 |
Физминутка. Прочти и подумай. 1. Ритуал начала.. У воробушка спинушка болела
|
|
|
|
Физминутка.
У воробушка головушка болела
Ой как болела.
Ой как болела.
У воробушка спинушка болела
Ой как болела.
Ой как болела.
У воробушка рученька болела
Ой как болела.
Ой как болела.
У воробушка ноженька болела
Ой как болела.
Ой как болела.
Уж как стал воробей приседати
Ой приседати.
Ой приседати.
Захотел воробей поплясать
Ну поплясать,
Ну поплясать.
5. Итог занятия:
· С каким звуком мы познакомились.
· Дать характеристику звука.
6. Работа по заданию логопеда:
Прочти и подумай.
· Вот слова: вагон, ваза, варенье, варежки, ванна, ватрушки, вафли, валенки, трава, вата, слива, крапива, айва, клюква, тыква, листва, халва, голова.
Какие слова обозначают продукты питания?
Какие слова обозначают растения?
Какие слова можно заменить словами он, она, оно, они?
· Вот имена: Вася, Валя, Варя, Иван, Клава, Павел, Витя.
Какие из этих имен мужские и какие женские.
Назовите еще имена, где есть буква В.
· Вот слова: воз, вол, волк, воздух, вот, трава, волны, волос, налево, кружево, дерево, направо, слово, красиво, писать, стоять, вольно.
Какие слова отвечают на вопросы: Кто? Что? Как? Куда?
Назовите слова со слогом во в начале и в конце слова.
· Вот слова: вулкан, выдох, выход, вымыть, выучить, выправка, вышка, травы, ивы, сливы, выдумщик, тыквы, канавы.
Какие слова обозначают один предмет, а какие несколько?
Какие слова отвечают на вопросы Кто? Что? Что делать?
Назовите ещё слова, которые обозначают действие и начинаются на вы.
· Вот слова: ветер, веер, верба, ветка, вечер, веки, вертолет, вещи, весна, вёсла, велосипед, верблюд, вёдра, ковёр.
Какие слова отвечают на вопрос кто? Что?
|
|
|
На чём здесь можно ездить, а на чём нельзя?
· Вот слова: вилка, вишня, виноград, винт, витамин, повидло, висок, ветчина, ветви,. вяз, повязка, червяк.
Что здесь можно есть и чего нельзя?
Какие слова обозначают растения?
· Вот слова: фруктовая вода, фарфоровая ваза, февральский вечер, выставка фотографий, вежливый федя, военная форма.
Назовите слова, которые начинаются с буквы в, а потом с буквы ф.
Вспомните слова, которые начинаются на в.
· Вова видел по телевизору фильм о…
У…были два маленьких…
В начале родители приносили…разных зверьков.
Потом Вова увидел, как …учат…охотится.
Из фильма Вова узнал многое о повадках…
· У девчонки, у Варюшки
Потерялись варежки.
Помогали две Валюшки
Искать Варе варежки.
Тема «Звук и буква Ж»
Цели:
Образовательные:
· Способствовать развитию звуко- буквенного анализа.
· Способствовать развитию фонематического слуха.
· Познакомить со звуком Ж и его условным обозначением.
· Учить определять место звука в слове.
· Познакомить с буквой а как письменным обозначением звука
· Учить писать печатную букву Ж используя образец.
· Учить различать звуки Ж и З
Воспитательные:
· Воспитание интереса к предмету.
· Воспитание навыка самоконтроля.
Коррекционно- развивающие:
· Коррекция и развитие внимания, памяти, мышления, мелкой моторики рук.
Оборудование:
· Предметные картинки.
· Сюжетные картинки.
· Панно.
· Звуковая мозаика.
· Прописи.
· Цветные карандаши.
· Зеркала.
Ход занятия:
1. Ритуал начала.
Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать.
И друг другу помогать.
2. Сообщение темы занятия:
Если вы отгадаете загадку, то узнаете кого Минни пригласила к нам на сегодняшнее занятие.
Жу-жу-жу
Жу-жу-жу
Я на ветке сижу
Букву ж все твержу.
|
|
|
Посмотрите какие жуки прилетели к нам на занятие. А сейчас вокруг себя повернитесь и в жучков превратитесь. Посмотрите друг на друга. Нравится в каких жучков вы превратились?
А теперь пожужжите как большие жуки, а теперь как маленькие жучки, а теперь пожужжите как грустные жуки, а теперь веселые жуки.
А сейчас мы с вами полетим в страну Жужжандию. В этой стране живут разные жуки: большие и маленькие, грустные и веселые и у каждого свой домик- цветочек. Сейчас вы возьмете карточку и узнаете кто в каком домике будет жить.
Полетели каждый в свой домик.
Вот перед вами страна Жужжандия. Королева этой страны буква Ж разрешила нам погостить здесь, если мы научимся правильно произносить звук Ж и читать и писать букву Ж.
3. Характеристика звука по акустическим и артикуляционным признакам:
· Чтобы правильно произнести звук Ж, подняли широкий язычок вверх, чашечкой.
· Кончик языка не касается неба.
· Губки вытянуты.
· Зубы не сближаем.
· Звук ж можно спеть? Значит он какой?
4. Закрепление темы:
· Научимся петь веселые песенки, которые поют жители Жужжандии.
Жа-жа-жа—тут ежата у ежа.
Жу-жу-жу- как то уж пришел к ежу.
Жи-жи-жи- мне ежаток покажи.
Жу-жу-жу- я с ужами не дружу.
Жа-жа-жа-уж уходит от ежа.
· Раз уж мы находимся в стране Жужжандии поможем букве Ж, купим предметы в её дом. Сделаем покупки в магазине.
· Работа в прописях
Физминутка.
На лужайке, на ромашке
Жук летал в цветной рубашке.
Жу-жу-жу, жу-жу-жу
Я с ромашками дружу.
Тихо по ветру качаюсь,
Низко, низко наклоняюсь.
5. Итог занятия:
· С каким звуком мы познакомились.
· Дать характеристику звука.
6. Работа по заданию логопеда:
· Прочти и подумай.
· Вот слова: жаба, жатва, жать, рожь, жатка, жакет, бежать на пожар, уважать маму, нажать на кнопку, ежата, пижама, вожатый, кожа, лужа, лыжа, поклажа, пропажа, жаворонок, жара, пожарник, лежать на пляже, держать флажок.
К каким из этих слов нужно поставить вопрос кто? И к каким что?
Какие слова обозначают действия?
· Вот слова: ожог, утюжок, медвежонок, ежонок, жеребенок, Женя, Жора, прыжок, Жанна, дружок.
Какими из этих слов можно назвать людей?
Какие из этих слов обозначают названия животных?
|
|
|
Какие из прочитанных слов вы еще не назвали?
· Вот слова: ежевика, жёлоб, журнал, животное, жираф, жучка, журавль, рыжик, моржи, ужи, жук, жаворонок, жужелица, чижи.
Какие из этих слов относятся к животным?
Где здесь птицы?
Где насекомые?
Где растения?
· Вот слова: желе, желток, жилет, абажур, мороженое, оружие, пирожное, прыжок, рожок, пирожок, драже, журнал.
Что здесь можо есть и что нельзя?
· Вот слова: жатва, жатка, жнейка, жакет, жито, урожай, вожжи, дрожжи, ужи, этажи, кожа, жук, пожар.
Что из всего этого относится к человеческому труду?
· Измени слова: ёж-ежи, уж, морж, чиж, нож, этаж, пляж, гараж, чертеж, стеллаж.
· Измени слова: ходить- хожу, лежать, заказать, водить, глядеть, дружить, показать, рассказать, видеть, бродить, резать, мазать, уходить, приходить, переходить, находить, завязать, разбудить, сказать, заводить.
· Вот слова: дружба, лыжи, вожатый, одежда, лыжня, лыжник, Лужники, жмурки, движение, уважение, выражение, кружок, прыжок, медвежонок, бежать, флажок.
Какие из этих слов относятся к спорту?
· Можно понять, нужно сделать, дружно играли, бумажный кораблик, дружный отряд, нежный подснежник, нужный человек, южный город, жадный медвежонок, важный индюк.
К каким словам можно поставить вопрос какой?
· Жокей, жонглер, пожарный, чертежник, художник, лыжник, дружок, горожанин, южанин.
Какие из этих слов обозначают профессии?
· Нож- ножи, ёж-ежи, уж- ужи, этаж- этажи, хожу, лежу, дружу, брожу, вяжу, сижу, кружу.
Какие из этих слов обозначают несколько животных или предметов?
К каким из этих слов подходит слово я?
Тема «Звук и буква Б»
Цели:
Образовательные:
· Способствовать развитию звуко- буквенного анализа.
· Способствовать развитию фонематического слуха.
· Познакомить со звуками Б и Б*и его условным обозначением.
· Учить определять место звука в слове.
· Познакомить с буквой Б как письменным обозначением звука
· Учить писать печатную букву используя образец.
|
|
|
· Учить различать звуки
Воспитательные:
· Воспитание интереса к предмету.
· Воспитание навыка самоконтроля.
Коррекционно- развивающие:
· Коррекция и развитие внимания, памяти, мышления, мелкой моторики рук.
Оборудование:
· Предметные картинки.
· Сюжетные картинки.
· Панно.
· Звуковая мозаика.
· Прописи.
· Цветные карандаши.
· Зеркала.
Ход занятия:
|
|
|
