 |
Диагностическая карта оценки результатов обучения учащихся по программе
|
|
|
|
Диагностическая карта оценки результатов обучения учащихся по программе
ФИО педагога дополнительного образование:
Дополнительная общеразвивающая программа:
Дата проведения диагностики:
| № п/п | ФИО учащегося | Образовательные результаты* | Всего баллов (19- 57) | Уровень** | |||||
| Теоретическая подготовка 1-3 балла | Практическая подготовка 1-3 балл | Общеучебные умения и навыки (8-24 балла) | Организационно-волевые качества (3-9 баллов) | Ориентационные качества (3-9 баллов) | Поведенческие качества (3-9 баллов) | ||||
| 3… | |||||||||
*Образовательные результаты оцениваются по следующим показателям:
Теоретическая и практическая подготовка.
Общеучебные умения и навыки (умение работать со специальной литературой; умение пользоваться компьютерными источниками информации; умение слушать и умение слышать педагога; умение выступать перед аудиторией; умение организовывать себя и своё рабочее место; навыки соблюдения правил безопасности; умение аккуратно выполнять работу).
Организационно-волевые качества (терпение; воля; самоконтроль)
Ориентационные качества (самооценка; интерес к занятиям; творческое развитие).
Поведенческие качества (конфликтность; тип сотрудничества; коммуникативная культура).
**Уровни: 19 баллов-низкий, 20-56 баллов средний, 57 баллов-высокий
Всего продиагностировано… учащихся:
Низкий уровень выявлен: ____ чел. ____%. Средний уровень выявлен: _____чел. ____%. Высокий уровень выявлен: ____чел. _____%
Календарный учебный график модуля «Обучение игре на фортепиано, синтезаторе»
|
|
|
первого и второго годов обучения.
Гайнулин Андрей 1 год обучения
| № п\п | Месяц | Число | Время проведения занятий | Форма занятия | Кол-во часов | Тема занятия | Место проведения | Форма контроля | ||
| Вторник 13. 30-14. 15 14. 25-15. 40 | Индивидуальный урок | Правила техники безопасности. Введение. Звукоизвлечение. | 211к
| Индивидуальная | ||||||
| Подготовка синтезатора и правила его эксплуатации. | ||||||||||
| Знакомство с клавишными инструментами – фортепиано и синтезатор. История их создания и развития музыки. | ||||||||||
| Знакомство с клавишными инструментами – фортепиано и синтезатор. История их создания и развития музыки. | ||||||||||
| Организация игры двумя руками. Способы извлечения звука на фортепиано, на синтезаторе. Артикуляция, штрихи. | ||||||||||
| Организация игры двумя руками. Способы извлечения звука на фортепиано, на синтезаторе. Артикуляция, штрихи. | ||||||||||
| Изучение дисплея (работа с курсором, функции, параметры дорожек автоаккомпанемента, оперативные режимы). | ||||||||||
| Изучение дисплея (работа с курсором, функции, параметры дорожек автоаккомпанемента, оперативные режимы). | ||||||||||
| Организация игры двумя руками. Способы извлечения звука на фортепиано, на синтезаторе. Артикуляция, штрихи. | ||||||||||
| Организация игры двумя руками. Способы извлечения звука на фортепиано, на синтезаторе. Артикуляция, штрихи. | ||||||||||
| Изучение дисплея (работа с курсором, функции, параметры дорожек автоаккомпанемента, оперативные режимы). | ||||||||||
| Подбор музыки по слуху, подбор аккомпанемента в песнях. | ||||||||||
| Знакомство со стилями и направлениями музыки. | ||||||||||
| Подбор музыки по слуху, подбор аккомпанемента в песнях. | ||||||||||
| Использование автоаккомпанемента, изучение его в пьесах. | ||||||||||
| Знакомство со стилями, изучение пьес в разных стилях. | ||||||||||
| Контрольный урок (исполнение выученных произведений). | ||||||||||
| Подбор музыки по слуху, подбор аккомпанемента в песнях. | ||||||||||
| Знакомство со стилями и направлениями музыки. | ||||||||||
| Использование автоаккомпанемента, изучение его в пьесах. | ||||||||||
| Знакомство со стилями, изучение пьес в разных стилях. | ||||||||||
| Подбор музыки по слуху, подбор аккомпанемента в песнях. | ||||||||||
| Знакомство со стилями и направлениями музыки. | ||||||||||
| Использование автоаккомпанемента, изучение его в пьесах. | ||||||||||
| Знакомство со стилями, изучение пьес в разных стилях. | ||||||||||
| Интервалы, аккорды, буквенное обозначение нот, аккордов. | ||||||||||
| Участие в концертах, конкурсах, олимпиадах. Посещение концертов в качестве зрителей. Обсуждение. | ||||||||||
| Участие в концертах, конкурсах, олимпиадах. Посещение концертов в качестве зрителей. Обсуждение. | ||||||||||
| Знакомство со стилями, изучение пьес в разных стилях. | ||||||||||
| Интервалы, аккорды, буквенное обозначение нот, аккордов. | ||||||||||
| Интервалы, аккорды, буквенное обозначение нот, аккордов. | ||||||||||
| Интервалы, аккорды, буквенное обозначение нот, аккордов. | ||||||||||
| Знакомство со стилями, изучение пьес в разных стилях. | ||||||||||
| 2 | Участие в концертах, конкурсах, олимпиадах. Посещение концертов в качестве зрителей. Обсуждение. | |||||||||
| Участие в концертах, конкурсах, олимпиадах. Посещение концертов в качестве зрителей. Обсуждение. | ||||||||||
| Контрольный урок (исполнение выученных произведений). | ||||||||||
| Всего часов
| ||||||||||
Календарный учебный график модуля «Обучение игре на фортепиано, синтезаторе»
первого и второго годов обучения.
Тихомиров Артём 1 год обучения
| № п\п | Месяц | Число | Время проведения занятий | Форма занятия | Кол-во часов | Тема занятия | Место проведения | Форма контроля | ||||
| 01; 06 | Понедельн 13. 30-14. 15 среда 13. 30-14. 15 | Индивидуальный урок | Правила техники безопасности. Введение. Звукоизвлечение. | 211к
| Индивидуальная | |||||||
| 08; 13 | Подготовка синтезатора и правила его эксплуатации. | |||||||||||
| 15; 20 | Знакомство с клавишными инструментами – фортепиано и синтезатор. История их создания и развития музыки. | |||||||||||
| 22; 27 | Знакомство с клавишными инструментами – фортепиано и синтезатор. История их создания и развития музыки. | |||||||||||
| 29; 04 | Организация игры двумя руками. Способы извлечения звука на фортепиано, на синтезаторе. Артикуляция, штрихи. | |||||||||||
| 06; 11 | Организация игры двумя руками. Способы извлечения звука на фортепиано, на синтезаторе. Артикуляция, штрихи. | |||||||||||
| 13; 18 | Изучение дисплея (работа с курсором, функции, параметры дорожек автоаккомпанемента, оперативные режимы). | |||||||||||
| 20; 25 | Изучение дисплея (работа с курсором, функции, параметры дорожек автоаккомпанемента, оперативные режимы). | |||||||||||
| 27; 01 | Организация игры двумя руками. Способы извлечения звука на фортепиано, на синтезаторе. Артикуляция, штрихи. | |||||||||||
| 03; 08 | Организация игры двумя руками. Способы извлечения звука на фортепиано, на синтезаторе. Артикуляция, штрихи. | |||||||||||
| 10; 15 | Изучение дисплея (работа с курсором, функции, параметры дорожек автоаккомпанемента, оперативные режимы). | |||||||||||
| 17; 22 | Подбор музыки по слуху, подбор аккомпанемента. | |||||||||||
| 24; 29 | Знакомство со стилями и направлениями музыки. | |||||||||||
| 01; 06 | Подбор музыки по слуху, подбор аккомпанемента. | |||||||||||
| 08; 13 | Использование автоаккомпанемента, изучение его в пьесах. | |||||||||||
| 15; 20 | Знакомство со стилями, изучение пьес в разных стилях. | |||||||||||
| 22; 27 | Контрольный урок (исполнение выученных произведений). | |||||||||||
| 29; 10 | Подбор музыки по слуху, подбор аккомпанемента в песнях. | |||||||||||
| 12; 17 | Знакомство со стилями и направлениями музыки. | |||||||||||
| 19; 24 | Использование автоаккомпанемента, изучение его в пьесах. | |||||||||||
| 26; 31 | Знакомство со стилями, изучение пьес в разных стилях. | |||||||||||
| 02; 07 | Подбор музыки по слуху, подбор аккомпанемента в песнях. | |||||||||||
| 09; 14 | Знакомство со стилями и направлениями музыки. | |||||||||||
| 16; 21 | Использование автоаккомпанемента, изучение его в пьесах. | |||||||||||
| 28; 02 | Знакомство со стилями, изучение пьес в разных стилях. | |||||||||||
| 07; 09 | Интервалы, аккорды, буквенное обозначение нот, аккордов. | |||||||||||
| 14; 16 | Участие в концертах, конкурсах, олимпиадах. Посещение концертов в качестве зрителей. Обсуждение. | |||||||||||
| 21; 23 | Участие в концертах, конкурсах, олимпиадах. Посещение концертов в качестве зрителей. Обсуждение. | |||||||||||
| 28; 30 | Знакомство со стилями, изучение пьес в разных стилях. | |||||||||||
| 04; 06 | Интервалы, аккорды, буквенное обозначение нот, аккордов. | |||||||||||
| 11; 13 | Интервалы, аккорды, буквенное обозначение нот, аккордов. | |||||||||||
| 18; 20 | Интервалы, аккорды, буквенное обозначение нот, аккордов. | |||||||||||
| 25; 27 | Знакомство со стилями, изучение пьес в разных стилях. | |||||||||||
| 04; 11 | 2 | Участие в концертах, конкурсах, олимпиадах. Посещение концертов в качестве зрителей. Обсуждение. | ||||||||||
| 16; 18 | Участие в концертах, конкурсах, олимпиадах. Посещение концертов в качестве зрителей. Обсуждение. | |||||||||||
| 23; 25 | Контрольный урок (исполнение выученных произведений). | |||||||||||
| Всего часов
| ||||||||||||
|
|
|
