 |
По типу анализаторов
|
|
|
|
Экстероцептивные (расположены на поверхности тела, вблизи её);
Интероцептивные (органичесские ощущения);
Проприоцептивные (двигательные – ощущения, которые отражают движения и состояния самого тела).
Характеристики чувствительности анализаторов:
Нижний порог ощущений;
Верхний порог ощущений;
Диапазон чувствительности;
Дифференциальный порог;
Оперативный порог;
Временной порог;
Латентный период реакции;
Инерция
Нижний и верхний пороги ощущений
Нижний порог ощущений – минимальная величина раздражителя, которую анализатор способен воспринимать адекватно;
Верхний порог ощущений - максимальная величина раздражителя, которую анализатор способен воспринимать адекватно.
Диапазон чувствительности -
Наименьшая величина различий между нижним и верхним порогом ощущений;
Дифференциальный порог – наименьшая величина различий между раздражителями, когда разница ещё улавливается.
Оперативный порог – величина различия между сигналами, при которой точность и скорость различения достигают максимума.
Временной порог -
Минимальная продолжительность воздействия раздражителя, необходимая для возникновения ощущения;
Латентный период реакции – промежуток времени от момента подачи сигнала до момента возникновения ощущения.
Инерция – время исчезновения ощущения после окончания воздействия
Сенсибилизация –
Повышение чувствительности нервных центров под влиянием воздействия раздражителя;
СИНЕСТЕЗИЯ – возникновение под влиянием раздражения некоторого анализатора ощущения, характерного для другого анализатора.
Вопрос - 2. восприятие
ВОСПРИЯТИЕ – это целостное отражение предметов и явлений объективного мира при их непосредственном воздействии в данный момент на органы чувств.
|
|
|
Свойства восприятия:
Целостность;
Предметность;
Обобщённость;
Константность;
Осмысленность;
Избирательность.
Виды восприятия:
Восприятие времени;
Восприятие пространства;
Восприятие движения;
Восприятие предметов и явлений окружающего мира;
Восприятие человека человеком;
Восприятие вида деятельности
Классификация восприятия (по направленности):
Внешненаправленное – восприятие предметов и явлений внешнего мира;
Внутренненаправленное – восприятие собственных мыслей и чувств.
Классификация воприятия (по времени):
Актуальное;
Неактуальное.
Бывает иллюзорное (ошибочное) восприятие.
Иллюзия – искажённое восприятие реально существующей действительности.
Вопрос -3. память
Память – это психический процесс запоминания, сохранения и воспроизведения информации.
Процессы памяти:
Запоминание – это процесс памяти, в результате которого происходит закрепление нового путём связывания его с приобретённым ранее.
Сохранение – процесс консервации, фиксации информации в памяти.
Воспроизведение – процесс извлечения из памяти ранее сохранённого материала.
Процессы памяти:
Забывание – процесс удаления из памяти неактуальной, ненужной для жизнедеятельности организма информации.
С помощью забывания мозг человека избавляется от ненужных бесчисленных конкретных деталей и облегчает возможность обобщения.
Факторы, влияющие на забывание:
Возраст, характер информации, степень её использования, интерференция (ухудшающееся сохранение запоминаемого материала в результате наложения другого материала).
Качества памяти: скорость запоминания; скорость забывания.
Герман Эббингауз (1850 – 1909) – первым изучал память
Кривая забывания (Г. Эббингауз а):
Классификация памяти (по временному критерию):
|
|
|
Ò Мгновенная (иконическая);
Ò Кратковременная;
Ò Оперативная;
Ò Долговременная.
Ò Импринтинг – мгновенное запечатление информации.
Классифифкация памяти
(по модальности сохраняемых образов):
Ò Словесно-логическая;
Ò Образная;
Ò Зрительная;
Ò Слуховая;
Ò Двигательная;
Ò Осязательная;
Ò Обонятельная;
Ò Вкусовая.
Законы памяти:
Ò Закон осмысления;
Ò Закон интереса;
Ò Закон установки;
Ò Закон усиления первоначального впечатления;
Ò Закон контекста;
Ò Закон объёма знаний;
Ò Закон оптимальной длины запоминаемого ряда;
Ò Закон торможения;
Ò Закон края;
Ò Закон повторения.
Вопрос - 4. мышление.
Мышление – это обобщённое и опосредованное отражение человеком действительности в её существенных связях и отношениях.
Физиологическая основа мышления – рефлекторная деятельность мозга.
Стадии мышления:
Допонятийное мышление (до 5 лет);
Понятийное мышление (формируется постепенно, считается сформированным к 17 годам).
Понятие - это
Форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений, кот. выражена словом или группой слов.
Виды понятий:
По степени отвлечённости: конкретные и абстрактные;
По объёму: единичные и общие.
Суждение – это…
Форма мышления, отражающая связи между предметами и явлениями действительности и их свойствами и признаками.
Суждения образуются 2 способами:
Непосредственно;
Опосредованно.
Умозаключение -- это…
Форма мышления, при которой на основе нескольких суждений делается вывод.
Методы:
Индукция – это логический вывод, отражающий направленность от частного к общему;
Дедукция – это логический вывод, отражающий направленность мысли от общего к частному;
Аналогия – это логический вывод, отражающий направленность от частного к частному.
Мыслительные операции:
Анализ,
Синтез,
Сравнение,
Обобщение,
Абстрагирование,
Конкретизация,
Систематизация (или классификация).
Типы и виды мышления:
По степени развёрнутости решаемых задач:
Дискурсивное,
Интуитивное.
По характеру решаемых задач:
Теоретическое (концептуальное);
Практическое.
Типы и види мышления:
По характеру решаемых задач:
|
|
|
Теоретическое;
Практическое.
По содержанию решаемых задач:
Предметно-действенное;
Наглядно-образное;
Словесно-логическое.
Типы и виды мышления:
Наглядно-действенное мышление;
Наглядно-образное мышления;
Словесно-логическое мышление.
Словесно-логическое делят на: теоретическое, практическое, аналитическое, реалистическое, аутическое, продуктивное, репродуктивное, непроизвольное, произвольное.
Мышление носит характер:
Потребностно-мотивированный и целенаправленный.
Все операции мышления вызваны потребностями, мотивами, интересами личности, её целями и задачами.
Особенности творческого мышления:
Оригинальность и необычность идей;
Способность проявления семантической гибкости;
Образная адаптивная гибкость;
Семантическая спонтанная гибкость.
Качества мышления:
Глубина мышления;
Самостоятельность мышления;
Гибкость мышления;
Быстрота ума;
Торопливость ума;
Критичность ума.
Интеллект:
1. Биологическая трактовка (способность сознательно приспосабливаться к новой ситуации);
2. Педагогическая трактовка (способность к обучению и обучаемость);
3. структурный подход («способность адаптации средства к цели» – А. Бине)
Вопрос - 5. Речь.
Речь – это совокупность произносимых или воспринимаемых звуков, которые имеют тот же смысл и то же значение, что и соответствующая им система письменных знаков.
Язык – это система условных символов, с помощью которых передаются сочетания звуков, имеющие для людей определённое значение и смысл.
Функции речи:
Выступает носителем информации, памяти и сознания;
Является средством мышления;
Выступает регулятором человеческих отношений, общения и поведения;
Выражает индивидуальное своеобразие психологии человека;
Является средством управления поведения других людей.
Три периода становления речи:
Фонетический (до 2 лет);
Грамматический (до 3 лет);
Семантический (до 17 лет).
Виды речи:
Монологическая;
Диалогическая;
Внутренняя речь.
|
|
|
