3. Геометрический материал. 4. Действия с числами. 5. Текстовые задачи. Занятие 12. 1. Срисовывание фигуры и изображение двойного контура

3. Геометрический материал

Дидактические цели: упражнять детей в умении осуще­ствлять зрительно-мыслительный анализ; упражнять детей в уме­нии высказывать предположительное решение, догадываться.

Организация выполнения задания:

1. Учитель заранее готовит на доске чертежи треугольников: желтого, красного, зеленого и синего цветов.

Последовательность выполнения задания:

1. Как можно назвать фигуры, изображенные на рисунке?

2. Какого цвета треугольник находится перед красным, если перечислять их слева направо?

3. Какого цвета треугольник находится после красного, если перечислять их слева направо?

4. Какой цвет имеет треугольник, который находится между красным и синим?

5. Какие треугольники расположены рядом с красным, рядом с желтым?

 

4. Действия с числами

1. Выпишите примеры с ответом 6.

2+7           5+1                 Ю-3               9-3

3 + 3         4 + 2              2 + 4               3+5

6-1            8-2                 8+1                10-4

2. Вычислите сумму чисел 6 и 4, увеличьте 3 на 5, уменьшите 9 на 4, к 4 прибавьте столько же. Чему равна сумма?

3. Какое число больше, чем 3, на 7? Сколько единиц не хватает от 7 до 10? Какое число меньше шести на два?

4. Запишите (под диктовку учителя).

Первое слагаемое - 6, а второе - 4. Вычислите сумму.

Запишите число 8, увеличьте его на 2. Вычислите ответ.

Запишите число, которое следует за 5. Уменьшите его на два.

Запишите число, которое меньше, чем семь, на единицу. Уве­личьте это число на три. Какой поставили знак?

Нарисуйте семь кругов, а квадратов (ниже) - на четыре меньше. На сколько кругов больше, чем квадратов? (Решение запишите. )

Какое из трех чисел является разностью двух других:

5, 3, 2;            2, 7, 5;           6, 0, 6;          1, 7, 8

 

5. Текстовые задачи

1. Около дома растут три липы и несколько берез. Всего около дома растет семь деревьев. Сколько растет берез около дома?

2. Мы с братом поймали девять рыб. Из них шесть окуней, а ос­тальные - ерши. Сколько мы поймали ершей?

                                                                                 

Занятие 12

1. Срисовывание фигуры и изображение двойного контура

Цель задания: развитие внимания, зрительной памяти и пространственного ориентирования; развитие психофизиологиче­ских функций: подвижность зрительного анализатора, моторики.

Образец задания:

Организация выполнения задания.

1. Образец заранее выполняется учителем на доске, разлино­ванной в клетку (можно заготовить образец для каждого ученика).

2. Работа проводится фронтально.

3. У каждого ученика набор цветных карандашей, тетрадь в клетку.

4. В процессе работы ученикам может оказываться помощь.
Инструкция:

Дети, на доске нарисована фигура - силуэт машины. Нарисуйте у себя в тетради любым цветным карандашом точно такую же фи­гуру. Карандашом другого цвета сделайте двойной контур. Надо постараться, чтобы он получился красивым и аккуратным.

2. Игра «Лучший космонавт»

Дидактическая цель: формирование навыков прибавле­ния и вычитания.

Организация выполнения задания. Учитель на доске рисует 10 ракет с номерами от 1 до 10.

Инструкция:

Игра проводится со всем классом одновременно. Учитель вы­зывает сразу 11 учеников, выдает каждому из них карточку с при­мером, на которой зашифрован номер ракеты, на которой полетит космонавт. Они решают примеры, определяют номер своей ракеты и пишут пример под соответствующим номером ракеты.

Перед тем как раздать карточки с примерами, учитель прогова­ривает:

Ждут нас быстрые ракеты Для прогулок по планетам. На какую захотим, На такую полетим! Но в игре один секрет: Опоздавшим - места нет!

⇐ Предыдущая29303132333435363738Следующая ⇒

Поделиться:

Воспользуйтесь поиском по сайту: