 |
Тема урока: Класс миллионов.
|
|
|
|
Цели урока: повторить классы единиц, тысяч, их сходство и отличие; познакомить учеников с классом миллионов.
Организационный момент
Устный счёт
Решите примеры, запишите только ответы. Время выполнения задания 3 мин.
38: 19 + 420:7 =
16· 6:3 + 200 =
28:2 3 + 400 =
3· (720 - 600) =
4·(660-560) =
(140-60) ·5 =
Преобразуйте величины:
8 ц 53 кг =... кг
1 937 кг=... т... ц... кг
534 км =... м... см
4 ц 230 кг=... кг
250 мин =... ч... мин
7 дм 5 см =... см
6 520 мм =... дм... см
904 см = …м…см
82дм = … м … дм
360 см = … м … дм
Решите задачи:
а) Толщина горного ледника 100 м, а ледника в Антарктиде 4 км. Во сколько раз толщина ледника в Антарктиде больше толщины горного ледника?
б) Самолет за 1 ч пролетает 600 км. Какое расстояние он пролетит за 1 (2, 10) мин?
в) Масса новорожденного медвежонка 500 г, а масса взрослого медведя 500 кг. Во сколько раз взрослый медведь тяжелее новорожденного медвежонка?
Задание 6* (с. 69)
Количество конфет у бабушки можно записать в виде двух выражений:
1) 6 конфет умножить на количество внуков и вычесть 8:
6·-8;
2) 4 конфеты умножить на количество внуков и прибавить 6:
4·+6.
Задача решается подбором. Оформляется в таблице на доске.
| Количество внуков | Количество конфет | ||
| внуков | 6·-8 | 4· + 6 | |
| 6 • 1 - 8 — нет числа | 4·1 + 6 = 10 | ||
| 6·2-8 = 4 | 4·2 + 6 = 14 | 4* 14 | |
| 6·3-8 = 10 | 4·3 + 6 = 18 | 10*18 | |
| 6·4-8=16 | 4·4 + 6 = 22 | 16*22 | |
| 6·5-8 = 22 | 4·5 + 6 = 26 | 22*26 | |
| 6·6-8 = 28 | 4·6 + 6 = 30 | 28*30 | |
| 6·7-8 = 34 | 4·7 + 6 = 34 | 34 = 34 |
Ответ: у бабушки 7 внуков.
Сообщение темы и целей урока
Объяснение нового материала
Задание 2 (с. 68)
|
|
|
Для записи числа 20 000 000 нужно всего 8 цифр, а разных — две.
Для записи числа 200 000 000 нужно 9 цифр, а разных — также две.
Задание 3 (с. 68)
а) 3 200 305; нули в записи означают, что в этом числе отсутствуют единицы II, IV и V разрядов (разряда десятков, разряда тысяч и разряда десятков тысяч);
б) 25 605 000;
в) 5 000 600.
Задание 4 (с. 69)
Задание 1 (с. 68)
Книга имела бы толщину 90 м.
Закрепление изученного материала
Задание 5 (с. 69) - устно
Задание 7 (с. 69)
Способ I.
1) 840: 8 = 105 (м) — пошло на халаты;
2) 840 - 105 = 735 (м) — пошло на блузки;
3) 735: 3 = 245 (б.) — сшили блузок.
Способ II.
1) 840: 8 • 7 = 735 (м) — пошло на блузки;
2) 735: 3 = 245 (б.) — сшили блузок.
Задание 8 (с. 69)
Осталось прочесть 53 страницы.
Задание 9 (с. 69)
а) (5460 + 540) + 400 = 6400;
б) (800 - 482) + 182 = 500;
в) (720 + 180): 2 = 450;
г) х - 60 = 150; х = 210.
Подведение итогов урока
Проверочная работа по теме «Величины»
1. Соедините величину с единицами их измерения.
год килограмм
грамм секунда
час вес
километр сутки
тонна
центнер месяц
2. Поставьте стрелки от больших величин к меньшим.
тонна грамм
килограмм центнер
3. Соедините равные величины.
1 дм 10 дм
1 см 1 000 м
1 м 10 мм
1 км 10 см
100 см
4. Соедините равные величины.
7 м 25 см
7 м 250 мм 725 см
12 км 300 м 12 300 м
120300 м
5. Соедините 3 м 4 дм со всеми равными величинами.
3 м 40 см 3 м 400 мм
34 дм 340 мм
3040 мм 3 м 4 дм 3 400 мм
340 см 340 дм
МАТЕМАТИКА
Тема урока: Класс миллионов. Закрепление
Цели урока: повторить соотношения между разрядами классов; закрепить алгоритмы чтения и записи многозначных чисел.
Организационный момент
Устный счёт
Найдите примеры, решенные с ошибками, решите их правильно:
Решите задачи:
а) Совхоз собрал 900 ц фруктов, а ягод — в 10 раз меньше. На сколько центнеров больше собрали фруктов, чем ягод?
б) За 10ч работы экскаватор загружает в вагоны 640 т угля. Сколько тонн угля погрузит экскаватор за 5 ч?
|
|
|
в) На мельницу отправили 500 кг зерна — 3 мешка ржи и 7 мешков пшеницы, одинаковых по весу. Сколько килограммов зерна было в одном мешке?
г) Галя рисует разноцветных кенгуру в следующем порядке: синий, зеленый, красный, черный, желтый, затем снова синий, зеленый, красный, черный, желтый и т. д. Какого цвета будет восемнадцатый кенгуру?
Задание 7 (с. 71)
Часы покажут 7 ч 55 мин.
Задание 9 (с. 71)
635 лет — 6 полных веков;
1075 лет — 10 полных веков;
1762 года — 17 полных веков.
Задание 11 (с. 71)
167 - 56 • 2 = 55 (см).
Задание 5* (с. 70)
Количество сотен первого числа обозначим через а, а десятков — через в. Тогда условие задачи можно записать так:
ав0
ав
в = 6, 6 + а = 9, а = 3.
Ответ: первое число — 360, второе — 36.
Математический диктант:
• запишите числа 300 005, 7 096, 8 030 050, 2 003 070, 230 009, 20 760;
• сколько минут в 3 ч?
• на сколько 1 000 больше 247?
• уменьшите 730 на 210;
• увеличьте 125 в 2 раза;
• найдите сумму чисел 340 и 460;
• запишите число, которое больше 790 на 360;
• найдите сумму чисел от 1 до 60.
Сообщение темы и целей урока
Закрепление изученного о классе миллионов
Задание 1 (с. 70)
220, 5090, 13100, 40040, 82405, 202053, 500005, 790890.
Задание 2 (с. 70) – устно
1000 000 - 999 999 = 1.
Задание 6 (с. 70) – устно
Ученики читают числа, пользуясь алгоритмом чтения, а затем называют количество единиц каждого класса в числе. Например: в числе 7 000 015 — 7 единиц класса миллионов, 15 единиц класса единиц.
Закрепление изученного материала
Задание 3 (с. 70)
а) х: 3 = 282;
б) х + 400 = 627;
в) х · 4 = 100
Задание 4 (с. 70)
I — 3 т = 3000 кг?
II —?, на 300 кг меньше
3000 + (3000 - 300) = 5700 (кг).
Задание 8 (с. 71)
| Способ I. | |||
| На 1 комплект | Количество комплектов | Всего | |
| 7м | ? | 280 м и 490м | |
1) 280 + 490 = 770 (м);
2) 770:7 = 110 (к.).
Способ II.
| На 1 комплект | Количество комплектов | Всего |
| 7м | ? | 280м |
| 7м | ? | 490м |
1) 280:7-40 (к.);
2) 490:7=70 (к.);
3) 40 + 70 = 110 (к.).
Задание 10 (с. 71)
Ученики измеряют отрезок и строят в тетради отрезок такой же длины.
А С 7см В
I—————————————|———————————————————————|
Чтобы отрезок АС был короче АВ на 7 см, нужно от точки В отложить влево 7 см и поставить точку С. Определить длину отрезка АС молено измерением или вычислением.
|
|
|
Задание 12 (с. 71)
Подведение итогов урока
МАТЕМАТИКА
Тема урока: Класс миллионов
Цели: закрепить особенности десятичной системы счисления; показать связь единиц измерения величин и разрядного состава многозначных чисел.
Организационный момент
Устный счёт
Запишите числа под диктовку учителя:
7 020 030, 8 500 005, 7 006, 23 090, 75 230 040, 3000003, 60002000.
Задание 2 (с.72)
В числе 105 376 всего:
105 376 — единиц, 10 537 — десятков; 1053 — сотни;
в числе 200 562 всего:
200 562 — единиц, 20 056 — десятков, 2005 — сотен.
Преобразуйте величины:
3520 м =... км... м
2 кг 3 г =... г
2581 г =... кг... г
238 дм =... м... дм
3 м 7 см =... см
8т 820 ц =... ц
1 кг 4 г =... г
2 т 75 кг =... кг
8 м 4 см =... см
1 382 м =... км... м
Решите задачи:
а) Девочка принесла для кроликов 27 морковок. 18 штук она положила в корзину, а остальные разложила в 3 клетки поровну. Сколько морковок она положила в каждую клетку?
б) У Саши было 15 тетрадей, а у Лены — в 3 раза больше. На сколько больше тетрадей было у Лены, чем у Саши?
в) Пальто, костюм и ботинки стоят 360 000 р. Пальто стоит 170 000 р., костюм —110000 р. Сколько стоят ботинки?
Задание 4* (с. 73)
Красные—18
Зеленые—21
Синие —11
Желтые —?
1) 21-18=3 (к.) — на столько больше зеленых кругов, чем красных, и на столько больше желтых, чем синих;
2) 11 + 3 = 14 (к.) — желтых кругов.
Сообщение темы и целей урока
|
|
|
