 |
Тема: «Животные жарких стран».
|
|
|
|
Цели: уточнить с детьми названия животных жарких стран и их детенышей; уточнить внешние признаки, их строение, чем питаются, характерные повадки; образовывать притяжательные прилагательные, сложные слова; учить детей понимать и объяснять значение крылатых выражений; закрепить словарь по данной теме.
Оборудование: демонстрационный материал – картинки с изображением животных жарких стран; раздаточный материал – картинки с изображением какой-либо части тела животного.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
В джунглях звон везде летит,
Если слон вовсю трубит.
А у жирафа шея длинная,
И все видать ему вокруг.
У зебры грива лошадиная,
Она для всех хороший друг.
А по пустыне поутру
Легко скакала кенгуру.
От солнца все в глазах искрится.
С тигрятами лежит тигрица.
В далекой Африке за всех
Отвечает храбрый лев.
2. Беседа о животных жарких стран.
- Как вы думаете, о ком мы сегодня будем говорить? (О животных).
- А как вы думаете, где они живут? (В Африке).
- Закройте глаза и представьте себе Африку. Пустыня… Вокруг – то желтые, мелкие, нежные, как пудра, пески, то серые, выветренные камни. Знойное небо дышит жарой. Ни воды. Ни кустика зелени. Это Африка. А рядом сплошная стена тропического леса: деревья, кусты, лианы. Листья на них толстые и сочные. Летают птицы, похожие на волшебные цветы. Здесь всегда сумрачно и влажно. Слышится рев хищников и визг обезьян. Это тоже Африка.
Кроме Африки есть и другие жаркие страны – Австралия, Индия, Южная Америка, где живут эти животные.
Существует два вида слонов: африканские – самые крупные животные. Индийские – меньше. Слон – громадное животное. Шкура у него морщинистая, голая, без шерсти. Хобот длинный и упругий. Его слоны используют для того. Чтобы срывать растения, подносить их ко рту. Из хобота слоны поливают себя водой или осыпают пылью. Если приучить слона. Он будет хорошим помощником: деревья в лесу клыками выкорчевывать, большие камни с места на место перетаскивать. Слон – очень умное животное.
|
|
|
Логопед загадывает загадку:
- Кто имеет один рог? Отгадайте… (Носорог). 9Выставляется картинка).
- Почему он так называется?
- А это кто? (Бегемот).
Дети сравнивают двух животных. (различия: носорог большую часть времени проводит на суше, а бегемот в воде. Окрас у носорога черный и белый, а у бегемота коричневый. У носорога есть рога или рог, а у бегемота – нет. Сходство: они травоядные животные. Кормятся листвой, травой, корнями. Кормятся ночью).
Выставляется картинка «Кенгуру».
Дети рассказывают об этом животном и логопед обобщает:
- Кенгуру – животное Австралии. Передвигается прыжками, у него мощные сильные задние лапы и хвост, с помощью которого оно удерживает равновесие. На животе у кенгуру – сумка, с находящимся там маленьким детенышем. Кенгуру – это травоядное животное.
Логопед загадывает загадки:
Это зверь какой-то странный,
Шея, как стрела у крана.
Чтобы ртом достать до трав,
Вдвое сложится … (Жираф). (Выставляется картинка).
Полосатые лошадки, Африканские лошадки,
Хорошо играть вам в прятки на лугу среди травы.
Разлинованы лошадки, словно школьные тетрадки,
Разрисованы лошадки от копыт до головы. (Зебра). (Выставляется картинка).
Дети сравнивают двух животных.
Выставляется картинка «Верблюд».
- Верблюды бывают двух видов: одно- и двугорбые. Они живут в жарких сыпучих песках. Верблюды дольше всех могут терпеть жажду и голод. На спине у них горбы, наполненные жиром. Неделю они могут прожить без еды и питья – жир их прокормит. Питаются верблюды сухими травами и листьями пустынных растений.
|
|
|
- Каких еще животных жарких стран вы знаете?
- Что можете о них рассказать?
3. Физминутка «Чудесное превращение».
Дилы – дилы – дилы – Дети изображают дремлющего крокодила.
Появились крокодилы.
Моты – моты – моты – Показывают, как шагают бегемоты, как широко
Появились бегемоты. они открывают рты.
Афы – афы – афы – жуют Дети тянутся вверх, изображая жирафов.
листики жирафы.
Ны – ны – ны – Надувают щеки, как бы набирая воду, затем
Водой брызгают слоны. брызгают.
Яны – яны – яны – Дети изображают скачущих обезьян.
По веткам скачут обезьяны.
4.Д.и. «Кто у кого?»
у львицы – львенок, львята.
У тигрицы – тигренок, тигрята.
У слонихи – слоненок, слонята.
У жирафа – жирафенок, жирафята.
У верблюдицы – верблюжонок, верблюжата.
У кенгуру – кенгуренок, кенгурята.
У зебры – зебренок, зебрята.
5. Д.и. «Добавь словечко».
В Африке живут ловкие, хвостатые… (Обезьяны).
В Африке живут большие, толстокожие… (Бегемоты).
В Африке живут сильные, гривастые … (Львы).
В Африке живут пугливые, быстрые, полосатые… (Зебры).
В Африке живут пятнистые, длинношеие… (Жирафы).
А также выносливые двугорбые …(Верблюды).
И еще огромные, сильные …(Слоны).
6. Д.и «Чье это?»
У детей на столах лежат картинки с изображением какой-либо части тела животного.
Грива чья? – львиная.
Шея чья? – жирафья.
Хвост чей? – обезьяний.
Хобот чей? – слоновый.
Горб чей? – верблюжий.
7. Д.и. «Составь слово»
Образование сложных слов.
У жирафа длинная шея – жираф какой?
У бегемота толстые ноги - …
У льва густая грива - ….
У обезьяны длинный хвост - …
У верблюда два горба - …
У слона большие уши - …
- Ребята, очень часто людей сравнивают с разными животными или их поведением, внешностью, чтобы показать, какой это человек, какими чертами внешнего сходства он обладает с этим животным, или похоже двигается, ведет себя с другими, ест. Я вам сейчас буду называть такие определения, а вы объясните, какому человеку оно подходит.
«Львиная грива» (О человеке, у которого на голове пышная, огромная прическа, много волос).
«Крокодиловы слезы» (Так можно сказать о человеке, проливающем слезы).
«Топает, как слон» (Это человек с тяжелой походкой).
«Кожа, как у бегемота» (О человеке, которого ничем не удивишь).
|
|
|
«Обезьяньи ужимки» (Так говорят о том, кто любит кривляться).
«Черепаший шаг» (Человек, который очень медленно ходит).
«Волчий аппетит» (Очень голодный человек).
8. Итог занятия.
|
|
|
