 |
Всегда ли мое село было таким?
|
|
|
|
(Моё село – вчера, сегодня, завтра)
Предметы: окружающий мир, русский язык, ИЗО, музыка
Задачи:
-сформировать представления учащихся о развитии культуры села, социальной сферы, строительства;
- воспитывать чувство гордости за свое село;
- формировать заботливое отношение к труженикам села, его старожилам.
Какие народные традиции сохранились в моем селе?
Предметы: окружающий мир, литературное чтение, физическая культура, ИЗО, музыка
Задачи:
-способствовать сохранению культурных традиций своего села;
-познакомить учащихся с малыми жанрами фольклора, существовавшими в нашей местности (народные песни, частушки, запевки, считалки, небылицы и т.д.) и разучить некоторые народные игры, песни, считалки;
- воспитывать у детей интерес к народным традициям, ответственность за их сохранение.
Для чего нужны в селе праздники, обряды, ритуалы?
Предметы: окружающий мир, литературное чтение, музыка, технология, ИЗО.
Задачи:
-познакомить учащихся с традициями проведения праздников, обрядов;
- сформировать некоторые умения выполнять важные для села обряды и ритуалы;
- воспитывать чувство ответственности за сохранение обрядов, ритуалов своего села.
О чем говорят названия в нашей местности?
Предметы: окружающий мир, русский язык, музыка, ИЗО.
Задачи:
- привлечь детей к проведению исследования по возникновению названий деревень, рек, родников, лесов, ручьев, улиц;
- научить составлению этимологического словаря своей местности;
- воспитывать любовь к своему краю, заботливое отношение к сохранению окружающей природы.
Какие фамилии нашей местности самые распространенные?
Предметы: окружающий мир, литературное чтение, русский язык.
|
|
|
Задачи:
- воспитывать чувство гордости за свою фамилию, семью;
- изучить историю возникновения фамилий;
-исследовать фамилии нашей местности;
- выявить самую распространенную фамилию;
-подготовить сообщение о своей фамилии.
Что оставим в наследство детям?
Предметы: окружающий мир, литературное чтение, ИЗО, музыка, ИКТ, технология.
Задачи:
- воспитать у учащихся чувство патриотизма, уважительного отношения к Родине;
- познакомить с возможными формами проявления любви к своему Отечеству как взрослыми, так и детьми;
- формировать представления об экологических проблемах своей местности и умения видеть свою роль в решении этих проблем;
- воспитывать доброту, отзывчивость, ответственность за всё, что совершается нами и вокруг нас;
- воспитывать уважение к людям разных поколений, показать их вклад в процветании родного села.
Почему хлеб всему голова?
Предметы: окружающий мир, литературное чтение, технология, ИЗО, музыка.
Задачи:
- сформировать представления учащихся об одной из отраслей сельского хозяйства – растениеводстве;
- познакомить учащихся с историей возникновения хлебных растений;
- научить различать хлебные растения;
- формировать бережное отношение к хлебу;
- прививать любовь и уважение к людям – труженикам села.
Кем гордится наше село?
Предметы: окружающий мир, литературное чтение, музыка, ИЗО, технология.
Задачи:
- познакомить учащихся с выдающимися людьми родного села, их вкладом в жизнь села (поэтами, художниками, музыкантами);
- воспитывать чувство гордости за свое село, его жителей;
- формировать потребность в созидательной деятельности на благо села.
Почему нет жизни без воды?
Предметы: окружающий мир, литературное чтение, технология, ИЗО, музыка.
Задачи:
- познакомить с видами водоемов;
- учить бережно относится к воде, экономить её;
|
|
|
- расширить представления учащихся о значении воды для жизни человека и других живых организмов;
- сформировать представление о воде как необходимом условии жизни;
- познакомить детей с мерами охраны водоемов от загрязнения;
-формировать знания об экологической целостности природы.
11. Как помочь роднику? (Почему нужна помощь роднику?)
Предметы: окружающий мир, технология, ИЗО, музыка, русский язык, чтение.
Задачи:
- формировать умения исследовать воду в роднике, проводить опрос местных жителей о лечебных свойствах родниковой воды;
- познакомить с причинами загрязнения родника и способами его спасения;
- сформировать умения планировать мероприятия по спасению родника и охранять его;
- сформировать бережное отношение к воде, водоемам.
Каким воздухом мы дышим?
Предметы: окружающий мир, технология, ИЗО, музыка, математика.
Задачи:
- сформировать у учащихся представление о воздухе, как необходимом условии жизни человека и других живых организмов;
- научить исследовать свойства и состав воздуха;
- познакомить с причинами загрязнения воздуха;
- освоить правила защиты воздуха от загрязнения и оформить их в виде схем–моделей.
Почему землю называют «кормилицей»?
Предметы: окружающий мир, литературное чтение, технология, музыка, математика.
Задачи:
- научить исследовать свойства и состав почвы;
- углубить представления учащихся о почве, как верхнем плодородном слое земли;
- узнать о преобладающих почвах родного края;
- дать представление о том.как образуется почва;
- сформировать понятие о круговороте веществ;
- узнать, от чего почва разрушается;
- спланировать меры по охране почв.
Что дает мой край стране?
Предметы: окружающий мир, литературное чтение, технология, музыка, ИЗО, математика.
Задачи:
- познакомить с отраслями сельского хозяйства родного края и профессиями селян;
- показать значимость сельского труда для страны;
- углубить и расширить знания об экономическом состоянии села;
-воспитывать уважительное отношение к труженикам села.
Что я могу дать своему селу?
Предметы: окружающий мир, чтение, русский язык, математика, ИЗО, технология.
Задачи:
- показать важную роль каждого человека в жизни села;
|
|
|
- формировать потребность трудиться на благо своего села;
- воспитывать чувство долга и ответственности за судьбу своего села;
- формировать умения трудиться на благо своего села;
- развивать интересы, профессиональные интересы.
Что такое экология?
Предметы: окружающий мир, литературное чтение, математика, русский язык, ИЗО.
Задачи:
- познакомить детей с экологическими терминами и профессией эколога;
- доказать, что Земля – наш дом, а дом нужно беречь;
- учить выполнять правила личной экологической безопасности;
- воспитывать бережное отношение к окружающей природе.
Как окружающая среда влияет на наше здоровье?
Предметы: окружающий мир, литературное чтение, русский язык.
Задачи:
- познакомить с причинами загрязнения окружающей среды, как окружающая среда влияет на наше здоровье;
- формировать потребность в заботе о своем здоровье;
- развивать умения вести здоровый образ жизни не в ущерб окружающей среде.
|
|
|
