Тема: «Животные жарких стран».
Цели: уточнить с детьми названия животных жарких стран и их детенышей; уточнить внешние признаки, их строение, чем питаются, характерные повадки; образовывать притяжательные прилагательные, сложные слова; учить детей понимать и объяснять значение крылатых выражений; закрепить словарь по данной теме. Оборудование: демонстрационный материал – картинки с изображением животных жарких стран; раздаточный материал – картинки с изображением какой-либо части тела животного. Ход занятия: 1. Организационный момент. В джунглях звон везде летит, Если слон вовсю трубит. А у жирафа шея длинная, И все видать ему вокруг. У зебры грива лошадиная, Она для всех хороший друг. А по пустыне поутру Легко скакала кенгуру. От солнца все в глазах искрится. С тигрятами лежит тигрица. В далекой Африке за всех Отвечает храбрый лев. 2. Беседа о животных жарких стран. - Как вы думаете, о ком мы сегодня будем говорить? (О животных). - А как вы думаете, где они живут? (В Африке). - Закройте глаза и представьте себе Африку. Пустыня… Вокруг – то желтые, мелкие, нежные, как пудра, пески, то серые, выветренные камни. Знойное небо дышит жарой. Ни воды. Ни кустика зелени. Это Африка. А рядом сплошная стена тропического леса: деревья, кусты, лианы. Листья на них толстые и сочные. Летают птицы, похожие на волшебные цветы. Здесь всегда сумрачно и влажно. Слышится рев хищников и визг обезьян. Это тоже Африка. Кроме Африки есть и другие жаркие страны – Австралия, Индия, Южная Америка, где живут эти животные. Существует два вида слонов: африканские – самые крупные животные. Индийские – меньше. Слон – громадное животное. Шкура у него морщинистая, голая, без шерсти. Хобот длинный и упругий. Его слоны используют для того. Чтобы срывать растения, подносить их ко рту. Из хобота слоны поливают себя водой или осыпают пылью. Если приучить слона. Он будет хорошим помощником: деревья в лесу клыками выкорчевывать, большие камни с места на место перетаскивать. Слон – очень умное животное.
Логопед загадывает загадку: - Кто имеет один рог? Отгадайте… (Носорог). 9Выставляется картинка). - Почему он так называется? - А это кто? (Бегемот).
Дети сравнивают двух животных. (различия: носорог большую часть времени проводит на суше, а бегемот в воде. Окрас у носорога черный и белый, а у бегемота коричневый. У носорога есть рога или рог, а у бегемота – нет. Сходство: они травоядные животные. Кормятся листвой, травой, корнями. Кормятся ночью). Выставляется картинка «Кенгуру». Дети рассказывают об этом животном и логопед обобщает: - Кенгуру – животное Австралии. Передвигается прыжками, у него мощные сильные задние лапы и хвост, с помощью которого оно удерживает равновесие. На животе у кенгуру – сумка, с находящимся там маленьким детенышем. Кенгуру – это травоядное животное. Логопед загадывает загадки: Это зверь какой-то странный, Шея, как стрела у крана. Чтобы ртом достать до трав, Вдвое сложится … (Жираф). (Выставляется картинка).
Полосатые лошадки, Африканские лошадки, Хорошо играть вам в прятки на лугу среди травы. Разлинованы лошадки, словно школьные тетрадки, Разрисованы лошадки от копыт до головы. (Зебра). (Выставляется картинка).
Дети сравнивают двух животных. Выставляется картинка «Верблюд». - Верблюды бывают двух видов: одно- и двугорбые. Они живут в жарких сыпучих песках. Верблюды дольше всех могут терпеть жажду и голод. На спине у них горбы, наполненные жиром. Неделю они могут прожить без еды и питья – жир их прокормит. Питаются верблюды сухими травами и листьями пустынных растений.
- Каких еще животных жарких стран вы знаете? - Что можете о них рассказать? 3. Физминутка «Чудесное превращение». Дилы – дилы – дилы – Дети изображают дремлющего крокодила. Появились крокодилы. Моты – моты – моты – Показывают, как шагают бегемоты, как широко Появились бегемоты. они открывают рты.
Афы – афы – афы – жуют Дети тянутся вверх, изображая жирафов. листики жирафы. Ны – ны – ны – Надувают щеки, как бы набирая воду, затем Водой брызгают слоны. брызгают.
Яны – яны – яны – Дети изображают скачущих обезьян. По веткам скачут обезьяны. 4.Д.и. «Кто у кого?» у львицы – львенок, львята. У тигрицы – тигренок, тигрята.
У слонихи – слоненок, слонята.
У жирафа – жирафенок, жирафята. У верблюдицы – верблюжонок, верблюжата. У кенгуру – кенгуренок, кенгурята. У зебры – зебренок, зебрята. 5. Д.и. «Добавь словечко». В Африке живут ловкие, хвостатые… (Обезьяны). В Африке живут большие, толстокожие… (Бегемоты). В Африке живут сильные, гривастые … (Львы). В Африке живут пугливые, быстрые, полосатые… (Зебры). В Африке живут пятнистые, длинношеие… (Жирафы). А также выносливые двугорбые …(Верблюды). И еще огромные, сильные …(Слоны). 6. Д.и «Чье это?» У детей на столах лежат картинки с изображением какой-либо части тела животного. Грива чья? – львиная. Шея чья? – жирафья. Хвост чей? – обезьяний. Хобот чей? – слоновый. Горб чей? – верблюжий. 7. Д.и. «Составь слово» Образование сложных слов. У жирафа длинная шея – жираф какой? У бегемота толстые ноги - … У льва густая грива - …. У обезьяны длинный хвост - … У верблюда два горба - … У слона большие уши - … - Ребята, очень часто людей сравнивают с разными животными или их поведением, внешностью, чтобы показать, какой это человек, какими чертами внешнего сходства он обладает с этим животным, или похоже двигается, ведет себя с другими, ест. Я вам сейчас буду называть такие определения, а вы объясните, какому человеку оно подходит. «Львиная грива» (О человеке, у которого на голове пышная, огромная прическа, много волос). «Крокодиловы слезы» (Так можно сказать о человеке, проливающем слезы). «Топает, как слон» (Это человек с тяжелой походкой). «Кожа, как у бегемота» (О человеке, которого ничем не удивишь).
«Обезьяньи ужимки» (Так говорят о том, кто любит кривляться). «Черепаший шаг» (Человек, который очень медленно ходит). «Волчий аппетит» (Очень голодный человек). 8. Итог занятия.
Воспользуйтесь поиском по сайту: ![]() ©2015 - 2025 megalektsii.ru Все авторские права принадлежат авторам лекционных материалов. Обратная связь с нами...
|