 |
День 1. Мы и наша профессия
|
|
|
|
«Вы знаете, мне по-прежнему верится,
Что, если останется жить Земля,
Высшим достоинством человечества
Станут когда-нибудь учителя.
Не на словах, а по доброй традиции,
Которая завтрашней жизни под стать,
Учителем надо будет родиться
И лишь после этого – стать…»
Р.Рождественский
Цели:
-адаптация к условиям групповой работы;
-создание атмосферы доверия;
-сверка ожиданий;
-шаг к самопознанию
1. Знакомство: каждый называет свое имя в той форме, как он бы хотел, чтобы его называли в группе, сообщает о своих ожиданиях
2.Информирование о тренинге, принятие правил
3.Разминка: по кругу проговариваются две фразы (поочередно), с обоснованием утверждения – «Быть патриотом своей профессии –хорошо», «Быть патриотом своей профессии – плохо»
4.Ролевая игра «Учитель на перекрестке ожиданий».
Микрогруппы: администрация школы, коллеги, ученики, родители учеников, собственная семья. Обсуждение в микрогруппах: чего они ждут от учителя. Затем один участник садится в центре круга, микрогруппы – вокруг. Сообщения об ожиданиях: «Мы, администрация школы, ждем от тебя, хотим,чтобы ты…» и т.д.
Возможные ответы «учителя»: я буду это делать, я учту, я приму к сведению. Деролизация: каждый проговаривает – «я не…, я - …»
5.Обсуждение: что чувствовали, когда сообщали «учителю» о своих ожиданиях, будучи в ролях, что чувствовал «учитель».
Возможное резюме: требования к учителю – многоплановы, порой –противоречивы: и решительным надо быть, и осторожным, и мягким, и твердым.
6.Информирование: профессия учителя как эмоциогенная, профессиональные деформации личности учителя, синдром эмоционального сгорания.
7.Две микрогруппы: портрет профессионально деформированного учителя и портрет эмоционально «сгоревшего» учителя. Варианты:
|
|
|
юмористическое описание, рисунок, пантомима, инсценировка
8.Групповая дискуссия: как профессионально не «деформироваться» и эмоционально не «сгореть»?
Возможное резюме: необходимо поддерживать свою профессиональную компетентность и заботиться о сохранении личностного здоровья, о саморазвитии, о личностной зрелости
9. Игра «Психологический зоопарк». На столе в центре круга – мягкие игрушки. Ведущий: «Посмотрим на этих симпатичных зверюшек, идя вокруг стола, пока звучит музыка. Выберем глазами ту игрушку, которая нас тоже выбирает. Как только музыка смолкнет, игрушку можно взять. Ничего, если чьи-то намерения совпали: можно коллективно владеть игрушкой.
Теперь сядем в круг и поговорим: представимся – кто мы, что мы, зададим друг другу вопросы, какие хочется задать».
Разговор в ролях.. Деролизация.
10.Индивидуально: портрет «Несуществующее животное»
Ведущий: «Создайте мысленно мозаичный портрет несуществующего животного, собирая детали из этих игрушек. Не забывайте про цвет, форму, тактильные ощущения. Можно сделать описание этого животного в таблице из двух колонок: части тела, у кого взяты. Можно нарисовать».
По окончании работы: «Ознакомьтесь с таблицей, в которой представлена интерпретация частей тела животного. Объединитесь в пары и покажите друг другу своих животных, расскажите о них. Можно ли сказать, что получился рассказ о своем «Я»: наличном, желаемом, идеальном?»
Психологический зоопарк
| Животное | Части тела (информационные элементы) | Характерологические черты личности |
| Еж | Иглы | Агрессия, доброта, накопительство, защищенность |
| Крокодил | Зубы, шипы | Агрессия |
| Кошка | Форма тела, глаза, уши, усы, хвост, лапы, шерсть, когти | Самостоятельность, красота, грациозность, непостоянство |
| Собака | Зубы, глаза, нос, хвост, лапы, шерсть | Преданность, трудолюбие, агрессивность, пустозвонство, комформность |
| Заяц | Уши, лапы, хвост | Трусость, скорость реакции, быстрота движений |
| Олень | Рога, форма тела, копыта, глаза, специфический окрас шерсти, пятна | Благородство, красота, изящество, сила, защищенность, агрессия, оригинальность |
| Тигр | Форма тела, зубы, усы, хвост, лапы, специфический окрас шерсти, полосатость | Мудрость, сила, ловкость, свободолюбие, красота, агрессия, оптимизм |
| Лев | Голова, волосы, прическа, хвост, лапы | Красота, сила, лидерство, благородство, интеллектуальность, агрессия, вспыльчивость |
| Свинья | Форма тела, нос пяточком, образ свиноматки | Материнство, неряшливость, неуклюжесть, предательство, заботливость, семейственность, флегматичность, добродушие, ограниченность |
| Енот (необычный медвежонок) | Форма тела, хвост, лапы | Трудолюбие, оригинальность мышления, инровертированность, неуклюжесть, сонливость (депрессивность), неповоротливость |
| Мышка | Размер тела, цвет шерсти: серый, хвост, зубы | Скромность, робость, пугливость, заниженная самооценка, «серость» |
| Черепаха | Форма тела, панцирь, лапы | Медлительность, флегматичность, защищенность, отстраненность от общества, мудрость, долголетие |
| Слон | Размер тела, хобот, уши, бивни, ноги, хвост | Сила, доминирование, неповоротливость, ум, агрессия, выносливость, устойчивость |
| Лиса | Форма мордочки, нос, хвост | Хитрость, лживость, красота, изящество, изобретательность, коммуникабельность |
| Обезъяна | Человекоподобная форма тела, мимика, хвост, лапы, глаза, нос, уши | Веселость, ловкость, прыгучесть, подвижность, зависть, подражание, интеллектуальные способности |
| Жираф | Шея, своеобразие окраса шерсти | Тугодумие, медлительность восприятия, необычность, отличительные способности |
| Птица | Крылья, клюв, перья, голос, разнообразие цвета | Высокая самооценка, самолюбование, красота, эмоциональность, свободолюбие, легкость характера, карьеризм, честолюбие |
| Волк | Зубы, серый цвет шерсти | Агрессия, злость, выносливость, глупость, «серость», мания преследования, позиция «жертвы» |
| Верблюд | Горб, форма тела, походка, цвет шерсти | Выносливость, вредные привычки, бескультурие, неисправность девиантного поведения, физическое и духовное уродство, удел быть виноватым, брать на себя чужие обязанности |
| Белка | Хвост, лапы, мордочка, уши | Легкость, подвижность, привлекательность, ответственность, работоспособность, деловитость |
| Баран | Рога, шерсть | Упрямство, тупость, прямолинейность, настойчивость, целеустремленность, практицизм |
| Тюлень Тюлененок | Форма тела, лапы, морда, клыки Белый цвет шерсти, глаза, нос | Лень, неповоротливость, неделовизм, инфантилизм; черты младенца, любопытство, беспомощность, наивность, внешняя привлекательность |
|
|
|
|
|
|
11.Рефлексия: кто как чувствовал себя сегодня, как чувствует себя сейчас, в конце занятия. Плакат «Слово дня» - ведущий, после того как все высказались, раздает небольшие листки: «Напишите на этих листках слово, которое вы бы для себя назвали словом дня и поместите его на большом общем листе».
12.Прощание.
|
|
|
