 |
Сведения об авторе. Тема «Зима». Коррекционные задачи
|
|
|
|
Сведения об авторе
Буторина Елена Анатольевна,
учитель-логопед
МАДОУ «Детский сад № 35»
Познавательно-исследовательская НОД
Тема «Зима»
Возрастная группа детей: от 4 лет до 5 лет
Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательная
Тип: Интегрированная (по принципу объединения нескольких видов детской деятельности и разных средств речевого развития)
закрепление пройденного материала, закрепление знаний, умений, навыков.
Форма организации: фронтальная
Тема НОД: Зима
Цель НОД: формирование у детей познавательных интересов и умения решать интеллектуальные задачи, адекватные возрасту, через актуализацию знаний детей о зиме.
Задачи:
Образовательные задачи:
· продолжать формировать предпосылки к универсальным учебным действиям у детей по составлению целого из частей, посредством развивающих игр Воскобовича «Нетающие льдинки»;
· закреплять умение детей воспринимать количество независимо от расположения и цвета, сравнивать «больше – меньше»;
· развивать зрительное восприятие, совершенствовать элементарные математические представления (закрепления навыка счета в пределах 5);
· закреплять представления о смене времен года, их характерных признаках
· обобщать и расширять представления детей о явлениях неживой природы и зимой.
· систематизировать знание детей о жизни диких животных в зимний период; о зимующих птицах;
· совершенствовать диалогическую речь детей, побуждать участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы;
|
|
|
· актуализировать знания детей о зимних забавах и развлечениях;
· продолжать формировать знания детей о героях Новогоднего праздника и их роли в нем.
52
Развивающие задачи:
закреплять умение соотносить речь с движением;
· развивать конструктивный праксис, тонкую и общую моторику
· продолжать развивать психические процессы: внимание, память, речь, мышление, воображение, творческие способности в процессе игровой деятельности;
· развивать умение детей сравнивать геометрические фигуры по размеру;
· развивать зрительное и слуховое внимание
· обогащать словарь детей прилагательными - яркий, волшебный, веселый, шумный, характеризующими Новогодний праздник; глаголами- украшать, наряжать, весить, веселиться, отмечать и пр.
Воспитывающие задачи
воспитывать самостоятельность, инициативность, самоорганизацию посредством решения интеллектуальных затруднений;
· формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, ответственного отношения к выполнению заданий
· воспитывать интерес к познавательно-игровой деятельности посредством стимулирования занимательным содержанием;
· способствовать воспитанию нравственно-эстетических чувств в общении с природой.
Коррекционные задачи
Развитие грамматического строя речи:
Закреплять умение согласовывать слова в предложении в роде, числе, падеже
Совершенствовать навык употребления простых предлогов.
Закреплять навык согласования числительных «ОДИН», «ОДНА» с существительными.
Развитие связной речи
Совершенствовать диалогическую речь (умение отвечать на вопросы предложениями из 2-3 слов)
Совершенствовать координацию движений, равновесие, умение следить за положением своего тела в разнообразных упражнениях.
|
|
|
Принципы воспитания и обучения:
Дидактические: природосообразности, доступности, наглядности, научности, индивидуализации, систематичности и последовательности, взаимосвязь сенсорного, умственного и речевого развития, системно-деятельностный подход, обеспечение активной речевой практики
Принципы по ФГОС ДО:
· полноценное проживание ребёнком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития;
· построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребёнка, при котором сам ребёнок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования
· содержание и сотрудничество детей и взрослых,
· признание ребёнка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
· поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
· сотрудничество Организации с семьёй;
· приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; ю
· формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности;
· возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
· учёт этнокультурной ситуации развития детей.
Методы воспитания:
· методы формирования социального опыта детей: игра, упражнение;
· методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения;
· методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе: поощрение и порицание.
Методы обучения:
· словесные (рассказ, объяснение, беседа);
· наглядные (организация наблюдения, демонстрация, иллюстрация);
· практические (упражнения, практическая работа).
Словарная работа:
· обогащение словаря: по лексической теме «Зима» прилагательными: яркий, волшебный, веселый, шумный, характеризующими Новогодний праздник; глаголами - украшать, наряжать, весить, веселиться, отмечать и пр.
· активизация словаря существительными: мороз, метель, лед, снегопад, сугроб.
|
|
|
прилагательными: белоснежная, чистая, пушистый, глубокий
Средства:
наглядные:
демонстрационные
1) мягкая игрушка мартышка Чита
2) 4 разрезные сюжетные картинки, с изображением признаков зимы для работы в подгруппах
3) предметные картинки (8 шт) для индивидуальной работы
4) сюжетная картинка «Встречаем Новый год» (формат А3 Н. В. Нищевой)
5) большая картонная елка, установленная на магнитной доске
раздаточные –
1) Комплекты развивающих игр В. В. Воскобовича
«Нетающие льдинки» (для работы в минигруппах)
2) Контурные изображения елочных игрушек на липучках (звезды, рыбки, шарики, конфеты) по количеству детей
музыкальные: диск с музыкой для подвижной игры «Снеговик»
|
|
|
