 |
Воспитательный подход. Ответственность за детей. Вместе и врозь. Поговори со мною, мама!
|
|
|
|
Воспитательный подход
Ответьте с супругом на следующие вопросы.
• К какому стилю воспитания детей вы бы отнесли свой стиль и стиль вашего супруга: к демократичному, суровому, потакающему, безраз- личному?
• Какие стили воспитания среди ваших друзей и родственников вы больше всего приветствуете или не приветствуете?
• Как вы можете улучшить свой стиль воспитания?
• Прослеживается ли в воспитании детей традиционное мужское или женское поведение?
• Какие гендерные различия в моделях воспитания детей вы наблюда- ете у ваших друзей и родственников?
• Как вы можете улучшить воспитание полоролевых навыков?
• Как часто вы позволяете себе спорить и вступать в конфликты со сво- им супругом на глазах у детей?
• Как часто пары из числа ваших друзей и членов вашей семьи всту- пают в споры на ваших глазах или выносят на всеобщее обозрение свои конфликты?
• Как вы можете себя вести, чтобы не скрывать честных разногласий перед детьми?
• Какие самые большие проблемы распределения власти имеются в ва- шей семье, и какие разрушительные мифы могут лежать в основе это- го?
• Какие наиболее воодушевляющие и негодные семейные структуры вы наблюдаете у друзей и членов семьи с точки зрения мифов и рас- пределения власти?
• Что вы можете сделать, чтобы лучше распределить власть в семье?
• Что слишком ограничивает и разделяет членов вашей семьи?
• Опишите, насколько тесными или разобщенными являются семей- ные союзы у ваших друзей и родственников.
• Каким образом вы можете обеспечить более близкие отношения в ва- шей семье?
Ответственность за детей
Ответьте порознь с супругом на следующие вопросы.
|
|
|
1. Кто первый замечает, что ребенок заболел?
2. Кто сообщает в школу, что ребенок пропустит занятия по болезни?
3. Кто был на последнем родительском собрании в школе? Если вы были там вместе, то кому принадлежала эта идея?
4. Кто первый узнал о существовании книги, в которой содержатся но- вейшие методики воспитания детей, и приобрел ее?
5. Если вы когда-либо консультировались с психологом, кто был ини- циатором этого контакта?
6. Кто находил ребенку няню и врача? Кто узнавал, к каким няням и детским врачам обращаются соседи?
7. Когда вам казалось, что ребенок был в плохом настроении, кто из вас дарил ему что-то такое, что показывало бы ему: «Я думаю о тебе»?
8. Кто из вас думал о том, чтобы позвонить родителям ребенка, с кото- рым дружит, но недавно поссорился ваш ребенок? Кто из вас звонил?
9. Кто думал о том, чтобы обзвонить детей, с которыми общается ваш ребенок, после того как он заразился ветрянкой или другой болез- нью, передающейся воздушно-капельным путем?
10. Когда у вашего ребенка возникают проблемы с друзьями или в шко- ле, на ком из вас больше всего это отражается?
11. Кто звонит классному руководителю вашего сына, когда он болен, чтобы убедиться, что он получит домашнее задание?
12. Кто обычно пытается поговорить с ребенком в минуты, когда тот гру- стит?
13. Кто планирует и организовывает торжества, посвященные дням рож- дения или другим особым событиям в жизни ваших детей?
14. Кто первый приступает к поиску детского сада, летнего лагеря и кружка по интересам?
15. Кто обычно составляет планы семьи на выходные?
16. Кто координирует вопросы, связанные с перемещением детей?
17. Кто думает о том, чтобы взять с собой соки, носовые платки и дру- гие необходимые вещи на спортивную площадку, в однодневное пу- тешествие или в более длительную поездку?
18. Кто первый обращает внимание на то, что заканчивается «детская еда» — хлопья, печенье и т. п.?
|
|
|
19. Кто первый обращает внимание на то, что детская обувь мала, а одеж- да слишком коротка и изношена?
20. Кто отмечает в своем ежедневнике даты школьных концертов, спор- тивных соревнований и дни рождения других детей?
Если очевидно несоответствие между вашими ответами и ответами су- пруга, то существует вероятность того, что вы постоянно конфликтуете в связи с распределением обязанностей и установлением справедливости в браке.
Вместе и врозь
По каждому из пунктов отметьте частоту взаимодействия родителей и детей: почти никогда, один раз в год, несколько раз в году, каждый ме- сяц, неделю.
• Совместные обеды.
• Отдых и развлечения вне дома (кино, пикники, путешествия, плава- ние, охота и т. д. ).
• Сочинение писем и поздравлений родственникам.
• Совместные обсуждения важных проблем.
• Религиозная активность любого типа.
• Небольшие семейные праздники в связи с днями рождения и годов- щинами.
• Семейные торжества и праздничные обеды, на которых собирается вся родня.
• Общение по телефону.
• Короткие визиты.
• Обмен подарками.
• Разного рода помощь родителей детям.
• Помощь детей родителям.
Поговори со мною, мама!
Ответьте на следующие вопросы: «никогда», «изредка», «часто».
1. Разговариваете ли вы или ваш супруг с вашим ребенком о:
• семейных ценностях;
• семейных традициях;
• достижениях в жизни;
• религии;
• текущей политике;
• смешных случаях.
2. Принято ли в вашей семье разговаривать с ребенком о ваших забо- тах по поводу:
• вашей работы;
• семейного бюджета;
• отношений с супругом/супругой;
• воспоминаниях вашего детства и юности;
• воспитания детей в вашей семье;
• этапах вашей семейной жизни;
• пережитых радостях и горестях;
• ваших чувствах гнева;
• растерянности, беспомощности, боли.
3. Делятся ли с вами ваши дети своими мыслями и чувствами по поводу:
• событий их жизни;
• их отношений со сверстниками;
• любви и дружбы, верности и предательства;
• их чувств;
• их мечтаний;
• планирования будущей жизни;
• семейных ценностей.
Посмотрите еще раз на свои ответы: все ли устраивает вас? Что хоте- лось бы исправить? Что для этого нужно сделать?
|
|
|
