 |
1. По моим губам определить, какой звук я хочу произнести (У).
|
|
|
|
1. По моим губам определить, какой звук я хочу произнести (У).
-Упражнение " гудок" -мы с вами пели песенку " Паровоз", а теперь
паровоз отправляется в
путь и дает гудок. Через нос - вдох, руки
вверх до встречи их с ладонями. Затем медленно опускаем через
стороны вниз и произносим звук " у" сначала громко, потом тихо.
2. Артикуляция звука:
-губы " трубочкой",
-язых у нижних зубов,
-струя сильная, воздух не встречает преграды,
-голос есть.
3. Характеристика звука: какой это звук? Почему?
4. Развитие фонематического восприятия:
-
--------поднять руку, если услышите звук " у":
у а м у ш р с у б н.
5. Отработка звука в звукосочетаниях, отработка голоса:
-волк воет: " Ууу",
-малыши плачут: " Уа, уа",
-филин кричит в лесу: " Фу-бу",
-поросенок наелся, пыхтит: " Уф".
6. Физминутка:
Дует ветер нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер, тише, тише, тише.
Деревцо все выше, выше.
7. Выделение звука " у" в отгадке:
-Кто на себе свой домик носит? (Улитка)
-Определить место звука " у".
8. Отработка звука " у" в словах по картинкам:
утка, уж, улитка. Делим на слоги. Определяем количесгво слогов.
Разложить по местам: 1 слог, 2 слога, 3 слога.
9. Упражнение для развития памяти, внимания и мышления:
Какая картинка лишняя? - Утка, курица, гусь, кузнечик.
10. Упражнение для развития памяти:
Что изменилось? (гусь, курица, утка).
Убирать по картинке или менять местами.
11. Игра " Поезд".
Дети идут по комнате, изображая поезд, показывая руками дви-
жение колес и произнося текст:
Ух! Ух! Ух!
Еду, еду, во весь дух!
Чу-чу-чу, чу-чу-чу,
|
|
|
Всех на дачу укачу!
12. Работа по картинкам.
Классификация предметов, назовите насекомых, игрушки.
Огурец- что это?
13. Составьте предложение со словом " утКА".
Анализ этого предложения.
14. Выучить:
Утка крякает в пруду;
Я найду себе еду.
Для меня нырнуть пустяк,
Если есть на дне червяк.
Итог занятия.
3анятие 4
Тема: Звук и буква " У"
Наглядность: профиль артикуляции звука " у", таблица N 6 из серии" Обучение грамоте", картинки или игрушки: улитка, кукла Уля, маски волка и медведя.
Материал к книга Выгодской " Устранение заикания у дошкольников», с. 59
занятию:
Ход занятия:
I. Массаж губы, лица, мягкого неба:
продольный, поперечный, точечный, кругообразный, активный со
звуками " а-э".
II. Артикуляционная гимнастика
1. Нос- рот,
рот- рот
(контроль за язычком).
2. Активизация мягкого неба:
храпение на выдохе и вдохе,
имитация рвотного движения(" плохо нам" - язык высунут изо рта,
имитируем рвотное движение),
полоскание горлышка водой.
- Губы " трубочкой", " бубликом", " в улыбку".
4. Язык - " маляр" (гладит небушко):
Красить комнату пора,
Пригласили маляра.
Красит, красит потолок,
Будет очень хорошо.
5. Упражнения для челюсти:
а) медленное опускание и поднимание челюсти на счет до 5-
контроль за язычком,
б) боковые движения челюстью " обезьянки":
Обезьянки прибежали
И дразнить хозяйку стали:
Вправо-влево, вправо-влево,
Вправо-влево, взад-вперед,
А потом наоборот.
6. Упражнения для струи: надуй шар, посвисти в пузырек,
7. Упражнения для ротового выдоха:
|
|
|
а) " срываем яблоки" - тянемся на носочках вверх, вдох через нос,
" кладем яблоки в корзинку" — выдох через рот;
б) " болванчики": сидя на коврике, ножки по-турецки, руки в
замок на затылке, вдох через нос, наклоняясь, выдох через рот.
8. Упражнения для пальчиков:
Сидит белка на тележке,
продает она орешки:
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке - толстопятому,
Заиньке – усатому
9. Упражнения для динамики:
Дует ветер нам в лицо:
У у у (см. занятие Х 3).
III. Работа по теме
1. Выделение звука " у".
Игра " Умка" и " Улька"
(см. книгу Выгодской " Устранение заикания у дошкольников", с. 59):
Как звали медвежонка?
Умка.
Какой первый звук в этом слове".
Как звали волчонка?
Какой первый звук в этом слове?
Как гудел ветер?
Как сигналил паровоз?
2. Артикуляция звука и его характеристика.
- Почему гласный?
3. Развитие фонематического восприятия.
Игра " Не ошибись":
а) поднять руку, когда услышишь звук " у";
а у м у р у ш у с з к у;
б) придумать слово со звуком " е" (игра в мяч):
Вышли на лужок,
Встали все в кружок.
в) остановиться на слове, в котором есть звук " У":
дом, улитка, стол, стул, лицо, уши, глаза, голова, руки.
4. Анализ слов по картинкам по таблице N б из серии
" Обучение грамоте".
Закрепление знаний о букве " у":
Буква " У" кричит: " Ура! "
Руки тянет вверя она.
Кукла Уля улыбнулась,
К кукле ручкой потянулась.
Чтение слогов: УА, АУ.
5. Физминутка. Дудочка
Дети имитируют игру на дудочке и поют:
Ду-дуду-ду, дудочка,
Ду-ду-ду-ду-ду.
Заиграла дудочка в зеленом саду.
6. Автоматизация звука " у" в предложениях
Работа по картинке " В цирке" (таблица И 6).
Где происходит действие?
Что делает медведь?
Что в руках у первого клоуна?
Что в руках у второго клоуна?
7. Анализ предложений:
Медведь танцует. Клоун играет в дудочку.
8. Выучить:
Пусть крыша течет
И сломалась калитка,
Свой доел ни за что
Не покинет улитка.
Удод у дороги
Увидел ужа.
Удод улетел от испуга дрожа.
А уж зашуршал
И уполз в камыши,
Над глупым удодом
Смеясь от души,
Итог занятия.
|
|
|
