 |
Ход занятия. Занятие 71. Тема: «Звук и буква Р (продолжение)». —Вспомните и назовите гласные звуки. . —Назовите твердые (мягкие) согласные звуки, которые вы знаете
|
|
|
|
Ход занятия
1. Организационный момент.
2. Упражнение « Подумай и ответь».
—Что такое звук?
—Какие бывают звуки?
—Вспомните и назовите гласные звуки.
—Назовите твердые (мягкие) согласные звуки, которые вы знаете.
—Назовите звонкие (глухие) согласные звуки, которые вы знаете.
3. Игра «Отгадай-ка».
Загадать загадки, после каждой отгадки выставлять соответствующую предметную картинку. Предложить угадать, какой звук слышится во всех этих словах:
Растет в земле на грядке оранжевая, сладкая. (Морковь. )
Скажите, кто так вкусно готовит щи капустные,
Рыбные котлеты, салаты, винегреты?
(Повар. )
Разноцветное коромысло после дождя в небе повисло. (Радуга. )
4. Упражнение «Звук „Р" ».
Произнести звук перед зеркалами. Уточнить его артикуляцию.
Выставить все маркеры согласных звуков, попросить детей выбрать маркер для звука «Р» и доказать, что выбор сделан правильно.
5. Упражнение «Где звук? ».
Выставить предметные картинки и называть их. Предложить детям поочередно произносить слова и определять, где слышится звук «Р»: рама, рак, рыба, рысь, марка, парта, карта, трап, забор, шар, пар, хор и т. д.
6. Упражнение « Придумай предложение».
Попросить детей придумать с каждым из этих слов предложения.
7. Физкультминутка.
| Ра-ра-ра - марширует детвора. | Дети маршируют. |
| Ру-ру-ру - встанем рано поутру. | Тянутся на носочках вверх. |
| Ро-ро-ро - насыпай песок в ведро. | Выполняют наклоны вниз. |
| Ры-ры-ры - надуваем мы шары. | Делают большой круг руками. |
| Ор-ор-ор - подметаем двор. | Имитируют подметание. |
| Ры-ры-ры - у нас чистые дворы. | Широко разводят руки в стороны. |
|
|
|
8. Упражнение «Составь схему».
Попросить детей добавить недостающее слово и выбрать соответствующую картинку.
Все движутся вперед, а он наоборот,
Как зовется тот чудак?
Догадались? Это... (рак).
Для картин она оправа
И зовется просто... (рама).
Эта лестница ведет
Нас с тобой на пароход.
Чтобы в море отплывать,
Что нужно морякам убрать?
(Трап. )
Сделать звуко-слоговой анализ слов: рак, рама, трап.
9. Упражнение «Новая буква».
Показать детям карточку с буквой Р. Сообщить, что в алфавите эта буква называется Р (эр), но когда мы ее читаем, то произносим звук «Р» без добавления гласного.
10. Упражнение «Посмотри и прочитай».
Предложить прочитать слоги по карточкам или слоговым таблицам.
11. Работа с кассой букв.
Попросить детей выложить в кассах эти слова: рак, рама, трап и прочитать их.
Пальчиковая гимнастика: 2-3 упражнения по выбору логопеда.
12. Работа в тетради.
Предложить детям написать в тетрадях в узкую линейку букву Р и слова: рак, рама, трап.
13. Итог занятия.
На дом: задание 70.
Занятие 71
Тема: «Звук и буква Р (продолжение)»
Цели:
1. Закрепить правильное произношение звука «Л» в слогах, словах, предложениях. Формировать понятие «согласный, твердый, звонкий звук». ,
2. Формировать навыки звуко-слогового и звуко-буквенного ана j лиза и синтеза.
3. Учить правильно воспроизводить вопросительную и повествовательную интонацию.
4. Развивать фонематическое восприятие, внимание, память, мышление, мелкую моторику, графические навыки.
Оборудование: предметные картинки, маркеры согласных звуков — твердого (мягкого), звонкого (глухого), звуко-слоговые схемы слов, кассы букв, тетради логопедических заданий, тетради в узкую линейку, синие ручки, наборное полотно или магнитная доска.
Ход занятия
1. Организационный момент.
|
|
|
Садится на место тот, кто произнесет слово со звуком «Р».
2. Упражнение «Звук „Р" ».
Выставить на наборное полотно маркеры согласных звуков, попросить детей выбрать маркер для звука «Р» и доказать, что выбор сделан правильно.
3. Упражнение «Ребусы».
—Феи Фонетика и Графика прислали нам особые загадки из картинок и букв — ребусы. Феи хотят узнать, сможете ли вы их отгадать.
Выставить на наборное полотно картинку «пар», знак + и букву К (слог ТА).
—Как вы думаете, какое слово получится? (После отгадывания подчеркнуть, что разгадали ребус. )
Так же предложить ребусы: Э + картинка подъемного крана; И + картинка водопроводного крана — Н. Обратить внимание детей на многозначность слова «кран».
4. Упражнение « Придумай предложение».
Попросить детей придумать предложения с каждым из этих слов.
5. Упражнение «Составь схему».
Предложить детям самостоятельно составить схемы слов: пар, парк, парта и проанализировать их.
6. Физкультминутка (см. занятие 70).
7. Работа в тетради логопедических заданий, Попросить детей прочитать повествовательные и вопросительные даожения.
8. Работа в тетради.
Попросить детей вспомнить и записать имена:
— Как зовут мальчика, у которого шар (кран)? (Рома, Марат. )
Запишите его имя.
8. Упражнение «Диктант».
Проанализировать предложения и записать их под диктовку: «У Ромы шар. У Марата кран».
9. Итог занятия.
На дом: задание 71.
Занятие 72
Тема: «Зимующие птицы. Пересказ»
Цели:
1. Учить пересказывать рассказы по картинно-графическому плану.
2. Учить подбирать родственные слова.
3. Развивать внимание, память, мышление.
Оборудование: картинно-графический план рассказа (см. задание на дом 72), предметные и сюжетные картинки, наборное полотно или магнитная доска.
|
|
|
