 |
Занятие 12. III. Работа по теме. А внизу через проход. Проплывает пароход. Первым просыпается пастух,. Раньше пастуха встает. (петух).
|
|
|
|
Занятие 12
Тема; Звук и буква " П"
Наглядность: профиль артикуляции звука " п", буквы: а, у, и, п; картинка " Петрушка-почтальон' из серии " Звучащее слово", кукла Поля.
Ход занятия:
I. Массаж лица, губы, мягкого неба:
продольный, поперечный, точечный, кругообразный, активный со звуком " а-э".
II. Артикуляционная гимнастика.
1. Дыхательная гимнастика:
а) " на турнике", и. п. - стоя, ноги вместе, гимнастическая палка в обеих руках перед собой/Поднимаясь на носки, поднять палку вверх - вдох, опустить палку на лопатки - длительный выдох с произношением звука " фффф" - 3-4 раза;
б) " гуси шипят", и. п. - ноги на ширине плеч, руки опущены. Наклониться вперед, с одновременным отведением рук в стороны - назад (в спине прогнуться, посмотреть вперед), медленный выдох на звуке " ш-ш-ш". Выпрямиться - вдох (5 раз).
2. Медленно открывать и закрывать рот на счет до 5, контроль
за язычком, движение челюстью г право-влево.
3. Язык - " маляр', " лопатой", " греется на солнышке" (лежит
неподвижно на нижней губе).
4. Упражнение для губ:
Подражаю я слону,
Губы хобтком тяну,
А теперь их опускаю
И на место возвращаю.
Губы не напряжены и расслаблены.
Чтоб понравиться лягушкам,
Тянем губы прямо к ушкам!
Потяну и перестану,
И нисколько не устану!
Губы не напряжены и расслаблены...
5. Расслабление мышц шеи:
- поворот головки вправо-влево, вперед-назад.
Любопытная Варвара смотрит влево
Смотрит вправо...
А потом опять вперед –
Тут немного отдохнет.
Шея не напряжена и расслаблена...
А Варвара смотрит вверх,
Выше всех, все дальше вверх.
Возвращается обратно -Расслабление приятно.
|
|
|
Шея не напряжена и расслаблена...
А теперь посмотрим вниз –
Мышцы шеи напряглись!
Возвращается обратно –
Расслабление приятно.
Шея не напряжена и расслаблена...
6. Упражнение для голоса: звуком " а" спеть песенку " Сам, сам
дедушка Мороз... ".
7. Упражнения для акивизации мягкого неба:
а) резкое откидывание челюти вниз,
б) преодоление сопротивления - " теремок",
в) воркование.
8. Упражнения для струи:
а) надуть шар,
б) потянуть ниточку (на выдохе поиграть на гармошке).
9. Упражнения для пальчиков - " Замок":
На двери висит замок
(ритмичные быстрые соединения пальцев
двух рук в замок),
Кто открыть его бы мог?
Потянули
(пальцы сцеплены и замок, руки тянутся.
в разные стороны),
Покрутили
(движения сцепленными пальцами от себя, к себе),
Постучали
(пальцы сцеплены, основания ладони стучат
друг о друга)
И открыли
(пальцы расцепляются, ладони в сторону).
10. Упражнения для динамики:
Раз, два -
Выше голова,
Три, четыре –
Руки шире!
Пять, шесть –
Тихо сесть!
III. Работа по теме.
.,..
1. Повторение стихотворения про почтальона (" Кто стучится в
дверь ко мне? " ).
2. Выделение звука " п" из слова " почтальон".
3. Артикуляция звука и его характеристика:
- почему согласный?
- почему глухой?
4. Развитие фонематического восприятия:
а) поднять флажок на звук " п":
а п м ш з д п л р п.
Что я назвала? (звуки);
б) игра с мячом:
- назвать слог со звуком " п": па, по, пу и т. д.
Что вы называли?
5. Закрепление звука " п" в чистоговорках:
па-па-па - мелкая крупа,
па-па-па - на пол сыплется крупа,
пу-пу-пу - подметем сейчас крупу,
|
|
|
пы-пы-пы - больше нет у нас крупы.
6. Физминутка; " паровоз"
7. Игра " Поищите куклу Полю".
Воспитатель прячет куклу и играет в бубен. Ребенок ищет. Если ребенок приближается к кукле, то музыка звучит громче. Выучите:
Поищите куклу Полю.
Где она?
Сидит в песке.
Суп готовит, кашу варит,
Держит палочку в руке.
8. Игра " Научи читать куклу Полю".
Я скажу слог, а вы внимательно слушайте. Повторите. Назавите первый, второй звук. Сложите этот слог. Прочитайте (ап, уп, па, по).
9. Работа по картине " Петрушка-почтальон".
Беседа по содержанию картины:
- Кто нарисован на картине?
- Где живет Петрушка? (В поселке. )
- Что он несет в руках? (Портфель. )
- Кому он несет письма?
- Нравится ли Петрушке его работа?
10. Анализ слов: полянка, сапоги, колпак, портфель.
11. Анализ предложения: Я веселый почтальон.
12. Закрепление пройденного (по этой же картине).
а) Повторение рассказа детьми.
б) Игра " Разведчики". Найдите слова, в которых есть
звук " а" (корова, Петрушка, дома, сорока),
звук " у" (гуси),
звук " и" (воробьи, ива, письма, грибы).
13. Речевой материал:
Буква " п" на мост похожа,
По мосту идет прохожий,
А внизу через проход
Проплывает пароход.
Первым просыпается пастух,
Раньше пастуха встает... (петух).
Петя позвонил Петру:
- Я на пляж с тобой пойду.
Занятие 13
Тема: Звук и буква " Б"
Наглядность: профиль артикуляции звука " б", буквы, картинки: изба, баран, береза, осина, дубы, бабочки, подберезовик, белый гриб, белка, букет, бинт, бинокль, билет, кубики, комбайн, мальчик Боря, девочка Люба, альбом, азбука, букварь, пенал, филин, сигнальные флажки, барабан.
Ход занятия:
I. Массаж лица, губы, мягкого неба;
продольный, поперечный, точечный, кругообразный, активный со звуками " а-э".
2. Резко опустить челюсть вниз.
3. Движение челюстью вправо-влево, имитация жевания.
4. Потягивание с позевыванием,
храпение на вдохе и выдохе,
подражание дыханию собачки,
воркование.
5. Упражнения для губ:
- сосательные движения губами,
|
|
|
- губки внутрь: п-п-п,
- подключить голос: б-б-б,
рисунок губами: а-э-и-о-у - артикуляцией, шепотом и громко.
6 Упражнения для языка:
- " маляр",
- массаж кончика языка,
- " лошадки".
7. Упражнения для преодоления сопротивления:
" кулачок" (держим кулачок под челюстью и пытаемся откра рот),
" замок" (ручки в замок на затылок, крепко держим голову
наклоняя головку назад, пытаемся открыть рот).
8. Звуком " э»спеть " Во поле береза стояла".
9. Упражнения для Пальчиков:
Меж еловых мягких лап
Дождик - кап-кап-кап-кап.
Где сучок давно засох,
Вырос мох, мох, мох.
Где листок к листку прилип,
Вырос гриб, гриб, гриб.
Кто нашел его, друзья?
Я, я, я, я!
10. Упражнения для ротового вывода:
- " срываем яблочки",
- " болванчики".
11. Упражнения для динамики:
" Быстро вертится крыло... ".
III. Работа по теме
1. Какой первый звук в слове " быстро" ?
2. Артикуляция звука и его характеристика.
3. Связь звука и буквы - чтение слогов;
4. Отработка в звукоподражаниях:
- филин кричит: " Фу-бу",
- барашек блеет: " Бе-бе-бе»
5. Развитие фонематического восприятия:
поднять флажок, когда услышишь слог со звуком «Б» да, та, ба, га, ка, со, бо, лу, ну, му, бу, абу, ой.
6. Отработка звука " Б" в словах:
- придумать имена девочке и мальчику, чтобы в названии был звук
" Б" (Люба, Боря);
- где находится звук " Б" ?
Игра " Что купили Боре к школе? ":
- из имеющихся картинок отобрать только те, которые пригодятся
для учения: альбом, азбука, букварь, букет;
- разделить эти слова на слоги,
- определить место буквы " Б".
7. Игра на развитие внимания " Что лишнее? ":
- к этим картинкам добавить " белье".
8. Игра " Прогулка в лесу" *
Пошли мы с вами на прогулку в лес. А чтобы идти было веселее, взяли с собой (барабан).
-А барабан как играет?
- Бум! Бум! Бум!
- Бам! Бам! Бам!
Вышли мы за детский сад, пошли по дорожке, смотрим около (избы) травку ест (баран). Поглядел он на нас и заблеял: " бе-бе-бе".
|
|
|
Пришли мы в лес. Смотрим на опушке леса красуется белоствольная (береза), рядом с ней стоит осинка, а еще дальше могучие (дубы). Цветы на полянке растут, а над ними порхают (бабочки). Полюбовались мы этой красотой и дальше пошли.
9. Физминутка?
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки.
Шли мы, шли, устали,
Сели отдохнуть.
-А Юра к березке побежал и закричал: " Ребята, я (грибы) нашел ".
Все стали искать грибы. Под (березой) росли (подберезовики), под
(дубом) рос (белый гриб).
-Бы-бы-бы - в лесу росли грибы.
Наташа на дереве (белку) увидала. Что делала белочка?
-Бу-бу-бу - белка на дубу.
Полюбовались мы белкой, грибов набрали, а девочки набрали еще
цветов, целый (букет), и мы, усталые, но довольные, в школу
пришли.
10. Анализ предложений»
Белка грызет орешки. В лесу растут грибы.
11. Игра " Кому что нужно?:
- бинт - доктору,
- бинокль - пограничнику,
- билет - пассажиру,
- кубики - малышам,
- комбайн - колхозникам.
12. Речевой материал:
Барабан упал с небес,
Закатился под навес.
Барабан боднул баран.
Бух! И лопнул барабан.
Отгадай:
Что держится весь день за мамину шею,
А мама не устает? /Бусы/
Жарким летом по горам
В шубе бегает (баран)
Буква " Б"
Твердый знак с окна упал,
Руку он себе сломал,
Ба-ба-ба - на избе была труба.
Бу-бу-б/ - побелили мы трубу.
Бе-бе-бе - белый голубь на трубе.
Бы-бы-бы - голубь улетел с трубы.
Боря на базаре был,
Там арбуз большой купил.
Итог занятия.
|
|
|
