 |
Занятие 80. Тема: «Звук и буква Ы (продолжение)». Ход занятия. 2. Закрепить понятия «звук „Ы"», «гласный звук».
|
|
|
|
Занятие 80
Тема: «Звук и буква Ы (продолжение)»
Цели:
1. Учить ориентироваться относительно своего тела.
2. Закрепить понятия «звук „Ы" », «гласный звук».
3. Учить выделять звук «Ы» в конце слова.
4. Учить выделять звук «Ы» в середине слова.
5. Закрепить зрительный образ буквы Ы.
6. Развивать просодическую сторону речи, внимание, память, общую и мелкую моторику, графические навыки.
Оборудование: предметные картинки, изображение фей Графики и Фонетики, красный кружочек (символ звука «Ы»), буквы Ы, тетради логопедических заданий, ручки, наборное полотно или магнитная доска.
Ход занятия
1. Организационный момент.
- Садится на место тот, кто выполнит команду (подними руки вверх, в стороны, правую руку вперед и т. д. ).
2. Игра «Живые звуки».
- Звуки встали в ряд: «АУЫ» («ЭУЫ», «ИЭЫ» и т. д. ). Где слышится звук «Ы»? (В конце ряда. )
- «АЫО» («ОЫА», «ЭЫУ» и т. д. ). Где слышится звук «Ы»? (В середине ряда. )
3. Упражнение «Подарки феи Фонетики».
- Фея Фонетика прислала нам картинки. Назовите, что на них нарисовано. Где слышится звук «Ы» в слове «дым» («бык», «мыло», «сыр», «дыня», «тыква», «мышка»)?
4. Физкультминутка «Ножками потопаем, ручками похлопаем».
Предложить детям похлопать (потопать), воспроизводя заданный ритм.
1. 
1.
1.
1.
5. Упражнение «Задания феи Графики».
- Где буква Ы?
Предложить найти букву Ы среди зашумленных букв, среди букв, наложенных друг на друга.
- Допишите букву Ы.
- Выложите на наборном полотне ряды букв и прочитайте их. (АЫО, ЭЫУ, ОЫА. )
6. Пальчиковая гимнастика: 2-3 упражнения по выбору логопеда (см. Приложение).
7. Работа в тетради логопедических заданий.
|
|
|
- Напишите по следам чтения и образцам по одному буквенному ряду в каждой строчке. (АЫО, ЭЫУ, ОЫА. ) Логопед показывает и объясняет написание на доске.
8. Итог занятия
На дом: задание 80.
Занятие 81
Тема: «Семья (знакомство). Словоизменение»
Цели:
1. Уточнить и расширить словарь по теме.
2. Формировать обобщающее понятие «семья».
3. Учить составлять предложения с дополнением, выраженным существительными единственного числа в косвенных падежах.
4. Учить понимать сложные логико -грамматические конструкции.
5. Развивать мышление, внимание, память, мелкую моторику.
Предварительная работа: предложить родителям сделать семейный альбом своему ребенку.
Оборудование: предметные картинки, сюжетная картинка «Семья», наборное полотно или магнитная доска.
Ход занятия
1. Организационный момент.
2. Беседа.
- Петя, кто привел тебя в детский сад? (Спросить 2-3 человек. )
- Кто остался дома?
- Кто ушел на работу?
- У вас есть папы, мамы, бабушки, дедушки. Как назвать папу, маму, бабушку, дедушку всех вместе? (Семья. )
- Кто ты для мамы (папы)? Бабушки? Дедушки? Сестры? Брата?
3. Упражнение «Этот пальчик — дедушка... ».
| Для правой (левой) руки | Для обеих рук вместе |
| Этот пальчик - дедушка, Этот пальчик - бабушка, Этот пальчик - папа, Этот пальчик - мама, Этот пальчик - я. Это вся моя семья. | Эти пальцы - дедушки, Эти пальцы - бабушки, Эти пальцы - папа, Эти пальцы - мама, Эти пальчики - сыночки или маленькие дочки. |
4. Упражнение «Семейный альбом».
Предложить детям по семейным альбомам показать и назвать членов своей семьи.
5. Физкультминутка «Зарядка».
Выполнить несколько упражнений утренней зарядки (руки поднять вверх, опустить, присесть — встать и т. д. ).
6. Упражнение « Посмотри и назови».
Предложить детям рассмотреть сюжетную картинку «Семья» и составить предложения по вопросам:
|
|
|
- Кто этот мальчик для мамы (бабушки, сестры)?
- Кто эта девочка для папы (дедушки, брата)?
- Кто мальчик и девочка друг другу?
- Кто мальчики (девочки) друг другу?
7. Игра «Отгадай-ка».
- Она старше всех в семье. Мама для нее дочка. А мальчик для нее внук. Кто она? (Аналогично про дедушку. )
- Он самый младший в семье. Для дедушки он внук. Кто он для папы?
- Для мамы она дочка. Для бабушки она внучка. Кто она для брата?
8. Итог занятия.
На дом: задание 81.
Занятие 82
Тема: «Семья (продолжение)»
Цели:
1. Формировать употребление сравнительной степени прилагательных: старший (старше), младший (младше), большой (больше), маленький (меньше).
2. Учить составлять сложносочиненные предложения с противительными союзами А, НО.
3. Формировать правильное употребление падежных окончаний существительных единственного числа.
4. Развивать слуховое и зрительное внимание, память, мышление.
Оборудование: предметные и сюжетные картинки, сюжетная картинка «Семья», изображения Незнайки и Знайки, наборное полотно или магнитная доска.
Ход занятия
1. Организационный момент.
- Садится на место тот, кто назовет членов семьи.
2. Упражнение «Семья».
Рассмотреть картинку «Семья». Предложить показать и назвать каждого человека на картинке и ответить на вопросы:
- Кто они все вместе?
- Что такое семья? (Это родные люди, родственники, которые помогают друг другу, заботятся друг о друге. )
- Кто старший в семье? Младший?
- Кто старше (младше), бабушка или мама? Дедушка или внук? И т. д.
3. Упражнение « Дружная семья».
Предложить детям составить предложения по сюжетным картинкам. (Мама варит суп. Бабушка вяжет. И т. д. )
4. Упражнение «Подумай и ответь».
Выставлять перед детьми предметную картинку и задавать вопросы:
- На кого смотришь?
- К кому подошел?
- Кому рад?
- С кем разговариваешь?
- О ком расскажешь другу?
5. Упражнение « Кто ушел? Кто пришел? ».
Выставить ряд предметных картинок с изображением членов семьи. Предложить детям рассмотреть их, запомнить и закрыть глаза. Убрать или добавить картинку. По команде дети открывают глаза и отвечают на вопросы:
|
|
|
- Кто ушел? Кто пришел?
6. Физкультминутка (см. занятие 81).
7. Упражнение « Помоги Незнайке».
Предложить детям помочь Незнайке правильно ответить на вопросы:
- Кто старше, а кто младше? (По паре картинок: мама - бабушка, папа - дедушка и т. д. - Мама старше, а дочь младше. И т. д. )
- Кто старше, а кто младше? (По трем картинкам: папа - сын - дедушка. - Папа младше дедушки, но старше сына. )
8. Упражнение «Угадай, о ком спрашивает Знайка? ».
На наборном полотне картинка «Семья».
Знайка задает вопросы:
- Он старше сына, но младше дедушки. Кто он?
- Она младше бабушки, но старше дочери. Кто она?
И т. д.
9. Итог занятия.
На дом: задание 82.
|
|
|
