 |
Заняткі №8 Вывучэнне беларускай мовы ў школах з рускай мовай навучання
|
|
|
|
Заняткі №8 Вывучэнне беларускай мовы ў школах з рускай мовай навучання
1. Перанос, транспазіцыя і інтэрферэнцыя.
2. Дыферэнцыяльна-сістэматычны прынцып навучання.
3. Камунікатыўная накіраванасць навучання.
4. Асаблiвасцi пабудовы курса беларускай мовы для пачатковых класаў у школах з рускай мовай навучання.
5. Асаблівасці працы над фанетыкай, графікай, лексікай, граматыкай, арфаграфіяй беларускай мовы ў школах з рускай мовай навучання.
Літаратура:
1. Актуальныя праблемы развіцця сучаснай методыкі выкладання беларускай мовы / пад навук. рэд. В. П. Протчанка, М. Г. Яленскага. Мінск, 2003.
2. Свірыдзенка В. І., Антонава Н. У. / Беларуская мова ў 2 класе. Вучэбна- метадычны дапаможнік для настаўнікаў/ В. І. Свірыдзенка, Н. У. Ан-тонава. - Мінск: НІА, 2011. – 192 с. / 130 с.
3. Антонова, Н. У. Беларуская мова ў 1-м класе: вучэб. -метад. дапам. для настаўнікаў агульнаадукац. устаноў з рус. мовай навучання / Н. У. Антонава, Г. А. Галяш. – Мінск: НІА, 2010. – 192 с.
Заданне: а) Прааналізаваць праграмы па беларускай мове для ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з рускай мовай навучання, адзначыць у канспектах
- Якія мэты, задачы вывучэння беларускай мовы як другой акрэсліваюцца ў тлумачальнай запісцы?
- Якія перыяды вылучаюцца ў вывучэнні беларускай мовы як другой мовы?
б) Распрацаваць план-канспект любога ўрока ва ўступным моўным курсе, прадставіць у ім матэрыял для фанетычнай зарадкі, дадатковы займальны матэрыял, тэматычна звязаны з дыдактычным матэрыялам практыкаванняў.
Заняткі № 9 Навучанне сачыненням і пераказам у пачатковых класах.
1. Пераказ як від працы па развіцці звязнага маўлення вучняў.
2. Сачыненне як від працы па развіцці звязнага маўлення вучняў.
|
|
|
3. Тыпы памылак у пераказах і сачыненнях.
Літаратура:
1. Выкладанне беларускай мовы ў школе. – Мн., 1994.
2. Львов М. Р. и др. Методика обучения русскому языку в начальных классах. - М., 1987.
3. Львов М. Р. Методика развития речи младших школьников. - М., 1985.
4. Методика развития речи на уроках русского языка: Кн. для учителя / Н. Е. Богуславская, В. И. Капинос, Л. Ю. Купалова и др.; Под ред. Т. А. Ладыженской. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Просвещение, 1991. — 239 с.
5. Протчанка В. У., Лаўрэль Я. М. Навучанне пераказу ў пачатковай школе: Метад. дапам. для настаўнікаў 2 — 4 кл. — Мінск: Аракул, 1995. — 319 с.
Заданне: Падрыхтоўка дакладаў па групах (2 групы). Кожная група, акрамя даклада, рыхтуе спіс літаратуры па пытанні, адпаведныя канспекты урокаў правядзення сачыненняў і пераказаў розных відаў і праводзіць адзін з урокаў на практычных занятках. Студэнты другой групы ўдзельнічаюць у абмеркаванні праведзенага ўрока, аналізуюць яго.
Лабараторная работа № 1. “Урокі навучання грамаце ў асноўны перыяд”
Мэта: вучыць распрацоўваць урокі навучання грамаце ў асноўны перыяд, падбіраць і выкарыстоўваць дыдактычны матэрыял па навучанні грамаце
Абсталяванне: вучэбныя праграмы для агульнаадукацыйных устаноў з беларускай мовай навучання, “Буквар” А. Клышкі, дыдактычны матэрыял па навучанні грамаце
Тэарэтычная падрыхтоўка:
1. Сiстэма заняткаў на асноўным этапе навучання грамаце.
2. Змест, задачы, важнейшыя асаблiвасцi навучання чытанню i пiсьму ў залежнасцi ад будовы буквара (парадку вывучэння гукаў i лiтар, характару складоў i слоў).
3. Аналiтыка-сiнтэтычныя практыкаваннi, iх значэнне ў выпрацоўцы навыкаў чытання i пiсьма.
4. Тыпы ўрокаў навучання грамаце, iх структура ў асноўны перыяд навучання грамаце.
Літаратура:
Методыка выкладання беларускай мовы ў пачатковых класах. /пад. рэд.
|
|
|
А. П. Шанько. Мiнск, 1986.
Клышка, А. К. Буквар: старонкі і ўрокі: вучэбна-метадычны дапаможнік для настаўнікаў агульнаадукацыйных устаноў з беларускай мовай навучання. Мн., 2008.
Львов, М. Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / М. Р. Львов, В. Г. Горецкий, О. В. Сосновская. М., 2002.
Старжынская, Н. С. Займальны матэрыял па навучанні грамаце / Н. С. Старжынская. Мiнск, 1989.
Заданне: распрацаваць план-канспект урока па навучанні грамаце ў асноўны перыяд навучання па тэме ― Гукі [в], [в'], літара в‖
Лабараторная работа № 2. “Урокі чытання і аналізу апавяданняў”
Мэта: вучыць распрацоўваць урокі чытання і аналізу апавяданняў, падбіраць і выкарыстоўваць дыдактычны матэрыял для урокаў літаратурнага чытання
Абсталяванне: вучэбныя праграмы для агульнаадукацыйных устаноў з беларускай мовай навучання, падручнікі па літаратурным чытанні для 2 – 4 класаў школ з беларускай мовай навучання, дыдактычны матэрыял для ўрокаў літаратурнага чытання
Тэарэтычная падрыхтоўка:
1. Этапы працы з мастацкiм творам.
2. Задачы i характар заданняў пры чытаннi i аналiзе мастацкага твора.
3. Методыка чытання i аналiзу апавяданняў.
4. Вiды заняткаў у залежнасцi ад характару апавядання i развiцця сюжэта. Арганiзацыя назiранняў за мовай твора, асаблiвасцямi яе выкарыстання пiсьменнiкам з мэтай стварэння мастацкага вобраза, раскрыцця характараў герояў, матываў iх паводзiн. Высвятленне кампазiцыi твора, яго iдэi.
5. Асаблiвасцi чытання i аналiзу твораў з гiстарычным зместам.
Літаратура:
Ворожбитова, А. А. Начальное лингвориторическое образование: Методика преподавания русского языка: Таблицы, схемы, алгоритмы: Учебно- методическое пособие / А. А. Ворожбитова. М., 2002.
Методыка выкладання беларускай мовы ў пачатковых класах. /пад. рэд.
А. П. Шанько. Мiнск, 1986.
Львов, М. Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / М. Р. Львов, В. Г. Горецкий, О. В. Сосновская. М., 2002.
Нетрадыцыйныя падыходы да навучання мове і чытанню малодшых школьнікаў / склад. Г. М. Канцавая, А. В. Сазановіч. Брэст, 2003.
|
|
|
Паўлоўская, В. I. Выразнае чытанне ў пачатковых класах / В. І. Паўлоўская.
Мiнск, 1989.
Заданне: распрацаваць план-канспект урока літаратурнага чытання ў 4 класе па тэме ― Апавяданне М. Янчанкі ― А таму! ‖
|
|
|
