 |
1. Ритуал начала. Физминутка. Прочти и подумай. Прочти и назови.. Если ты подумаешь, то рассказ придумаешь.
|
|
|
|
1. Ритуал начала.
Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать.
И друг другу помогать.
2. Сообщение темы занятия:
Микки пригласил к нам на занятие сказочного героя. Угадайте какого?
На сметане мешон.
На окошке стужен.
Круглый бок.
Румяный бок.
Покатился…
Изобразить толстощкого колобка. Надуть щеки. Показать руками как катится колобок. Дыхательные упражнения: вдох-живот как у колобка, выдох- расслабление. Изобразить грустного колобка. Он поет такую песенку: лу-лу-лу, я от деда с бабкой уйду.
1 звук в песенке колобка- звук Л.
Изобразить веселого колобка. Он поет такую песенку: ля-ля-ля, круглый я как земля!
1 звук в песенке колобка- звук Л*
сегодня мы с вами попутешествуем с колобком и познакомимся со звуками Л и Л* и с буквой Л.
3. Характеристика звука по акустическим и артикуляционным признакам:
· Губы в улыбке, зубы видны.
· Зубы сближены.
· Широкий кончик языка прижат к альвеолам.
· Голос участвует.
· Согласный или гласный?
4. Закрепление темы:
Грустно колобку было на окошке у бабушки с дедушкой. Спрыгнул он и покатился по дорожке и пел такие песенки:
Лы-лы-лы забивали мы голы.
Лу-лу-лу возле окон на полу.
Ла-ла-ла не заметили стекла.
Ли-ли-ли тополя видны в дали
Ле-ле-ле много их у нас в селе.
Лю-лю-лю тополя и я люблю.
Ля-ля-ля но от них в пуху земля.
Докатился до леса, а навстречу ему помните кто? - заяц. Плачет заяц. Говорит что в лесу злой волшебник заколдовал зверей. Чтобы их расколдовать нужно выполнить задания.
· Волк, слон, лиса, лось- составить слово из первых звуков.
· Кого мы освободили? - мы освободили…
· В названиях каких животных есть звук Л и звук Л*
|
|
|
Физминутка.
В лес пришел волшебник злой.
Он ужасный и большой.
Он руками замахал
И зверей заколдовал.
Но пришли друзья детишки,
Озорные шалунишки,
Стали думать и решать,
Как заданья выполнять.
Наконец они решили
И зверей освободили.
А теперь друзья плясать.
Нам не надо унывать.
· Обрадовались звери, что мы освободили их и подарили нам во такие прописи. Работа в прописях.
5. Итог занятия:
· С каким звуком мы познакомились.
· Дать характеристику звука.
6. Работа по заданию логопеда:
Прочти и подумай.
· Мила писала: лапа, лак, лама, лавка, лайка, ландыш, ластик, ласты, ласточка, лапша, ладья, лампа, лань, ласка, лось, лов, лошадь, лотос, лоза.
Какие из этих слов обозначают четвероногих животных, какие птиц, какие растения?
· Луша читала: лоб, лодка, логово, локоть, локон, лозунг, ложка, ломтик, ладонь, скула, скала, пугало, село, тело, дупло.
Назовите слова обозначающие части тела человека.
Какие слова обозначают жилища животных?
Какие животные могут жить в этих жилищах?
· Володя читал: лом, лобзик, юла, школа, кмбала, пила, похвала, металл, мгла, игла, сало, одеяло, мыло, шило, масло, молоко, лук, луна, клоун.
Какие из этих слов обозначают инт=стременты?
Какие здесь названы продукты питания?
· Бал, вал, обвал, подвал, зал, вокзал, бокал, холл, гол, футбол, угол, пол, чехол, ствол, стол, стул.
Какие слова относятся к жилищу человека?
Назовите слова из 3 букв, 4, 5.
· Вот слова: вол, буйвол, щегол, сокол, галка, палка, аул, мул, мел, узел, козел, дятел, факел, пепел, котел, осел.
Какие из этих слов обозначают названия животных? Птиц?
Какие слова отвечают на вопрос что?
· Платок, платье, плакат, пламя, планета, облако, блуза, гладкие полы, класс, клок, ледяные глыбы, белые клавиши, клоун, флаг, флажок, флот.
Назовите слова обозначающие одежду.
Какие слова отвечают на впросы Кто? Что? Какие?
|
|
|
· Лена и Леня видели: лебедей, лису, лисенка, льва, львят, левкои, лилии, лимоны, газелей, листья, лютики, лягушек, тюленей, косуль, липы, лен, павлина.
Какие из этих слов называют животных, а какие растения?
Каких животных, которые здесь названы можно увидеть в зоопарке?
· Вот имена: Лена, Лева, Леня, Лина, Лиза, Ляля, Ляна, Люда, Люся, Люба, Валя, Аля.
Какие из этих имен дают девочкам а какие мальчикам?
Назовите еще имена, в которых есть буква Л.
· Назовите детенышей животных. У льва- львята, у лисы-, у лягушки-, у лебедя-, у тюленя-, у косули-.
· Вот слова: оттепель, учитель, покупатель, писатель, читатель, метель, постель, житель, водитель.
Какие из них обозначают профессии, а какие нет?
Какую работу выполняют люди этих профессий?
Прочти и назови.
· Мама купила…лампу.
Мила плохо поставила … на стол.
Поэтому…упала со стола.
· На лесной лужайке Алла увидела…лося.
Этот …пил воду.
Алла хотела погладить …
…ушел вглубь леса.
· На елке сидел …дятел и долбил её.
Володя увидел…и хотел его поймать.
Но …улетел.
· Вот целая семья …львов.
В этой семье..
У …на шее большая грива.
Мама кормит…молоком.
Эти…совсем маленькие.
· Два белых…плавно скользят по воде.
Лена кидает…кусочки булочки.
Оба…вытягивают длинную шею и клюют хлеб.
Если ты подумаешь, то рассказ придумаешь.
· Один раз Володя и Коля увидели возле своего дома галку с подбитым крылом. Она не могла летать, и мальчики взяли её домой.
Расскажите о том, что они сделали потом.
Как галка подружилась с мальчиками?
Как жила в их доме?
· Славе Голубеву 8 лет. Он очень любил футбол. Однажды на школьной площадке должны были играть команды двух 5 классов. Но в одной команде не было нападающего. - А ну, футболист иди к нам, - позвал капитан этой команды Славу. И маленький футболист вышел на поле.
Расскажите как проходила эта игра.
Как играл Слава?
Как ему удалось забить гол?
Кто победил в этой игре.
Тема «Звук и буква Ы»
Цели:
Образовательные:
· Способствовать развитию звуко- буквенного анализа.
· Познакомить со звуком ы и его условным обозначением.
|
|
|
· Учить определять место звука в слове.
· Познакомить с буквой ы как письменным обозначением звука
· Учить писать букву используя образец.
Коррекционно- развивающие:
· Коррекция и развитие внимания, памяти, мышления, мелкой моторики рук.
Воспитательные:
· Воспитание интереса к предмету.
· Воспитание навыка самоконтроля.
Оборудование:
· Прописи.
· Цветные карандаши.
· Зеркала.
· Обучающий мультфильм
Ход занятия:
|
|
|
