 |
Конспект занятий № 3. «Подарок другу на день рожденье». Педагог: Ребята доброе утро, давайте поздороваемся с жителями «Печального города», чтобы у них день тоже прошел удачно
|
|
|
|
Конспект занятий № 3
«Подарок другу на день рожденье»
Цель: Развивать социальные эмоции.
Материалы: альбомные листы, цветные краски гуашь (8 штук), нитки для рисования (шерстяные), «Дом дружбы» (нарисованный), кукла (житель «Печального города»), мячик, письмо, маски – настроения (6 -8 штук).
Вводная часть:
Педагог: Ребята доброе утро, давайте поздороваемся с жителями «Печального города», чтобы у них день тоже прошел удачно.
«Приветствие». «Меня зовут…», «Мне нравится…. » (задача – снизить неуверенность в себе).
Основная часть:
Педагог: Ребята, вы проверяли свои почтовые ящики?
Дети: Нет.
Педагог: Давайте проверим, ой, а у меня письмо, а у вас?
Дети: И у нас.
- Читаем, у всех одинаково написано.
Педагог: Ребята посмотрите, что в конверте от нашего друга из «Печального города», здесь маски – настроения.
Игровое упражнение: «Маски – настроения».
-Дети по очереди берут «Маски – настроения» (6 – 8 масок на каждое настроение) и описывают ситуации в которых испытывали те или иные эмоции (жестами, мимикой, голосом, словами) (задача – снизить эмоциональное напряжение).
Педагог: Ребята, посмотрите, а там еще письмо, наш друг из «Печального города» грустит, потому что у него день рожденье, а к нему никто не пришел. Давайте мы ему подарим большое покрывало, по вечерам, он будет им укрываться и нас вспоминать.
Рисование нитками (ниткография): «Покрывало в подарок» (задача – спонтанное самовыражение, снижение уровня тревожности).
Педагог: Ну что ребята, подарок готов для друга, поехали к нему на день рожденье и поедем мы на «Паровозик дружбы».
|
|
|
Игровое упражнение: «Паровозик дружбы».
- «Паровозик» ребенок, остальные «вагончики». «Паровозик» назовет свое имя и начнет движение по кругу, а остальные «вагончики» держатся друг за друга, за пояс и называют имя «Паровозика» три раза. На последнем «Имени Паровозика», последний вагончик становится впереди «Паровозика», теперь он «Паровозик» и «вагончики» называют его имя и так пока все «вагончики» не станут «Паровозиком» (задача - создать атмосферу доверия).
Педагог: Ну вот мы и приехали к дому, посмотрите наш друг сидит печальный под окном (кукла сидит у нарисованного «Дома дружбы»), давайте мы подойдем к нему с нашим подарком и скажем имениннику «Доброе слово».
Игровое упражнение: «Доброе слово».
- Дети становятся в круг передают мячик друг другу, произнося доброе слово или хорошее качество соседа. Слова не должны повторяться (задача – формировать позитивное отношение к своему «Я» и к соседу).
Педагог: Вот мы и побывали в гостях на дне рожденье у нашего друга из «Печального города». Посмотрите, как он счастлив, ведь столько гостей у него никогда не было, да и подарков тоже.
Заключительная часть:
Педагог: А теперь мы прощаемся с нашим другом и поедем домой на нашем паровозике.
Прощание: «Круг дружбы».
- Дети встают вкруг и поют вместе с педагогом песенку из мюзикла «Золушка»:
«Встаньте дети, встаньте в круг,
Встаньте в круг, встаньте в круг!
Ты мой друг, и я твой друг,
Старый верный друг! »
Конспект занятий № 4
«Цветик - семицветик»
Цель: Развивать эмоциональное осознание своего поведения и поступки.
Материалы: Макет «Цветика - семицветика» (с липучками к которому можно прикрепить лепестки), разноцветные лепестки с липучками (по тесту Люшера), сказка В. П. Катаева «Цветик – семицветик», альбомные листы, цветные краски гуашь (8 штук), ватные палочки, сундучок, письмо, конфеты – поощрения.
|
|
|
Вводная часть:
Педагог: Ребята доброе утро, мы все еще в гостях у жителей «Печального города», поприветствуйте их.
«Приветствие». «Меня зовут…», «Мне нравится…. » (задача – снизить неуверенность в себе).
Основная часть:
Педагог: Ребята посмотрите, пока мы спали, за ночь около нашего «Дома дружбы» вырос «Цветик – семицветик», это волшебный цветок, при помощи лепестков он показывает у кого какое настроение. Вы можете по утрам подходить к цветку и при помощи лепестков выражать свои эмоции.
Перед занятием, эмоциональное упражнение: «Цветик – семицветик» (задача – определение эмоционального самочувствие).
Педагог: Ребята, а вы знаете откуда появился «Цветик – семицветик»?
- Дети дают разные ответы.
Педагог: Давайте явам почитаю сказку В. П. Катаева «Цветик – семицветик» и вы все узнаете.
Чтение и обсуждение сказки: «Цветик – семицветик»(задача – учить эмоциональному осознанию своего поведения и поступки).
Педагог: Ребята, скажите, что девочка Женя сделала с последним лепесточком? Как можно охарактеризовать ее поступок?
Дети: Она вылечила мальчика Витю. Женя правильно поступила, хорошо.
Педагог: А до этого как она поступала?
Дети: Плохо, обманывала, хвасталась, жадничала.
Педагог: Ребята давайте теперь нарисуем наш «Цветик – семицветик» и каждый лепесток будет символизировать наши хорошие поступки, и поведение.
Рисование точками (Пуантилизм) (ватными палочками ): «Цветик – семицветик» (задача - снижение уровня тревожности, эмоциональная оценка поступков и поведения)
Педагог: Ребята, пока вы рисовали, кто – то из жителей «Печального города» оставил сундучок и там какая - то надпись, давайте посмотрим, что там. Смотрите на сундучке написано «Сундучок плохих поступков» и дальше написано, что нужно в сундучке оставлять все свои плохие поступки, проговаривая их в слух.
Игровое упражнение: «Сундучок плохих поступков» (задача – ослаблять эмоциональное напряжение, учить эмоциональному осознанию своего поведения).
- Дети по очереди подходят к «Сундучку плохих поступков» и заглядывая в сундучок проговаривают вслух свои плохие поступки.
|
|
|
Педагог: Ребята, пока вы играли, заходили наши друзья из «Печального города» и принесли вам угощения, в благодарность за ваши хорошие поступки.
- дети получают конфеты.
Заключительная часть:
Прощание: «Круг дружбы».
- Дети встают вкруг и поют вместе с педагогом песенку из мюзикла «Золушка»:
«Встаньте дети, встаньте в круг,
Встаньте в круг, встаньте в круг!
Ты мой друг, и я твой друг,
Старый верный друг! »
|
|
|
