 |
Занятие 6. Оборудование: два простых карандаша (лучше с ребристой поверхностью). Педагог показывает ребенку карандаш и говорит: «Это карандаш, им можно рисовать (показывает, как можно проводить, к примеру, линии карандашом)
|
|
|
|
Занятие 6
Задачи: учить ребенка содружественному движению рук и пальцев; закрепление умения группировать предметы по цвету; учить ребенка чистить зубы.
Задание 1. Игра «Дудочка»
Цель: учить ребенка содружественному движению рук и пальцев: выполнять «раскатывающие» движения пальцами обеих рук одновременно, удерживать тонкий, круглый предмет всеми пальцами обеих рук.
Оборудование: два простых карандаша (лучше с ребристой поверхностью).
Педагог показывает ребенку карандаш и говорит: «Это карандаш, им можно рисовать (показывает, как можно проводить, к примеру, линии карандашом). Карандаш волшебный. Он может петь, как дудочка: Ду-ду-ду! Я научу тебя играть на дудочке. Мы возьмем карандаш в ладошки и будем его раскатывать, вот так (показывает раскатывающие движения ладонями), а теперь возьмем карандаш всеми пальчиками (обеих рук) вот так, приподнимем
ручки (на уровне лица) и будем петь: «Ду-ду-ду, ду-ду-ду, мы играем во ду-ду (можно раскачивать в такт головой)». Сначала педагог помогает ребенку удерживать пальцы на карандаше и подпевает, затем берет еще один карандаш и следит за тем, чтобы ребенок повторял за ним его движения: раскатывание карандаша, захват пальчиками, удерживание карандаша пальцами на уровне лица.
В конце игры педагог хвалит ребенка.
Задание 2. Игра «Почисти зубы»
Цель: учить ребенка чистить зубы.
Оборудование: две зубные щетки, стакан с кипяченой водой, зеркало.
Педагог просит ребенка посмотреть в зеркало и улыбнуться, при этом обращает его внимание на зубы. Затем говорит, чтобы зубы не болели, нужно их чистить.
Педагог достает две щетки: одну дает в руки ребенку, а другой показывает, как нужно проводить щеткой по зубам, при этом произносит потешку:
|
|
|
Ротик, ротик! Где ты, ротик?
Зубки, зубки! Где вы, зубки?
Щечка, щечка! Где ты, щечка?
Будет чистенькая дочка!
В конце игры педагог вместе с ребенком смотрят в зеркало и улыбаются, показывая чистые зубы. При необходимости используются совместные действия педагога и ребенка.
Задание 3. Раскладывание однородных предметов
разного цвета па две группы*
Цель: закрепление умения группировать предметы по цвету.
Оборудование: четыре мяча (синего, красного, желтого и зеленого цветов), 4 корзины соответствующих цветов.
Педагог просит ребенка самостоятельно разложить мячи по корзинам соответственно цвету.
В конце задания педагог проговаривает названия цвета предметов.
Занятие 7
Задачи: учить ребенка выполнять действия по подражанию взрослому; соотнесение по цвету; учить ребенка полоскать рот.
Задание 1. Игра «Самолетик-самолет»
Цель: учить ребенка выполнять действия по подражанию взрослому.
Педагог показывает детям, как играть в «самолет»: разводит руки в стороны, ладонями вверх, поднимает руки вверх — вдох, делает поворот в сторону. Произносит «ж-ж- ж» — выдох, стоит прямо, опустив руки, — пауза и т. д. Затем педагог побуждает детей подражать его движениям, читает стишок:
Самолетик-самолет (Разводит руки в стороны. )
Отправляется в полет (Ладонями вверх — вдох. )
Жу, жу, жу,
(Делает повороты вправо. )
Жу, жу, жу,
(Влево — выдох)
Постою и отдохну.
(Встает прямо, опустив руки. )
Задание 2. Размещение самолетов двух цветов в домики
соответствующего цвета*
Цель: соотнесение по цвету.
Оборудование: два игрушечных самолетика (красный и синий), набор кубиков красного и синего цветов.
Педагог совместно с ребенком строит два домика для самолетиков.
Затем совместно с ребенком педагог «сажает» самолетики в соответствующие домики. В конце задания педагог называет цвета самолетиков.
|
|
|
Задание 3. Игра «Фонтанчики»
Цель: учить ребенка полоскать рот.
Оборудование: стакан с кипяченой водой.
Педагог подводит ребенка к зеркалу в ванной комнате и предлагает пускать фонтанчики, произносит потешку:
Наберем водичку в рот, пусть фонтанчик оживет!
Педагог набирает в рот воду и показывает, как выпустить воду изо рта, затем, как надо полоскать рот. Ребенку предлагается сделать так же. В конце занятия педагог хвалит ребенка.
Занятие 8
Задачи: учить ребенка выполнять действия по подражанию педагогу; закрепление навыков соотнесения предметов по цвету; учить ребенка пользоваться носовым платком.
Задание 1. Игра «Шумит лес»
Цель: учить ребенка выполнять действия по подражанию педагогу.
Оборудование: две палочки с лентами длиной 20-30 см.
Педагог предлагает малышу посмотреть в окошко, обращает его внимание на деревья, на то, как шумит ветер, колышутся от ветра ветки.
Обращается к ребенку: «Возьми палочки с ленточками — это листочки, а твои ручки — это веточки. Поднимаем ручки вверх и раскачиваемся — вот так, как деревья за окном». Педагог читает стишок:
Дует ветер, задувает, наши веточки качает,
Вот как, вот как наши веточки качает.
Дует ветер, задувает! У-У! У-У!
Задание 2. Размещение самолетов двух цветов в домики
соответствующего цвета*
Цель: закрепление навыков соотнесения предметов по цвету.
Оборудование: два игрушечных самолетика (красный и синий), набор кубиков красного и синего цветов.
Педагог совместно с ребенком строит два домика для самолетиков.
Затем педагог просит ребенка самостоятельно «посадить» самолетики в соответствующие домики. В конце задания педагог называет цвета самолетиков.
Задание 3. Игра «Кукла заболела»
Цель: учить ребенка пользоваться носовым платком.
Оборудование: кукла, носовые платки.
Педагог демонстрирует ребенку куклу и говорит: «Вот кукла Маша, она заболела, у нее насморк, ей трудно дышать через нос. В кармане у нее лежит носовой плавок. Поможем Маше очистить носик! » Педагог произносит потешку:
Маша заболела, трудно ей дышать,
Мы платочком будем носик вытирать!
Педагог показывает детям, как правильно использовать носовой платок, демонстрируя это на кукле. Предлагает детям повторить действие.
|
|
|
