 |
Тема 1.16. Деньги. Монета. Банкнота
|
|
|
|
Тема 1. 16. Деньги. Монета. Банкнота
Цели: раскрыть сущность понятий «деньги», «монета», «банкнота»; закрепить знания детей о внешнем виде современных денег.
Форма проведения: непосредственно образовательная деятельность.
Педагогические средства: беседа, дидактическая игра, изобразительная деятельность.
Оборудование:
– копилка с набором разных монет и банкнот;
– бумага и цветные карандаши.
Предварительная работа: Следует предложить рассмотреть детям до занятия банкноты и монеты, чтобы в последующем дети могли свободно называть отличительные и сходные черты между монетой и банкнотой.
Организация детской деятельности
1. – Ребята, наш кот Белобок нашел интересный предмет и принес его нам.
Воспитатель демонстрирует копилку.
– Что это такое?
– Для чего же нужна эта копилка?
– Правильно, чтобы копить деньги. Но мне очень интересно узнать, а зачем людям копить деньги? Что на них можно купить?
2. Игра «Для чего нам нужны деньги? ».
– Давайте поиграем в игру «Для чего нам нужны деньги? ». Я называю, для чего нам нужны деньги, а вы продолжаете. Итак, деньги нам нужны:
ü для покупки продуктов питания;
ü для оплаты бытовых услуг;
ü для оплаты развлечений (воспитатель уточняет у детей, для каких развлечений нам нужны деньги? );
ü для оплаты услуг (уточнить, каких именно);
ü для оплаты проезда на транспорте;
ü для покупки подарков;
ü для оказания помощи бедным (воспитатель уточняет, что такая деятельность называется благотворительностью ) и т. д.
Воспитатель опрашивает всех детей по очереди. Если дети указывают не все значения денег, можно предложить решение данного вопроса в виде проблемных ситуаций.
|
|
|
– Если мы едем на автобусе, мы платим?
– Если мы захотели кушать и пошли в магазин, за что мы платим? И т. д.
3. Беседа о монетах.
– А вам интересно узнать, что же лежит в копилке, какие деньги там есть? Давайте посмотрим.
Рассматриваем сначала монеты.
– Это что такое? Правильно, монеты. Какая монета?
Если дети не называют все признаки монет, то воспитатель помогает им.
– Круглая, металлическая, звенит (можно взять в руку несколько монет и позвенеть ими, после этого дети сами смогут назвать данный признак).
– Какие монеты вы знаете?
Дети называют монеты разного достоинства, воспитатель демонстрирует данную монету всем детям.
– Смотрите, у нас в копилке еще что-то осталось. Давайте достанем.
Воспитатель достает банкноты.
– Как можно назвать эти деньги?
– Банкноты. А какие они?
– Бумажные, прямоугольные, шуршат.
Можно продемонстрировать шуршание банкнотой.
– Какие банкноты вы знаете?
Дети называют банкноты, воспитатель демонстрирует их детям, затем проговаривают хором.
4. – Итак, ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Дополни». Я называю вам признак монеты, а вы мне называете противоположный признак банкноты и наоборот.
ü Монета круглая, а банкнота…
ü Банкнота бумажная, а монета…
ü Монета звенит, а банкнота…
ü Монета металлическая, а банкнота…
5. – Ребята, придумайте и нарисуйте деньги для сказочного леса, в котором живет кот Белобок и его друзья. Вы должны придумать форму, название и нарисовать монету или банкноту, которыми можно оплатить покупки в сказочном лесу.
После выполнения задания дети презентуют (представляют) результаты работы, рассказывая об этом по плану: Что вы придумали: монету или банкноту? Какой она формы? Как она называется? Что и почему на ней изображено?
6. Заключительная часть.
– Чем отличается монета от банкноты?
|
|
|
– Как, одним словом можно назвать монеты и банкноты?
(Деньги. )
Тема 1. 17. Дом, где живут деньги
Цель: формировать первоначальные представления о банках и вкладах.
Форма проведения: непосредственно образовательная деятельность.
Педагогические средства: заочная экскурсия, просмотр мультфильма.
Оборудование:
– изображение автобуса, здания и внутреннего помещения банка;
– компьютер;
– проектор;
– экран;
– доступ к сети Internet со скоростью не менее 2 Мбит/с;
– колонки;
– фрагмент мультфильма «Уроки тетушки Совы» (10 серия) «О банке» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: Образовательный мультсериал для детей. Азбука денег, или Как помочь ребенку вырасти богатым. http: //www. usovi. ru/.
Предварительная работа: знакомство с денежными знаками различных стран.
Ход экскурсии
1. Заочная экскурсия в банк.
– Ребята, сегодня мы отправимся на экскурсию в необычное место. Это дом, где живут деньги.
– Представьте, что мы с вами подошли к автобусной остановке:
– Как вы думаете, почему мы узнали, что именно здесь остановка автобуса?
– Здесь висит указатель.
– Правильно, люди ждут автобус на остановке. Они стоят на тротуаре. На проезжую часть дороги выходить нельзя, иначе можно попасть под машину. Вот подъезжает автобус. Он останавливается, и двери открываются. Все спешат к автобусу. Взрослые и дети, пожилые люди могут войти в него через передние двери. Все входят, не толкаясь и спокойно.
– В общественном транспорте пассажиры должны соблюдать также особые правила. Кто знает, какие?
– В автобусах, трамваях, троллейбусах надо вести себя спокойно. Разговаривать тихим голосом, уступать место старшим. Нельзя высовываться из окна.
– Посадка и высадка пассажиров разрешается только на остановках.
Воспитатель с детьми подходят к зданию банка, входят в помещение банка.
– Мы продолжаем экскурсию и попадаем в необычное место. Это специальный дом, где живут деньги. Догадались?
(Банк. )
– А где делают деньги?
Ответы детей.
– Деньги «рождаются» на монетном дворе – специальном заводе по изготовлению денег (Монетный двор). Такой завод есть в Санкт-Петербурге – там выпускают (чеканят и печатают) денежные знаки. Затем деньги попадают в банк. Банк принимает деньги на хранение, выдает деньги вкладчикам, предоставляет деньги в долг. В банк мы приносим деньги, оплачивая разные услуги: плату за квартиру, детский сад и другое. Да, деньги очень нужны людям, недаром говорят: «Алтыном воюют, алтыном торгуют, а без алтына горюют». Алтын – это старинная монета.
|
|
|
– Дети, как вы думаете, почему деньги лучше хранить в банке?
Ответы детей.
– Во-первых, надежно. Он охраняется специальной охраной, во-вторых, в сберегательном банке не обманут и выплатят обещанные деньги.
– Главный человек в банке – банкир. Еще там работают служащие: кассиры и контролеры. В банке живут не только наши российские денежки – рубли, но и их братья: марки, франки, доллары, гривны. Как их можно назвать одним словом?
– Валюта.
– Валюта – денежная единица любой страны.
– Подумайте, почему так говорят:
ü Уговор дороже денег.
ü Нелегко деньги нажить, а легко прожить.
ü Брать в долг сладко, возвращать горько.
ü Долг не велик, да лежать не велит.
Ответы детей.
– Вот и подошла наша экскурсия к концу. Много нового, интересного вы узнали. Что такое банк? Где лучше хранить деньги? Почему? Где делают деньги? Что такое валюта?
|
|
|
