 |
Учебный план программы. Содержание программы.. Модуль «Обучение игре на скрипке».
|
|
|
|
Учебный план программы.
| № | Название модуля | Количество часов | ||
| Всего | Теория | Практика | ||
| Обучение игре на скрипке | ||||
| Обучение игре на фортепиано, синтезаторе | ||||
| Играем в ансамбле «Вокализ» | ||||
| Играем в эстрадно-симфоническом оркестре | ||||
Содержание программы.
Модуль «Обучение игре на скрипке».
Описание модуля.
Скрипка является не только сольным инструментом, но ансамблевым и оркестровым. Владея игрой на скрипке, учащийся имеет возможность познакомиться с лучшими образцами музыкальной культуры различных жанров. Учащиеся изучают возможности скрипки, осваивают правильную постановку рук на инструменте, занимаются развитием музыкально-слуховых представлений, изучением нотной грамоты и теории музыки.
Модуль программы отражает организацию учебного процесса, все разнообразие репертуара, его академическую направленность, а также возможность реализации индивидуального подхода к каждому ребёнку.
В обучении преобладает практический метод - показ педагогом способов и приемов игры на скрипке. Исполнение педагогом произведений и игровых приёмов сочетаются с методами пояснения, образного сравнения. Практический метод отработки навыка постановки сочетается с наглядным и словесным, сопровождается объяснением специфики инструмента, беседами о роли струнных инструментов в ансамбле и оркестре, рассказами об истории создания скрипки и струнных инструментов.
Цель программы модуля: развитие музыкально-творческих способностей учащихся и обучение их исполнительским навыкам игры на скрипке.
Количество часов в год: 72 часа
Срок реализации: 4 года
|
|
|
Возраст учащихся: 6 - 17 лет
Планируемые предметные результаты.
¾ Учащиеся освоят навыки игры на скрипке, узнают особенности звучания струнного инструмента.
¾ Учащиеся получат навыки самостоятельно грамотно разучивать новые произведения, исполнять произведения различных жанров и стилевых направлений как солист и как аккомпаниатор, читать ноты с листа.
¾ Учащийся может быть подготовлен технически для занятий в составе ансамбля «Вокализ», поступить в состав городского эстрадно-симфонический оркестра.
Формами подведения итогов реализации модуля являются концертные выступления различных уровней, участие в класс-концертах, в конкурсах, фестивалях, музыкальных олимпиадах, тестированиях, защита индивидуальных творческих проектов.
Учебно-тематический план
первого и второго годов обучения.
| № п\п | Тема | Количество часов | ||
| Всего | Теория | Практика | ||
| Правила техники безопасности. Введение. Звукоизвлечение | ||||
| Знакомство с струнным инструментом скрипкой. История создания скрипки, рассказы о скрипачах, слушание музыки | ||||
| Основы музыкальной грамоты, основы теории музыки. | ||||
| Формирование основных навыков игры на инструменте. | ||||
| Формирование исполнительских навыков музыканта. | ||||
| Контрольный урок (исполнение выученных произведений). | ||||
| Участие в концертах, конкурсах, олимпиадах. Посещение концертов в качестве зрителей. Обсуждение выступлений. | ||||
| Всего часов | ||||
Учебно-тематический план модуля
третьего и четвертого годов обучения.
| № п\п | Тема | Количество часов | ||
| Всего | Теория | Практика | ||
| Правила техники безопасности. Введение. | ||||
| Звукоизвлечение на струнных инструментах. Исследование развития скрипичной музыки и её исполнителях. | ||||
| Основы музыкальной грамоты, продолжение курса теории. | ||||
| Совершенствование навыков игры, развитие техничности. | ||||
| Расширение исполнительского репертуара произведений. | ||||
| Контрольный урок (исполнение выученного репертуара). | ||||
| Участие в концертах, конкурсах, олимпиадах. Посещение концертов в качестве зрителей. Обсуждение выступлений. | ||||
| Всего часов | ||||
Содержание программы модуля.
|
|
|
На начальном этапе обучения с изучением нотной грамоты педагог занимается с учащимся подбором по слуху, пением песен. С первого урока знакомство с инструментом. Работа над упражнениями, формирующими правильные игровые навыки, позволяющие освоить основные приёмы игры: detashe, legato, staccato. Работа над навыками чтения нот с листа, работа над гаммами и упражнениями. Все требования индивидуальные на усмотрение педагога и уровень подготовленности учащегося.
В работе с учащимся третьего и четвёртого годов обучения обращается внимание на технический рост, исполнение штрихов спиккато и стаккато, особенно в исполнении гамм, арпеджио, этюдов. Больше внимание уделяется качеству звука, кантилене. Последующая работа идёт в направлении овладения более сложными ритмами, интонационными оборотами, развитием беглости. Большое внимание уделяется фразировке, культуре звука, вибрации.
Тема: Правила техники безопасности. Введение в программу. Звукоизвлечение.
Теория: инструктаж учащимся о правильном поведении на занятии, бережном отношения к инструменту, имуществу, к своим рукам, как к игровому аппарату.
Практика: учащимся предлагается сыграть на инструменте первые музыкальные звуки.
Тема: Знакомство с струнным инструментом скрипкой. История создания скрипки, рассказы о скрипачах, слушание музыки.
Теория: показ презентации с рассказом об истории скрипки и музыкантах совместно с игрой педагога, прослушиванием записей выдающихся музыкантов.
Практика: викторина на узнавание звучания инструментов, загадки о музыкальных инструментах.
Тема: Основы музыкальной грамоты, основы теории музыки.
Теория: нотная грамота и запись нот, длительности нот, паузы в музыке, знаки альтерации, темп и метроритм, лады в музыке, интервалы, трезвучия и аккорды, буквенное обозначение нот.
|
|
|
Практика: написание нот и музыкальных знаков, чтение нотной записи и разбор песен.
Тема: Формирование основных навыков игры на инструменте.
Теория: постановка рук на скрипке, изучение штрихов и приёмов игры, звукоизвлечение, игра.
Практика: учащимся предлагается оценить качество звука и чистоту интонирования.
Тема: Формирование исполнительских навыков музыканта.
Теория: знакомство с пьесами разного технического уровня и жанрового направления.
Практика: изучение учащимися различных произведений по нотам и наизусть.
Тема: Контрольный урок (исполнение выученных произведений).
Теория: учащимся предлагается подготовить сообщение о композиторах и об исполняемых произведениях, объяснить технические трудности произведения и методы разучивания их.
Практика: исполнение учащимися выученных произведений с последующим обсуждением.
Тема: Участие в концертах, конкурсах, олимпиадах. Посещение концертов в качестве зрителей. Обсуждение выступлений.
Теория: определение жанровых и стилевых направлений музыки на концертах. Изучение показанных исполнителями технических приемов игры на инструменте, звуковедении.
Практика: предложение учащимся оценить качество интонирования, правильность фразировки, диагностирование учащихся.
Стартовый уровень: детям предлагается выполнить предложенное задание по показу взрослого после подробного объяснения педагога с уточнением деталей.
Базовый уровень: детям предлагается самостоятельно выполнить предложенные задание после показа или объяснения педагога.
Продвинутый уровень: детям предлагается самостоятельно изучить учебный материал и выполнить предложенное задание, привнеся в него своё творческое видение и т. д.
Методическое обеспечение
| Тема | Форма занятия | Методы и технологии | Дидактический материал и ТСО | Формы подведения итогов |
| Правила техники безопасности. Введение. Звукоизвлечение. | Инструктаж, беседа | Словесный, наглядный, практический | Презентация интерактивное оборудование | Опрос |
| Знакомство с струнным инструментом скрипкой. История создания скрипки, рассказы о скрипачах, слушание музыки. | Беседа, презентация | Словесный, наглядный. | Презентация, видеоматериалы, скрипка, интерактивное оборудование | Викторина |
| Основы музыкальной грамоты, основы теории музыки. | Беседа, презентация, практическое занятие | Словесный, наглядный, практический, технология полного усвоения знаний | Дидактические плакаты из серии «…», интерактивное оборудование | Контрольное занятие |
| Формирование основных навыков игры на инструменте. | Мастер-класс, практическое занятие | Наглядный, практический, технология разноуровневых заданий | интерактивное оборудование | Контрольное занятие |
| Формирование исполнительских навыков музыканта. | Мастер-класс, практическое занятие | Наглядный, практический, технология разноуровневых заданий | интерактивное оборудование | Концерт |
| Контрольный урок (исполнение выученных произведений). | Контрольное занятие | Практический | интерактивное оборудование | Контрольное занятие |
| Участие в концертах, конкурсах, олимпиадах. Посещение концертов в качестве зрителей. Обсуждение выступлений. | Концерт, презентация | Практический, технология разноуровневых заданий | интерактивное оборудование | Опрос, тестирование |
|
|
|
|
|
|
