 |
Модуль «Обучение игре на фортепиано, синтезаторе».
|
|
|
|
Описание модуля.
Обучение по модулю программы позволит учащимся получить навыки игры на фортепиано и приобщить их к изучению электронной музыки игрой на синтезаторе.
Цель: развитие музыкально-творческих способностей учащихся и обучение исполнительским навыкам игры на фортепиано и синтезаторе.
Количество часов в год: 72 часа
Срок реализации: 4 года
Возраст учащихся: 7-17 лет
Планируемые предметные результаты.
¾ Учащиеся узнают технические особенности инструмента и оперативные режимы: Normal, Split, Single, Fingered.
¾ Учащиеся изучат стили и деления на основные музыкальные направления с помощью демонстративных сонгов (записанных пьес), узнают тембровые различия голосов.
¾ Учащиеся освоят понятия ладовой и гармонической основы, буквенно-цифровые обозначения, аккордовые последовательности.
¾ Учащиеся получат навыки самостоятельно грамотно разучивать новые произведения, исполнять произведения различных жанров и стилевых направлений как солист и как аккомпаниатор, читать ноты с листа.
Формами подведения итогов реализации модуля являются концертные выступления различных уровней, участие в класс-концертах, в конкурсах, фестивалях, музыкальных олимпиадах, тестированиях, защита индивидуальных творческих проектов.
Учебно-тематический план
первого и второго годов обучения.
| № п\п | Тема | Количество часов | ||
| Всего | Теория | Практика | ||
| Правила техники безопасности. Введение. Звукоизвлечение. | ||||
| Подготовка синтезатора, и правила его эксплуатации. | ||||
| Знакомство с клавишными инструментами – фортепиано и синтезатор. История их создания и развития музыки. | ||||
| Организация игры двумя руками. Способы извлечения звука на фортепиано, на синтезаторе. Артикуляция, штрихи. | ||||
| Изучение дисплея (работа с курсором, функции, параметры дорожек автоаккомпанемента, оперативные режимы). | ||||
| Знакомство со стилями и направлениями музыки. | ||||
| Использование автоаккомпанемента, изучение его в пьесах. | ||||
| Знакомство со стилями, изучение пьес в разных стилях. | ||||
| Интервалы, аккорды, буквенное обозначение нот, аккордов. | ||||
| Подбор музыки по слуху, подбор аккомпанемента в песнях. | ||||
| Контрольный урок (исполнение выученных произведений). | ||||
| Участие в концертах, конкурсах, олимпиадах. Посещение концертов в качестве зрителей. Обсуждение выступлений. | ||||
| Всего часов | ||||
Учебно-тематический план
|
|
|
третьего и четвертого годов обучения.
| № п\п | Тема | Количество часов | ||
| Всего | Теория | Практика | ||
| Правила техники безопасности. Правила эксплуатации синтезатора, фортепиано. Подготовка инструментов. | ||||
| Организация игры двумя руками. Артикуляция, штрихи на фортепиано, синтезаторе. | ||||
| Знакомство со стилями и направлениями музыки. | ||||
| Использование автоаккомпанемента, изучение его в пьесах. | ||||
| Знакомство со стилями, изучение пьес в разных стилях. | ||||
| Интервалы, аккорды, последовательности аккордов. | ||||
| Подбор музыки по слуху, подбор аккомпанемента в песнях. | ||||
| Контрольный урок (исполнение выученных произведений). | ||||
| Участие в концертах, конкурсах, олимпиадах. Посещение концертов в качестве зрителей. Обсуждение выступлений. | ||||
| Всего часов | ||||
Содержание программы модуля.
Планирование занятий и репертуара исходит из индивидуальных способностей ученика и возможностей их дальнейшего совершенствования. В репертуаре учащегося изучаются произведения русских и зарубежных композиторов, уделяется внимание знакомству детей с музыкой современных композиторов. Занятия могут быть не только индивидуальные, но и с двумя, тремя учениками одновременно.
|
|
|
В течение каждого года обучения учащийся изучает 4-6 различных по характеру произведений.
На фортепиано пьесы на различные штрихи (non legato, legato, staccato) двумя руками, 1-2 пьесы с элементами полифонии. Организация рук. Способы извлечения звука на фортепиано, а затем на синтезаторе. Штрихи (Legato, Non legato, Staccato).
На синтезаторе в режиме Normal 2-3 пьесы, 1-2 этюда, 1-2 пьесы с элементами полифонии.
В режиме автоаккомпанемента изучаются песни в простейших аккордовых последовательностях пройденных тональностях мажора и минора.
Тема: Правила техники безопасности. Введение. Звукоизвлечение.
Теория: инструктаж учащимся о правильном поведении на занятии, бережном отношения к инструменту, имуществу, к своим рукам, как к игровому аппарату.
Практика: учащимся предлагается сыграть на инструменте первые музыкальные звуки.
Тема: Подготовка синтезатора, фортепиано к эксплуатации и правила его эксплуатации.
Теория: инструктаж учащимся о процессе игры на инструменте,
Практика: учащимся предлагается подобрать по слуху свои любимые песенки, услышать различные тембры звучания на инструменте.
Тема: Знакомство с клавишными инструментами – фортепиано и синтезатор. История их создания.
Теория: показ презентации с рассказом об истории клавишных инструментах совместно с игрой педагога, прослушиванием записей.
Практика: викторина на узнавание звучания инструментов, загадки о музыкальных инструментах.
Тема: Организация игры двумя руками. Способы извлечения звука на фортепиано, на синтезаторе, артикуляция в музыке, штрихи (Legato, Non legato, Staccato).
Теория: объяснение приёмов игры, ощущений свободы рук при исполнении штрихов, обозначение штрихов в нотной записи. Нотная грамота, метр, размер, такт, лад, альтерация.
Практика: показ педагога и повторение учащимся с последующей корректировкой качества.
Тема: Изучение дисплея (работа с курсором, параметры дорожек автоаккомпанемента, оперативные режимы).
|
|
|
Теория: изучение описания использования устройств на инструменте от производителя.
Общие понятия о ритме, мелодии, гармонии, гамме.
Практика: предлагается учащимся самостоятельно устанавливать программу для звучания.
Тема: Знакомство со стилями и направлениями музыки с помощью демонстрационных сонгов.
Теория: игра на синтезаторе в режиме Normal – клавиатура одного инструмента.
Практика: исполнение выбором основного голоса, использование цифровых кнопок.
Тема: использование автоаккомпанемента: Fingered (Normal, Bass и Full режимов и типы аккордов).
Теория: изучение описания использования устройств на инструменте от производителя.
Практика: Использование колеса быстрого набора цифр; игра и установка громкости.
Тема: Знакомство со стилями: Pop, Pop Ballad, Rock, Dance, Disco, Bluss, Latin, Caribbean, March.
Теория: общие понятия о характере исполнения музыки (термины), темпе (термины), динамике, артикуляции в музыке (основные приемы).
Практика: чтение с листа одноголосных мелодий. Материалом для чтения с листа служат одноголосные мелодии с постепенно усложняющимся метроритмическим рисунком, затем мелодии с простейшей гармонизацией.
Тема: Интервалы, аккорды, буквенное обозначение нот и аккордов.
Теория: общие понятия о буквенной нотации, интервалах, аккордах. Лады: мажор и минор.
Практика: игра мажорных и минорных гамм с одним ключевым знаком, отдельно каждой рукой. Игра трезвучий в разных октавах.
Тема: Подбор музыки по слуху, подбор аккомпанемента в песнях.
Теория: понятия о строении музыки (период, предложение, фразы, мотив, интонация, простые двухчастные и трехчастные формы).
Практика: изучение пьес на фортепиано, синтезаторе по нотам. Подбор по слуху с несложных детских песенок, популярных пьес. Материалом для подбора служит музыка, исполняемая преподавателем на инструменте или голосом.
Тема: контрольный урок (исполнение выученных произведений).
Теория: предлагается учащимся подготовить сообщение о композиторах и об исполняемых произведениях, объяснить технические трудности произведения и методы разучивания их.
|
|
|
Практика: Исполнение учащимися выученных произведений с последующим обсуждением.
Тема: Участие в концертах, конкурсах, олимпиадах. Посещение концертов в качестве зрителей. Обсуждение выступлений.
Теория: Определение жанровых и стилевых направлений музыки на концертах. Изучение показанных исполнителями технических приемов игры на инструменте, звуковедении.
Практика: Предложение учащимся оценить качество интонирования, правильность фразировки.
Стартовый уровень: детям предлагается выполнить предложенное задание по показу взрослого после подробного объяснения педагога с уточнением деталей.
Базовый уровень: детям предлагается самостоятельно выполнить предложенные задание после показа или объяснения педагога.
Продвинутый уровень: детям предлагается самостоятельно изучить учебный материал и выполнить предложенное задание, привнеся в него своё творческое видение и т. д.
Методическое обеспечение
| Тема | Форма занятия | Методы и технологии | Дидактический материал и ТСО | Формы подведения итогов |
| Правила техники безопасности. Правила эксплуатации синтезатора, фортепиано. Подготовка инструментов. | Инструктаж, беседа | Словесный, наглядный, практический | Презентация интерактивное оборудование | Опрос |
| Знакомство с инструментами – фортепиано и синтезатор. История их создания и развития музыки. | Беседа, презентация | Словесный, наглядный. | Презентация, видеоматериалы, скрипка, интерактивное оборудование | Викторина |
| Организация игры двумя руками. Способы извлечения звука, артикуляция в музыке, штрихи. | Мастер-класс презентация, практическое занятие | Словесный, наглядный, практический, технология полного усвоения знаний | Дидактические плакаты из серии «теории музыки и штрихов», интерактивное оборудование | Контрольное занятие |
| Изучение дисплея (работа с курсором, функции, параметры дорожек автоаккомпанемента, режимы). | Мастер-класс, практическое занятие | Наглядный, практический, технология разноуровневых заданий | интерактивное оборудование | Контрольное занятие |
| Знакомство со стилями и направлениями музыки по демонстрационным сонгами. | Мастер-класс, практическое занятие | Наглядный, практический, технология разноуровневых заданий | интерактивное оборудование | Контрольное занятие |
| Использование автоаккомпанемента: Fingered, режимы и типы аккордов. | Репетиция | Словесный, наглядный, практический | интерактивное оборудование | Контрольное занятие |
| Знакомство со стилями: Pop, Pop Ballad, Rock, Dance, Disco, Bluss, Latin, Caribbean, March. | Беседа, презентация | Словесный, наглядный, технология разноуровневых заданий | Презентация, видеоматериалы, синтезатор, интерактивное оборудование | Контрольное занятие |
| Интервалы, аккорды, буквенное обозначение нот и аккордов. | Репетиция | Словесный, наглядный, практический, технология полного усвоения знаний | Презентация интерактивное оборудование | Контрольное занятие |
| Подбор музыки по слуху, подбор аккомпанемента в песнях. | Репетиция | Словесный, наглядный, практический, технология разноуровневых заданий | Презентация интерактивное оборудование | Контрольное занятие |
| Контрольный урок (исполнение выученных произведений). | Диагностическое занятие | Практический | видеоматериалы, аудиозаписи синтезаторы, | Контрольное занятие |
| Участие в концертах, конкурсах, олимпиадах. Посещение концертов в качестве зрителей. Обсуждение выступлений. | Концерт | Практический | Синтезаторы, музыкальные инструменты, оборудование звуковое и световое | Концерт |
|
|
|
|
|
|
