 |
III. Заключительная часть. Иллюстрации. к сказке «Маша и медведь». Конспект подгруппового занятия. по обучению составлению повествовательного рассказа
|
|
|
|
III. Заключительная часть.
Учитель-логопед: Ребята, вам понравилось наше путешествие? Куда мы с вами отправлялись? Кому мы помогли? Где мы побывали? Какую роль нам удалось примерить на себя? Что вам понравилось больше всего?
Иллюстрации
к сказке «Маша и медведь»
Конспект подгруппового занятия
по обучению составлению повествовательного рассказа
детей старшего дошкольного возраста
с общим недоразвитием речи III уровня речевого развития
с использованием ТРИЗ-технологии
на тему: «СУНДУК СО СКАЗКАМИ»
Цель: обучение детей составлению повествовательного рассказа с использованием ТРИЗ-задачи
ТРИЗ-задача: сочинить новую сказку по сюжетным картинкам из разных известных произведений, объединяя сюжеты и различных героев.
Коррекционно-образовательные задачи:
1) учить логически последовательно и грамматически правильно выстраивать свое высказывание;
2) учить связно излагать ход рассказа при помощи образовательной модели (набора опорных вопросов)
3) расширять словарный запас детей по сюжетам сказок;
4) закреплять знания о структуре сказки;
5) формировать социально-коммуникативные речевые умения;
Коррекционно-развивающие задачи:
1) развивать творческое воображение;
2) развивать логическое мышление.
Коррекционно-воспитательные задачи:
1) воспитывать эстетические чувства;
2) учить выслушивать высказывания товарищей;
3) формировать умение работать в команде;
4)воспитывать желание и стремление помогать в трудной ситуации другим людям.
Материалы и оборудование: сундук, сюжетные картинки из сказок: «Колобок», «Иван-царевич и серый волк», «Гуси-лебеди», «Баба-Яга».
|
|
|
Ход занятия.
I. Организационный момент.
Учитель-логопед : Здравствуйте, дети! Сегодня у нас необычное занятие. А о чем мы будем говорить, вы узнаете, отгадав загадку:
Там волшебство, там чудеса,
Бывает бабушка Яга,
Герои действуют умно
И дружба побеждает зло.
Учитель-логопед: Дети, о чем эта загадка?
Дети: Эта загадка о сказках.
Учитель-логопед: Верно! А что такое сказка?
Дети: Сказка – это рассказ о сказочных героях и волшебных событиях.
Учитель-логопед: Кто сочиняет сказки?
Дети: Сказки сочиняют писатели или народ.
Учитель-логопед: Верно! Сказки появились давным-давно. Их сочиняли люди и рассказывали их своим родным и друзьям, а те передавали сказку дальше. И шагала сказка по свету из уст в уста. Страна сказок – самая удивительная и чудесная из всех стран на свете. Здесь происходят самые разные чудеса!
II. Основной этап.
Учитель-логопед: Дети! Это волшебный сундук! Только чтобы он открылся вам нужно отгадать загадки о сказках.
Учитель-логопед:
Я от бабушки ушел,
Я от дедушки ушел,
Отгадай те без подсказки
Из какой ушел я сказки?
Дети: Эта загадка о сказке «Колобок».
Учитель-логопед:
Сидит в корзине девочка
У мишки за спиной,
Он сам того не ведая,
Несет её домой.
Дети: Эта загадка о сказке «Маша и медведь».
Учитель-логопед:
Говорила ведь сестрица:
«Пить из лужи не годиться».
Не послушался сестру,
Стал козленочком к утру.
Дети: Эта загадка о сказке «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».
Учитель-логопед:
Дом растаял ледяной-
Попросилась в лубяной.
Приютил её зайчишка
Сам остался без домишка.
Зайцу петушок помог
Лису выгнал за порог.
Дети: Эта загадка о сказке «Заюшкина избушка».
Учитель-логопед:
Мышка дом себе нашла,
Мышка добрая была,
В доме том, в конце концов
Стало множество жильцов.
|
|
|
Дети: Эта загадка о сказке «Теремок».
Учитель-логопед: Молодцы, ребята! Вы справились с заданием! Посмотрите, наш волшебный сундучок раскрылся! Давайте заглянем в него, что же там лежит?
Дети: В сундучке лежат картинки из разных сказок.
Постановка ТРИЗ-задачи!
Учитель-логопед: Дети, давайте попробуем придумать свою сказку, где будут учувствовать все герои, изображенные на картинках!
Учитель-логопед: Давайте с вами вспомним из каких частей состоит сказка?
Дети: Начало, середина, конец.
Учитель-логопед: Верно! о чем говорится в первой части сказки?
Дети: В первой части сказки говорится о героях и главной теме.
Учитель-логопед: Правильно! Ребята, а с каких слов может начинаться сказка?
Дети: Сказка может начинаться со слов: жили-были, в некотором царстве, в некотором государстве.
Учитель-логопед: Верно! Молодцы! Дети, о чем говорится в средней части сказки? Чем эта часть отличается от других частей сказки?
Дети: В этой частиговорится о событиях, которые происходят с героями. Эта часть самая большая.
Учитель-логопед: Правильно! Дети, а что же происходит в конце сказки?
Дети: В конце рассказывается о том, чем закончилась сказка.
Учитель-логопед: Какими словами заканчиваются сказки?
Дети: Сказки заканчиваются словами: стали они жить-поживать да добра наживать, вот и сказки конец, а кто слушал молодец!
Учитель-логопед: Молодцы, ребята! Мы с вами все повторили и настало время нам превратиться в настоящих сказочников!
Учитель-логопед: Дети, давайте посмотрим на картинки из волшебного сундучка и вспомним из каких сказок герои, изображенные на них?
Дети: Баба-яга, Иван-царевич, Колобок и лиса, Аленушка, дедушка и бабушка.
Учитель-логопед: Дети, я предлагаю вам ответить на вопросы полными предложениями, а по вашим ответам мы составим новую сказку:
Модель, помогающая детям последовательно, логически правильно строить свой рассказ:
Жили-были кто?
– Жили были дедушка и бабушка
Как звали их внучку?
– Их внучку звали Аленушка
Какой она была?
– Она была красивая, добрая, ласковая, умная
Куда она пошла однажды?
– Однажды она пошла в лес
Что с ней случилось?
– Аленушка заблудилась
|
|
|
Какой злой герой встретился ей на пути?
– Алёнушке на пути встретилась Баба-Яга
Что предложил ей этот герой?
– Баба-Яга пригласила Аленушку в гости и заколдовала
Что случилось с главной героиней?
– Главная героиня заснула
Кто мог спасти героиню?
– Аленушку мог спасти Иван-царевич
Куда отправился герой?
– Иван-царевич отправился искать Аленушку по лесам, по морям
Кого встретил герой на своем пути?
– Герой встретил на своем пути Колобка и лису
Кому помог герой?
– Иван-Царевич спрятал Колобка от лисы
Кто помог найти Аленушку?
– Колобок помог герою найти Аленушку
Как спасли девушку от Бабы-Яги?
– Колобок отвлек Бабу-Ягу своей песней, а Иван-царевич поцеловал Аленушку, и она проснулась
Чем закончилась сказка?
– Аленушка и Иван-царевич вернулись домой к бабушке и дедушке и стали жить поживать и добра наживать
Дети сочиняют сказку " по цепочке", а педагог записывает предложение каждого ребёнка и в конце читает детям сказку, которую они сами сочинили.
Примерный вариант сказки:
Жили-были бабушка и дедушка и была у них внучка Аленушка. Она была красивая, умная, добрая. Однажды она пошла в лес и заблудилась. Сидит Аленушка и плачет, а на встречу ей Баба-Яга идет и говорит:
– Девица-красавица, что ты плачешь?
Рассказала ей Аленушка про свою беду. Баба-Яга ей говорит:
– Пойдем я тебя накормлю, и отогрею.
И пришли они в дом Бабы-яги. Напоила Яга Аленушку волшебным зельем и заснула девушка крепким сном. Разбудить ее мог бы только Иван-царевич.
Тем временем горевали бабушка с дедушкой, не знали, как им внученьку искать. Услышал Иван-царевич, что Аленушка пропала и отправился искать ее. Долго шел Иван-царевич по морям, по лесам. И вдруг видит на встречу ему нему катится Колобок, а за ним лиса гонится. Говорит колобок:
– Иван-царевич спаси меня от лисицы, а я в ответ тебе помогу.
Спрятал Иван-царевич колобка, не дал лисе его догнать.
– Спасибо, что спас меня! Я за это помогу тебе Аленушку отыскать, ее заколдовала Баба яга и прячет в своей избушке, – ответил ему Колобок.
|
|
|
И отправились Иван-царевич и Колобок на опушку леса, к избушке Бабы-Яги. Пришли они к избушке, Колобок стал свою песенку петь. Выскочила Баба-Яга из избушки, заслушалась колобка. А тем временем Иван-Царевич поцеловал Аленушку и расколдовал ее. И вернулись они домой все вместе к бабушке с дедушкой и стали жить поживать и добра наживать.
Учитель-логопед: Молодцы! Какая замечательная сказка у нас получилась! Чему же учит наша сказка?
Дети: Сказка учит помогать друг другу в трудных ситуациях.
|
|
|
