 |
График выполнения и сроки сдачи СРС
|
|
|
|
| Вид работы | Название темы работы | Используемая литература | Сроки сдачи | |
| Рубежный контроль | ||||
| Тема реферата | 1. Роль истории, археологии, этнографии в изучении национальной культуры 2. Образцы устной литературы, мифологическое, религиозное мировоззрение в национальной культуре 3. Этимологическое значение названия казах и различные взгляды | Ссылки на №№ 1,2,3,11 в списке литературы | 1-ая неделя | |
| Темы рефератов | 1. Народная педагогика в устной литературе 2. Новое и старое в национальных традициях-обычаях 3. Национальные традиции-обычаи – сильное средство в воспитании подрастающего поколения | 1, 3, 4, 5, 6 | 2-ая неделя | |
| Викторина Обсуждение Задания | 1.Составить педагогический словарь понятий трудового и физического воспитания 2. Собрать пословицы и поговорки, связанные с трудовым и физическим видами воспитания. Кто знает больше? | 21, 22, 27, 37, 36 | - | |
| Темы рефератов | 1. Вероисповедание в казахских традициях и обычаях 2. Мысли И.Алтынсарина о казахских традициях – обычаях 3. А.Кунанбаев и народная педагогика | 7, 9, 10, 11, 37, 29 | - | |
| Обмен мнениями (дискуссия) Задания | 1. Как ты понимаешь сущность и значение трудового воспитания? 2. Как и с какого времени, предки осуществляли экономическое и правовое воспитание? 3. Какова роль семьи в формировании сознательного поведения? 4. В чем значение запретных слов в воспитании ребенка? 5. Как ты понимаешь крылатые выражения: «Труд создал человека», «Кто работает – тот ест, а кто не работает – тот не ест»? 6. Как можно доказать взаимосвязь эстетического, патриотического и умственного видов воспитания? | 7, 9, 10, 11, 37, 29 | - | |
| Практическая работа Задания | 1. Составь терминологический словарь об экологическом образовании и воспитании 2. Сделай картотеку произведений по экологическому воспитанию 3. Составить словарь основных понятий по рыночной экономике и правовому воспитанию 4. Сделать календарно-тематический план по экологическому и правовому воспитанию | 23, 27, 34, 35, 37 | 4-ая неделя | |
| Проведение круглого стола | 1. «Родители глазами молодых». Правильно ли говорить «трудная семья»? 2. А.Байтурсынов и наука этнолингвистики 3. Н.Кулжанова и наука этнолингвистики 4. Ж. Аймаутов и народная психология 5. М. Жумабаев и народная педагогика | 31, 30, 32, 34. 36, 38, 39 | - | |
| Темы рефератов | 1. Что повлияло на формирование казахской этнопедагогики как науки? Проанализируй 3 этапа. 2. Как можно доказать, что А. Байтурсынов является основоположником языкознания? 3. В чем вклад Ж. Аймаутова в казахскую этнопсихологию? 4. Почему мы считаем М. Жумабаева основоположником казахской этнопедагогики? | 32, 34, 36, 38, 38, 43 | - | |
| Дискуссия в форме вопрос - задание | 1. Используя понятия: «Труд», «Общественно-полезный труд», «Польза труда», «Профессиональная деятельность», «Профессиональное направление» написать сочинение – размышление на тему: «Профориентация и трудовое воспитание в народной педагогике» | 15, 16, 12, 11. 10, 9 | 6-ая неделя | |
| Письменная работа | 1. Составьте сравнительную схему физического и умственного трудов | 9, 8, 7, 6 | - | |
| Вид самостоятельной работы | 1. Источник народной педагогики – это образцы устной литературы 2. Мысли об обучении в древне-тюркской культуре (Орхоно-Енисейские письменные памятники) 3. Мысли об обучении в сказаниях Коркыт-ата(IX в.) | 1, 11, 3, 47, 37, 35 | 7-ая неделя | |
| Темы рефератов | 1.Взаимосвязь фантастических сказок с сегодняшним научно-техническим прогрессом (НТП) 2.Связь содержания сказок про животных с человеческими типами характеров 3. Воспитательное значение благословений (бата) | 19, 20, 21, 23, 24, 25 | - | |
| Дискуссия | Сравните значение запретных слов | 27, 29, 34, 35, 36 | - | |
| Самостоятельная работа | Сделайте анализ видов бытовых обычаев и традиций, их значение и использование в жизни | 2, 1, 3, 11 | - | |
| Дискуссия | 1. Какие общие национальные традиции есть у тюркских народов? Есть ли разница? Как можно различить? 2. Какие знаете общие традиции славянских народов? Проанализируйте содержание и их воспитательное значение. | 7, 9, 10, 11, 37. 29 | - | |
| Дискуссия | 1. Как вы понимаете значение самодостаточного человека в учениях аль-Фараби? 2. Проанализируйте проблему языка в произведениях М. Кашгарского. 3. Какому ремеслу Ю. Баласагуни придавал большое значение? 4. Как характеризует А. Югнаки человечность? 5. В каком значении использует А. Яссауи понятие влюбленности? | 18, 19, 24, 25, 26, 29 | - | |
| Дискуссия | 1. Почему Асан - Кайгы искал «Жеруик»? 2. Почему Шалкииз вместе воспевал героизм и патриотизм? 3. Как вы понимаете основные положения Бухар- жырау? 4. Почему мы называем Толе би, Казыбек би, Айтеке би – символами справедливости? Приведи примеры из трудов и подтверди свое мнение | 35, 34, 20, 37, 21, 25, 42 | - | |
| Темы рефератов | 1. Чем отличаются друг от друга сказители? Приведи примеры и докажи 2. Напиши афоризмы из сказаний певцов XV-XVIII вв. В чем общность их с содержанием народных пословиц-поговорок? | 27, 28, 29, 34, 11 | - | |
| Самостоятельная работа | 1. В чем причина возникновения игр? 2. Воспитательная функция игр? 3. Виды игр и особенности их структуры | 34, 41, 35, 36, 11 | - | |
| Темы рефератов | 1. Какие виды национальных игр можно использовать в сельской и городской школах? 2. Кто больше знает национальных игр и значение их в воспитании? | 34, 41, 35, 36, 11 | - | |
| Самостоятельная работа | 1. Назови части юрты и дай им характеристику 2. Назови предметы мебели юрты и проанализируй особенности ее изготовления 3. Дай характеристику воспитательной функции ювелирного искусства | 27, 28, 29, 34, 11 | - | |
| Дискуссия | 1. Сделай макет юрты и дай характеристику структуре юрты 2. Сделай макет предметов мебели юрты и расскажи об особенностях изготовления и назначении данной мебели | 27, 28, 29, 34, 11, 35, 36 | - | |
| Самостоятельная работа | 1. Выучи загадки о юрте, предметах мебели, частях юрты. Кто знает больше? | 27, 28, 29. 34. 11, 35, 36 | - | |
| Темы рефератов | 1. Еда – это поддержка человека 2. Поэт – мастер слов, герой – мастер рук 3. Казахские музыкальные инструменты и особенности их изготовления | 27, 28, 29, 34, 11, 35, 36 | - | |
| Практическая работа | 1. Дайте характеристику блюд, блюдам: "бас табақ", "күйеу табақ" и др. 2. Приготовьте одно из блюд и расскажите технологию его приготовления | 2, 3, 5, 6, 21, 27, 14 | - | |
| Темы рефератов | 1. "Технология изготовления национальной одежды и ювелирных изделий" | 2, 4, 5, 6, 21, 27, 14 | - | |
| Практическая работа | 1. Дай характеристику видам семейного воспитания 2. Какова роль родителей в воспитании детей? 3. Что нового и старого в свадебных и похоронных обрядах разных народов? 4. Дай характеристику современным традициям и обычаям | 31, 30, 32, 34, 36, 38. 39 | - | |
| Темы дискуссий Обмен мнениями | 1. Какие вы знаете семейные традиции? 2. Что относится к культурным закономерностям казахского семейного воспитания? 3. В чем значение разных взглядов на воспитание девочек и мальчиков в казахском народе? 4. Как ты понимаешь фразу «Легко жениться, семью построить сложно»? 5. Как ты смотришь на ранние браки? Подтверди ответ. 6. Чье мнение в семье считаешь важным? 7. Есть ли общие традиции для всех народов? Назови 8. Что нового появилось в традиции гостеприимства казахского народа в современное время? 9. Как сегодня приглашают гостей? Выскажи свое мнение 10. Как нужно вести себя в гостях? Ты знаешь? 11. Какие обычаи и традиции других народов тебе нравятся и почему? Что бы ты сделал или сделаешь для укрепления дружбы казахского народа? | 31, 30, 32, 34, 36, 38, 39 | - | |
| Рубежный контроль | ||||
| Повтор всех пройденных тем | 5, 11-ая неделя | |||
| Итоговый контроль | ||||
| Тест | 15-ая неделя | |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общепринятая в кредитной технологии обучения система оценок:
| Оценка по буквенной системе | Цифровой эквивалент баллов | Баллы | Оценка по традиционной системе |
| А | 4,0 | 95-100 | Отлично |
| А- | 3,67 | 90-94 | |
| В+ | 3,33 | 85-89 | Хорошо |
| В | 3,0 | 80-84 | |
| В- | 2,67 | 75-79 | |
| С+ | 2,33 | 70-74 | Удовлетворительно |
| С | 2,0 | 65-69 | |
| С- | 1,67 | 60-64 | |
| Д+ | 1,33 | 55-59 | |
| Д | 1,0 | 50-54 | |
| F | 0-49 | Неудовлетворительно |
|
|
|
Распределение рейтинговых баллов по результатам экзамена по курсу «Этнопедагогика»:
| Оценка правильности ответов студентов в % | Баллы | Оценка |
| 90-100 | 37-40 | 5 (отлично) |
| 75-89 | 31-36 | 4 (хорошо) |
| 50-74 | 20-30 | 3 (удовл.) |
| 0-49 | 0-19 | 2 (неуд.) |
Рассмотрено на заседании кафедры
протокол № __ от «__» ___________2013 г.
Зав. кафедрой ________________________ Г.А.Муратова
Преподаватель _______________________ И.Б. Юсупова
Краткое содержание лекций
|
|
|
Воспользуйтесь поиском по сайту:
©2015 - 2024 megalektsii.ru Все авторские права принадлежат авторам лекционных материалов. Обратная связь с нами...