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Possibili problemi e soluzioni




Possibili problemi Dettagli Soluzione
Problemi Di lingua conoscere V sapere chiedere V domandare ascoltare V sentire vedere V guardare... proporre esempi ed esercizi per aiutare a distinguere questi verbi    
Problemi personali di alcuni scolari Alcuni scolari danno fastidio agli altri perché sono annoiati proporgli un compito personale
Problemi personali dell’insegnante correggere gli errori prender appunti degli errori e notarli dopo aver eseguito il compito
Рroblemi dell’organizzazione del lavoro in classe mancano libri, manuali, materiale didattico fare gli scolari lavorare in coppie o in piccoli gruppi, fare fotocoppie del materiale didattico


Parte della lezione, inizio, durata, scopo Insegnante Lavagna Scolari Note
1) 9:00 Saluti ins.– scol 1) Buongiorno!Sedetevi! 2) Chi è assente? 3) Quanti ne abbiamo oggi? 4) Che giorno di settimana é? Lunedì, 9 settembre 1) Buongiorno! 2) X è assente. 3) Oggi è il nove settembre. 4) Oggi è lunedì.  
2) 9:02 Esercizi di fonetica (Pronunciamo bene!) ins.- scol 2–3 min Cominciamo con gli esercizi di pronuncia. Ascoltate e ripetete! … ripetiamo la poesia che abbiamo imparato/la scioglilingua... Si può scrivere le parole sulla lavagna prima della lezione Scol. Ripetono tutti insieme Prestare più attenzione agli scolari non troppo forti nella pronuncia_ farli ripetere
3) 9:05 Rivisione Tch – pls 5–10 min Che compito avete avuto? Ha causato dei problemi? Controlliamo insieme! Invitare scol. a leggere, gli errori vanno corretti. Siete d’accordo? Chi può dare la risposta corretta? Si può scrivere gli errori sulla lavagna e correggerli. Scol. Leggono il compito a turno Manuale p…. es…. Possibli problemi …. Possibli soluzioni ….. Seguire con attenzione scol. (nomi)
4) 9:15 Introdurre il nuovo lessco Ins.-scol. 2–3 min Raccontare una storia che contiene il lessico nuovo ed incorraggiare scol. a fare le domande.   Vignette, foto, altri materiali visivi Scol. ascoltano e fanno le domande Non correggere gli sbagli e non incoraggiare autocorrezione
5) 9:18 Lettura o ascolto preparatorio che permette ali scol. capire il tema da discutere 5–7 min Discussine a coppia: Quanti amici intimi avete Come è cambiata l’idea dell’amicizia negli ultimi anni? L’influenza del computer sull’amicizia P. … es. … Or Alcune domande sull’amicizia e sugli amici Lavoro a coppia Manuale p. … es. … Seguire e aiutare se è neccessario. Non interrompere e non correggere
6) 9:25 ascolto1 –per capire l’idea generale 3 min Aprite I libri alla p- ascoltate il testo/leggete Date l’idea generale del testo. Cercate di non concentrarvi sulle parole sconosciute! Raccontate che cosa avete capito al compagno/a tutta la classe P. … es. …   Prima gli scol. Discutono a coppia, poi uno risponde davanti alla classe……………….   Manuale p. … es. … / audio
7) 9:28 Compito dettagliato– sviluppare la capacità di estrarre informazione 10–12 min Es… leggere il compito Assicurarsi che il compito sia chiaro Adesso ascoltate/leggete il testo per la seconda vilta ed eseguite il compito. Il primo punto va fatto insieme come il modello. Ascoltare le risposte, verificare il capire facendo le domande tipo si/no Es. …. Risposte …………….. Scol. Fanno il compito Si controllano a coppia Risposte……………… Manuale p. … es… Possibli problemi…… Possibli solution……  
8) 9:40 Sommario della lezione Compito Oggi abbiamo imparato… Nominare scol. Avete lavorato molto bene! Bravi Nominare scol. Avreste potuto lavorare meglio- A casa– p. … es. … Preparare un racconto su… La lezione è finita. Grazie! Arrivederci! A casa p. … es. … Scol. Scivono il compito. Controllare che il compito sia scritto correttamente.

 
 

План урока на финском языке

Päivämäärä _____________________________ Aika _________________________________________________

Tuntisuunnitelma

Vuosiluokka _____________________________ Koulu ________________________________________________

Opiskelijan nimi ________________________________________________________________________________

Opettajan nimi _________________________________________________________________________________

Tunnin aihe _____________________________________________________________________ (arkipäivän teot)

Työskentelytavat ____________________ (lukeminen, kirjoittaminen, kuunteleminen, puhuminen, kielioppi)

Huomioitavaa kieliopissa_____________________________________________ (verbien taivutustyypit preesinsissä)

Sanasto ____________________________________________________________ (sanojen ja esimerkkien luettelo)

Materiaalit_____________________________ (Elämä maalla, Opetushallitus 2007–2008, Osa 2; Harjoituskirja suomen kielen opetusta varten / сост.БелкинаН.В.; СПб., 2004; äänipätkä: selkouutiset 25.01.14, radio YLE: http://www.yle.fi/selkouutiset/index.php?9830, kuvat netistä)





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