстрирования

Развитие зрительной памяти и внимания посредством поиска отличий, написания графических диктантов, выполнения вычислительных операций. Развитие операции установления последовательности событий, словесно-логического мышления

Развитие выразительности чтения посредством соблюдения знаков препинания при чтении

Формирование представлений о порядковых отношениях в ряду событий (сначала, потом, позже, раньше, перед, за, до. Развитие слухового восприятия

Развитие слуховой памяти и внимания посредством поиска отличий, написания графических диктантов, выполнения вычислительных операций. Развитие операции установления последовательности событий. Развитие произвольности внимания.

Развитие внимания через поиск цифр и фигур,

Развитие восприятия и фонематического слуха путём узнавания и выделения гласного и согласного звука, постановке ударения в корне слова.

Развитие слуховой памяти, удержания инструкции.

Развитие анализа и синтеза, логического мышления. Развитие слуховой и зрительной памяти

Развитие зрительной памяти, развитие операции установления последовательности, умения планировать.

Развитие зрительной памяти, развитие операции установления последовательности, умения планировать.

Развитие операций логического мышления, исключения лишнего, анализа и синтеза.

Развитие анализа и синтеза, логического мышления. Развитие слуховой и зрительной памяти

Развитие воображения, зрительно-моторной координации, умения удерживать правило, логического мышления через разгадывание ребусов.

Развитие воображения, зрительно-моторной координации, умения удерживать правило, логического мышления через разгадывание ребусов.

Развитие скорости мышления через счетные операции, шифровки, исключение лишнего.

Развитие скорости мышления через счетные операции, шифровки, исключение лишнего.

Развитие внимания через шифровку, анализа и синтеза через составление геометрических фигур.

Развитие внимания через шифровку, анализа и синтеза через подбор фразеологизмов.

Развитие активности мыслительной деятельности через выполнение тестовых заданий. Развитие внимания.

Развитие активности мыслительной деятельности через выполнение тестовых заданий. Развитие внимания.

Развитие слуховой памяти, развитие операции планирования, логического мышления.

Развитие словесно-логического мышления через подбор антонимов, развитие анализа и синтеза через составление слов.

Развитие зрительной памяти,

Развитие анализа и синтеза, логического мышления.

Развитие зрительной памяти, словесно-логического мышления через подбор синонимов, причинно-следственных связей.

Развитие операции поиска закономерностей через подбор фигур, чисел.

Развитие операции поиска закономерностей через решение анаграмм.

Развитие воображения через, развитие зрительно-моторной координации, развитие способности удерживать инструкцию.

Развитие воображения через разбор изографов, ребусов.

Развитие активности и внимания через устный счёт с элементами игры.

Развитие активности и внимания через решение кроссвордов, словесно- логического мышления через подбор слов с элементами игры.

Развитие внимания, умения дифференцировать разряды чисел. Развитие речи и мышления через умение сравнивать числа.

· Формирование умения анализировать интонацию предложений, соотносить с правилом обозначения границ предложения на письме, находить в предложении подлежащее и сказуемое, устанавливать связь слов;

· Развивать слуховой вербальный анализ и синтез слоговой структуры слова, смысловой и интона­ционной законченности предложений.

Развитие внимания, мыслительной деятельности через решение примеров на умножение и деление.

Развитие внимания, умения составлять предложения из слов, данных в начальной форме, развивать умение составлять предложение по опорному слову с заданным количеством слов;

Развивать слухового вербального анализ и синтез слоговой структуры слова.

Развитие умения дифференцировать примеры.

Развитие активности и внимания через устный счёт с элементами игры

Формирование умения составлять полные ответы на вопросы по тексту, соблюдая правильный порядок слов. Развитие умения распространять предложение;

Развитие зрительной памяти, установления закономерности, операции сравнения.

Развитие зрительной памяти, анализа и синтеза при составлении слов. Развивать умение составлять предложения по сюжетной картинке с использованием опорных слов; упражнять в грамматическом оформлении предложений;

Развитие операции поиска закономерности, через подбор чисел, решение логических задач.

Развитие операции поиска закономерности, через подбор букв и слогов, решение логических задач. Развитие умения составлять предложения по сюжетной картинке с использованием опорных слов, схемы; упражнять в грамматическом оформлении предложений;

Расширение словарного запаса по теме «профессии»

Развитие воображения через распознавание наложенных фигур, развитие навыка устного счета

Развитие воображения через разгадывание ребусов, восприятия сложных синтаксических конструкций, умения

выделять грамматические основы в каждой части сложного предложения, составления сложносочиненные предложения из простых предложений, расчленять сложносочиненные предложения на простые предложения. Совершенствование слогового анализа и синтеза слова

Развитие быстроты реакции через разгадывание шифра, решение логических задач

Развитие быстроты реакции через разгадывание шифра, Развитие восприятия сложных синтаксических конструкций, понимание сложных логико-грамматических конструкций;

Формирование умения сопоставлять простые и сложные предложения, выделять грамматические основы в каждой части сложного предложения, выделять глав­ное предложение в составе сложноподчиненного предложения

Развитие внимания через распознавание зашумленных изображений, слов. Развитие анализа и синтеза, наглядного мышления через составление частей фигур

Развитие внимания через распознавание зашумленных изображений, слов, подбор признаков к словам. Развитие умения восстанавливать неполное предложение, употребляя правильные словоформы, вставляя пропущенные предлоги. Развитие умения выбирать синоним из синонимического ряда, находить и устанавливать связи между отдельными элементами материала и опи­раться на них при его воспроизведении

Увеличение объёма зрительного восприятия в процессе моделирования взаимного положения линий на плоскости листа. Развитие пространственных представлений, ориентации в микро пространстве листа

Предупреждение наиболее типичных речевых. Ошибок, связанных с повторением слов;

· Формировать умение находить и исправлять речевые и не речевые (логические) ошибки в предложениях;

· Развивать умение грамотно выражать свои мысли;

· Учить составлять сложноподчиненные предложения из простых предложений;

Выделять главное предложение в составе сложноподчиненного предложения

Развитие зрительной памяти, через распознавание фигур, развитие анализа и синтеза через сборку мозаики.

Развитие зрительной памяти, через подбор слов в прямом и переносном значении.

Развитие операции поиска закономерностей, подбор пропущенных чисел.

№ 6. Мониторинг развития ВПФ