 |
Организация детской деятельности
|
|
|
|
1. – Ребята! Послушайте, как Белобок познакомился с Мишей.
«Михайло Потапыч… Михайло Потапыч… – неслось со всех сторон.
Белобок оглянулся. Посреди торгового зала, возвышаясь среди лотков с фруктами и овощами, мясными витринами, пирамидами банок с соленьями и вареньями, стоял Медведь. По-хозяйски он оглядывался кругом, проверяя, все ли в порядке. Зайчишка-продавец почтительно подскочил к хозяину и, взобравшись на лестницу для укладки товаров, зашептал прямо медведю в ухо, оглядываясь на Белобока.
Обиженный насмешками кот гордо расправил усы, распушил хвост и решил: эх, будь, что будет. Набрав побольше воздуха, Белобок громко крикнул:
– Безобразие! Сколько можно ждать? Я требую две сметаны.
– Каждый товар должен быть оплачен. А у вас, господин кот, нет денег. Странный какой-то покупатель, – обращаясь к Медведю, пропищал зайчишка, – битый час ему толкую, что за товар нужно платить. А он спрашивает, что такое деньги и где их взять.
Настал черед удивляться Михайло Потапычу. Он внимательно рассматривал кота. Вот уже много лет лесные жители расплачивались за товары в магазине монетами. Так всем было удобно! Хотя, какое уж тут удобство. Мелкие монеты терялись, застревали в глубинах карманов и некрасиво оттягивали их. Иногда маленький ежик еле-еле тащил горсть монет, которые не умещались в его лапках. В интересах торговли Михайло Потапыч уже подумывал о том, чтобы заменить монеты особыми картами. Приходят покупатели в его магазин, вставляют карту в автомат, через минуту он возвращает карту, и покупка оплачена. Но как местное население отнесется к такому новшеству? Да и в лесу есть еще такие жители, кто еще про деньги и знать не знает.
|
|
|
Решил Михайло Потапыч поближе познакомиться с котом. Во-первых, видно – зверь он серьезный, а во-вторых, – для пользы дела. Любил Потапыч свой магазин и уважал покупателей. Не хотел он, чтобы кто-то ушел от него обиженным.
– Друзья называют меня Мишей. Будем знакомы? – предложил Медведь коту. Такой поворот событий коту понравился.
– Белобок, – представился он. – Был котом домашним, а теперь живу в лесу.
– А у меня раньше был совсем маленький магазин и торговал я в нем лесными орехами, ягодами и медом. Так ты в первый раз в моем магазине? – поинтересовался Медведь.
– Да, – ответил Белобок, – раньше, в прежней жизни, меня на дачу брали, в гости возили, а в магазинах я ни разу не был.
– Понятно, – сказал Медведь, – поэтому ты не знаешь, что за товар в магазине нужно платить. Деньги – это средство оплаты любой покупки. У каждого товара есть своя цена.
2. – Сегодня мы с вами вновь встретимся с героями мультфильма «Уроки тетушки Совы», они помогут нам и коту Белобоку узнать, от чего зависит цена товара и почему один и тот же товар может быть дешевле и дороже.
Воспитатель демонстрирует отрывок из мультфильма из серии «Уроки тетушки Совы» «Ценные вещи».
3. После просмотра организуется беседа по вопросам.
– Что такое цена?
(Количество денег, которые надо заплатить, чтобы купить товар или услугу. )
– Цена показывает, сколько денег надо отдать за одну единицу товара. Одна единица товара – это одна штука, один метр, один килограмм, один литр.
– От чего зависит цена?
(От количества труда, вложенного в создание товара, от имени мастера, от спроса, от предложения, от рекламы. )
– Что такое спрос?
(Спрос показывает, сколько людей хотят купить тот или иной товар. )
– Что значит «низкий спрос»?
(Низкий спрос означает, что этот товар или услуга сейчас мало кого интересует. )
– Спрос иногда зависит и от времени года. Как вы думаете, какие товары имеют большой спрос зимой? А какие – летом? Когда спрос на товар растет, цена тоже увеличивается. Тогда продавец получает больше прибыли.
|
|
|
– А что не имеет цены? Что нельзя купить за деньги?
(Знания и опыт, дружбу и любовь. )
4. Воспитатель организует дидактическую игру «Влияет на цену – не влияет на цену» .
– Ребята, я буду называть обстоятельства, а вы, если это влияет на цену товара, хлопайте в ладоши (можно использовать зеленые карточки для игры «Сигнальщики» (см. тему 1. 10).
– время года (сезон);
– место изготовления товара;
– известность мастера;
– расходы на рекламу;
– настроение продавца;
– спрос (сколько покупателей хотят купить этот товар);
– много ли этого товара у других продавцов;
– цвет одежды покупателя;
– возраст покупателя.
5. – Ребята, я вам сейчас загадаю загадки. Отгадайте и скажите, имеет ли это свою цену? Может ли быть товаром? Можно ли это купить?
Знают этот фрукт детишки,
Любят есть его мартышки.
Родом он из жарких стран,
В тропиках растет… (банан).
Сидит дед, во сто шуб одет,
Кто его раздевает,
Тот слезы проливает.
(Лук. )
Не снег,
А белое всегда.
Хоть и течет,
А не вода.
(Молоко. )
Радость делит он со мной,
За меня всегда горой.
Коль беда случится вдруг,
Мне поможет верный… (друг).
Без чего на белом свете
Взрослым не прожить и детям?
Кто поддержит вас, друзья?
Ваша дружная… (семья).
6. Воспитатель предлагает детям решить задачи:
|
|
|
