 |
2. Дидактическая игра «Воздушные шары»
|
|
|
|
2. Дидактическая игра «Воздушные шары»
Дидактическая цель: изучение состава чисел в пределах пяти.
Содержание игры.
Учитель прикрепляет к магнитной доске рисунок Петрушки, в руке которого два воздушных шара - красный и голубой. Чтобы вызвать большой интерес детей к игре, задание им может быть дано в стихотворной форме:
Петрушка в школу прибежал, Чтоб загадки вам задать. По картинкам разноцветным Состав чисел угадать.
По первому рисунку разбирается состав числа два (один да один - это два). Дополняя имеющийся набор воздушных шаров новым рисунком нужного цвета, учитель продолжает рассмотрение состава чисел от двух до пяти; один и два (два и один) - это три, один и три (три и один) - это четыре и т. д. Каждый раз дети должны показать учителю две карточки с цифрами, обозначающими состав демонстрируемого им числа (2, 3, 4, 5).
Затем шары «улетают» по одному или сразу все, а учащиеся составляют примеры вида:
5-1=4 4-1=3 3-1=2 2-1=1 1-1=0
В дальнейшем игра может быть использована при изучении любого числа в пределах от 1 - 10.
Воздушные шары дети могут сравнивать по цвету, размеру и форме, а также составлять из них группы на установление взаимнооднозначного соответствия с использованием слов «больше», «меньше», «столько же», «больше (меньше) на».
3. Цифра 5 (работа с Приложением 1)
Дидактическая цель: закрепление нумерации чисел первого десятка.
На что похожа цифра
| А вот это - цифра пять! До пяти легко считать. Каждый пальчик подержи. Цифру пальчику скажи. |
А потом пошла плясать
По бумаге цифра пять.
Руку вправо потянула,
Ножку крыто изогнула.
С. Маршак
|
|
|
| Налитая, Симпатичная, Цифра Самая отличная. |
Это - фокусник - пятерка.
Вы за ней следите зорко.
Кувыркнется - раз и два! –
Обернется цифрой два.
С. Маршак
| Написать цифру пять, Что крючок нарисовать. Но у цифры, у крючка, Леска больно коротка. |
На что похожа цифра пять?
На серп, конечно,
Как не знать.
4. Стихи
| Пятиконечная звезда Упала с неба. Не беда: Она, наверно, под водой Звездой засветится морской. |
Плачет Ира, не унять.
Очень грустно Ире.
Стульев было ровно пять,
А теперь четыре.
Начал младший брат считать:
Раз, два, три, четыре, пять.
Не реви! –
Сказал малыш.
- Ведь на пятом ты сидишь.
5. Загадки
| Перед тобой - пятерка братьев. Дома все они без платьев. А на улице зато Нужно каждому пальто. (Пальцы, перчатки. ) |
Кто имеет пятачок,
Не зажатый в кулачок?
На ногах его копытца,
Ест и пьет он из корытца
(Поросенок. )
Пять братьев - всем одно имя, Пять ступенек - лесенка
годами равные, ростом разные. На ступеньках – песенка (Пальцы. )
Есть, друзья, такая птица:
Если сядет на страницах,
Очень рад бываю я.
А со мною вся семья.
(Пятерка. )
6. Пословицы
Как свои пять пальцев. (Знатъ очень хорошо. )
Пятое колесо в телеге. (Лишний, ненужный. )
7. Задачи в стихах
| В огороде пугало Рукавами машет. В огороде пугало Разгоняет пташек. Три спаслись на загородке. В небеса взвилась одна. А последняя не трусит -Очень храбрая она. (Сколько было птичек? )
Только я в кусты зашла -Подосиновик нашла, Две лисички, боровик И зеленый моховик. Сколько я нашла грибов? У кого ответ готов? |
В кормушке сидели
Лишь три только птицы.
|
|
|
Но к ним прилетели
Еще две синицы.
Так сколько же птиц
Здесь в кормушке у нас?
Покажет на карточке
Каждый из вас.
Три цыпленка стоят,
На скорлупку глядят.
Два яичка в гнезде
У наседки лежат.
Сосчитай поскорей:
Сколько будет цыплят
У наседки моей?
| У стены стоят кадушки. В каждой ровно по лягушке. Если пять кадушек, Сколько было в них лягушек? |
Две мышки проникли в квартиру,
Решили попробовать сыру.
Тут следом явились подружки –
Три сереньких мышки-норушки.
| Возле грядки две лопатки, Возле кадки три лопатки. Все лопатки сосчитать! Сколько будет? Ровно... (пять). |
Как-то ночью под кустом
Грибы выросли опять.
Два грибочка, три грибочка.
Сколько будет? Ровно... (пять).
ЦИФРА 6
1. Разместим флажки
|
|
Цель задания: развитие внимания, наблюдательности, логического мышления и воображения.
Образец задан и я:
Организация выполнения работы.
Для каждого ученика заготавливается карточка: на листе в верхней его части горизонтально вычерчены (контуры) образцы геометрических фигур, а слева вертикально даны образцы штриховки, расположенные в порядке уменьшения их величины.
Инструкция:
Дети, вы должны будете нарисовать флажки, успевая одновременно учитывать три условия: форму, отображенную в образцах фигур, штриховку, показанную слева, и постепенное уменьшение размеров флажков.
|
|
|
