 |
Занятие 12. Оборудование: стол и два стула, лист бумаги с нарисованной дорожкой и кружочками (кочки). Педагог показывает ребенку свои руки и говорит, что пальчики любят гулять по дорожке
|
|
|
|
Занятие 12
Задачи: учить ребенка выделять каждый палец отдельно, выполнять определенные действия; закрепление навыков обозначения с помощью цвета свойств предметов; учить ребенка одевать перчатки, правильно соотнося предмет одежды с частью тела.
Задание 1. Игра «Вышел пальчик погулять»
Цель: учить ребенка выделять каждый палец отдельно, выполнять определенные действия.
Оборудование: стол и два стула, лист бумаги с нарисованной дорожкой и кружочками (кочки).
Педагог показывает ребенку свои руки и говорит, что пальчики любят гулять по дорожке. Удерживая все пальцы, кроме одного, в кулаке, демонстрирует, как «топает» пальчик по дорожке, а затем «прыгает» по кочкам. Предлагает
ребенку так же складывать пальцы и «протопать» каждым пальчиком сначала по дорожке, затем «попрыгать» по кочкам. При этом произносится потешка:
Пальчик топал по дорожке, топ-топ, топ-топ,
Топать стал второй немножко, топ-топ, топ-топ. Третий пальчик топал долго, топ-топ, гоп-топ,
А четвертый только раз — тон,
Вот большой спешит по кочкам,
Будет слушаться он нас! Топ-топ, топ-топ,
Повторяем наш рассказ!
Игра повторяется с пальцами другой руки. В конце игры малыш вместе с педагогом и самостоятельно повторяет слова «Топ-топ, топ-топ».
Задание 2. Выкладывание цветной мозаики на тему
«Новогодняя елка» *
Цель: закрепление навыков обозначения с помощью цвета свойств предметов.
Оборудование: три зеленых треугольника, 4 шара основных цветов (для украшения елки).
Педагог совместно с ребенком выкладывает елочку. Затем они собираются ее украшать. Педагог говорит: «Дай мне красный шар». Ребенок самостоятельно подает.
Задание 3. Игра «Оденем варежки» *
|
|
|
Цель: учить ребенка надевать варежки, правильно соотнося предмет одежды с частью тела.
Оборудование: две пары варежек.
Педагог читает потешку, сопровождая действиями:
Маша варежку надела,
Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал!
В свой домишко не попал.
(Одевает на руку варежку. )
Маша варежку сняла,
Посмотрите-ка, нашла!
Затем действия повторяет ребенок. При необходимости педагог оказывает организующую помощь.
Занятие 13
Задачи: учить соединять пальцы обеих рук, ставить пальчик на указанное место; обозначение с помощью цвета свойств предметов; формировать самостоятельные действия ребенка: убирать со стола после проведения занятия.
Задание 1. Игра «Здравствуй, пальчик»
Цель: учить соединять пальцы обеих рук, ставить пальчик на указанное место.
Оборудование: стол, стулья, лист чистой бумаги, карандаши.
1. Педагог показывает малышу, как пальчики умеют здороваться: локти стоят на столе, нижние части ладоней сомкнуты, пальчики будут здороваться, начиная с мизинчика, при этом говорит: «Здравствуй, пальчик! » Когда все пальцы поздороваются, педагог показывает, как нужно взять ладошки «в замочек» — это здороваются ладошки.
2. Далее педагог обводит карандашом ладонь ребенка на листе бумаги и показывает, что на бумаге получились его пальчики: «Вот мизинчик, вот безымянный и т. д. ». Педагог предлагает ребенку поздороваться с нарисованными пальчиками (приложить свои пальцы к изображению). В конце игры ребенок накладывает свою ладошку на нарисованное взрослым изображение.
3. Пальчики ребенка «здороваются» с пальцами педагога. В конце игры ладони малыша и педагога складываются «в замок».
Задание 2. Рисование па тему «Огоньки на елке»*
Цель: обозначение с помощью цвета свойств предметов.
Оборудование: альбомный лист, краски, простой карандаш, кисточка.
Педагог рисует карандашом елку. Затем просит ребенка раскрасить ее зеленым цветом.
|
|
|
Задание 3. Игра «Убери со стола»
Цель: формировать самостоятельные действия ребенка: убирать со стола после проведения занятия.
Оборудование: предметы, которые использовались на занятии, поднос.
Педагог обращает внимание, что на столе беспорядок. Предлагает ребенку убрать со стола. Педагог показывает, как надо составлять предметы на поднос. Затем педагог и ребенок убирают предметы со стола.
Занятие 14
Задачи: учить ребенка удерживать указательный и средний пальцы в вертикальном положении, а большим пальцем придерживать согнутые безымянный и мизинец; закреплять навыки обозначения свойств предметов с помощью цвета; закреплять самостоятельные действия ребенка: убирать со стола после проведения занятия.
Задание 1. Игра «Зайчики-пальчики»
Цель: учить ребенка удерживать указательный и средний пальцы в вертикальном положении (ушки), а большим пальцем придерживать согнутые безымянный и мизинец.
Педагог сидит рядом с ребенком. Локоть руки педагога расположен на столе. Указательный и средний пальцы выпрямлены, большим пальцем прижимаются безымянный палец и мизинец. Педагог говорит, что в гости пришел Зайка, у него длинные ушки:
Зайка серенький сидит и ушами шевелит,
Раз-два, раз-два.
И ушами шевелит!
Педагог предлагает малышу изобразить Зайку из пальчиков: «Вот у тебя получился Зайка. Здравствуй, Зайка! » (наклоняет кисть руки в сторону ребенка).
В конце игры педагог спрашивает малыша, понравилось ли ему играть в Зайку. Еще раз показывает положение пальцев, изображающих «зайца».
Педагог предлагает ребенку брать камушки по одному и бросать в банку.
Задание 2. Выкладывание мозаики па тему
«Веточка рябины»
Цель: закрепление навыков изображения с помощью цвета свойств предметов.
Оборудование: готовый образец с нарисованной веточкой без ягод рябины; семь красных кружков.
Педагог показывает картинку, проводит по ней беседу и просит ребенка самостоятельно выложить красные кружки на веточку рябины.
Задание 3. Игра «У нас порядок»
Цель: продолжать учить ребенка мыть кисточку после рисования.
Оборудование: предметы, которые использовались на занятии, поднос, полотенце.
Педагог и ребенок убирают предметы со стола на поднос. Затем они идут в ванную комнату. Ребенку дается возможность действовать самостоятельно.
|
|
|
