 |
1. Дидактическая игра «Лучший счетчик»
|
|
|
|
ЦИФРА 3
1. Дидактическая игра «Лучший счетчик»
Дидактическая цель: установление соответствия между числом рисунков и цифрой.
Организация выполнения работы.
1. У каждого ученика набор карточек с цифрами от 1 до 10.
2. Учитель использует моделеграф, цветные рисунки.
Содержание игры:
Учитель на магнитном моделеграфе по секторам соответственно размещает от 1 до 10 рисунков. Открывая каждый сектор поочередно, он предлагает детям сосчитать число рисунков и показать карточку с нужной цифрой.
Кто быстрее всех сосчитает рисунки и покажет цифру, тот лучший счетчик.
Затем учитель показывает вразбивку цифры, ученики - соответственно - число рисунков в секторах круга. В итоге игры учитель открывает два сектора, предлагает сравнить число рисунков в них и определить, где рисунков больше, где меньше, и на сколько.
Назначение задания.
Вызвать у детей интерес к решению задач путем зрительного и мыслительного анализа.
Организация выполнения задания.
1. Учитель заранее готовит для каждого ученика конверт с заданием.
2. Работа выполняется индивидуально.
Образец задания:
|
|
Инструкция:
«Дети, назовите четыре геометрические фигуры, находящиеся внутри каждого квадрата. Подчиняясь логике размещения фигур, заполните свободный квадрат».
Если дети затрудняются в выполнении задания, учитель продолжает:
«Я расскажу, как надо решать такие задачи. Рассмотрите сначала, как меняет свое место в квадратах круг, затем квадрат, треугольник и прямая и только после этого приступайте к заполнению пустого квадрата».
2. Цифра 3 (работа с Приложением 1)
Дидактическая цель: закрепление нумерации чисел первого десятка.
|
|
|
На что похожа цифра
А вот это - посмотри.
Выступает цифра три.
Тройка - третий из значков –
Состоит из двух крючков.
С. Маршак
 |
Это- месяц дугой. Погляди на цифру три –
Ниже месяц - другой Точно ласточка, смотри.
А теперь– Г. Виеру
Посмотри:
Получилась цифра три! В. Бакалдин
|
3. Занимательные вопросы, задачи. 1. Бублик разрезали на три части. Сколько сделали разрезов? {Три разреза. ) 2. Батон разрезали на три части. Сколько сделали разрезов? (Два разреза. ) 4. Загадки |
Треугольная доска.
А на ней - три волоска.
Волосок - тонкий,
Голосок - звонкий. (Балалайка. )
Один льет, другой пьет,
Третий зеленеет да растет. (Дождь, земля, растения. )
Три брата - один впереди,
Два позади бегут
И догнать одного не могут. (Трехколесный велосипед. )
У одной мыши три хвоста. (Вилы. )
5. Стихи
Три цвета есть у светофора.
Они понятны для шофера:
Красный свет-
Проезда нет.
Желтый -
Будь готов к пути,
А зеленый свет - кати!
С. Маршак
Третья цифра - это три.
Хорошенько посмотри:
Это твой велосипед
На земле оставил след.
Ну-ка, сколько здесь полос?
Ну-ка, сколько здесь колес?
С. Маршак
|
6. Пословицы, крылатые выражения |
Чтобы научиться трудолюбию,
надо три года, чтобы научиться
лени – только три дня.
| Не узнавай друга в три дня узнавай в три года. |
От горшка три вершка. (Очень С три короба. (Очень много не
маленький. ) говорить. )
Плакать в три ручья. (То есть очень горько. )
ЦИФРА 4
1. Преобразование одной фигуры в другую
|
|
|
(работа со счетными палочками)
Цель задания: упражнять детей в умении решать задачи путем целенаправленных практических проб и обдумывания хода решения.
Организация выполнения работы:
1. У каждого ученика набор счетных палочек.
2. У учителя изображенные графически задачи.
Варианты заданий:
1. Составь домик из шести палочек, а затем переложи две палочки так, чтобы получился флажок.
|
|
3. В фигуре, состоящей из пяти квадратов, убрать три палочки, чтобы осталось три таких же квадрата.
|
|
|
|
4. В фигуре из пяти квадратов убрать четыре палочки, чтобы осталось два неравных квадрата. (Один большой, другой маленький. )
Ребята самостоятельно решают задачи, учитель в случае затруднения помогает им, ориентируя на поиск правильных способов решения.
|
|
|
