 |
Занятие 7. См. книгу И,Г. Выгодской "Устранение заикания у допколши-ков в игре", с. 59; "Игры детей".
|
|
|
|
Занятие 7
Тема: Звук и буква " И" После зарядки, артикуляции
звука, фонематического восприятия и отработки звука " и" в звукоподражаниях можно взять следующий речевой материал.
1. Отработка в словах и фразах, в игре.
См. книгу И, Г. Выгодской " Устранение заикания у допколши-ков в игре", с. 59; " Игры детей".
2. Анализ слов и предложений из этой игры:
- ива, иволга, Ира.
- Ира и Игорь гуляли.
3. Отгадывание загадок:
Рогатая, хвостатая,
Рогом проткнет,
Хвостом починит (иголка с ниткой)
Бревна не пилит рыба-пила,
Шить не умеет рыба (игла).
4. Заучивание наизусть:
Инна, Нина м Марина,
Лида, Игорь и Ирина
Вышли в прятки поиграть,
Букву " и" в словах искать.
Иней лег на ветви ели,
Иглы за ночь побелели.
- Ива, Ивушка моя,
Кто, скажи, твои друзья?
- Солнышко меня ласкает,
Ветер косы заплетает.
5. Отработка звука " и" в тексте
(см, книгу Г. Юдина " Букваренок", с. 64). Текст. южно взять для пересказа.
Итог занятия.
Занятие 8
Тема: Звук и буква " Э"
Наглядность: таблица N 8 из серии " Звучащее слово", картинки из " Азбуки": этажерка, эму.
Материал к книга И. Г. Выгодской " Устранение заикания у
занятию: дошкольников", с. 57-58.
Ход занятия:
I. Массаж лица, губы, мягкого неба;
продольный, поперечный, кругообразный, активный со звуком " а~э".
II, Артикуляционная гимнастика
1. Дыхательная гимнастика:
а) " паровоз", и. п. - руки согнуты в локтях. Ходить по комнате, делая
переменные движения руками и проговаривая " чух-чух-чух" на выдохе.
б) " насос», и. п. - встать прямо, ноги вместе, руки вдоль туловища.
Вдох через нос (при выпрямлении) и выдох с одновременным накло-
ном туловища в сторону и произнесением звука " ссс" (руки сколь-
зят вдоль туловища).
|
|
|
в) " регулировщик», и. п. - стоя, ноги на ширине плеч, одна рука под-
нята вверх, другая отведена в сторону. Вдох. Поменять положение
рук с удлиненным выдохом и произношением звука " р-р-р".
2. Резкое откидывание челюсти вниз:
Рассердился язычок,
Крепко сжал кулачок.
Разбежался сильно он,
Дверь открыл и вышел вон!
3. Упражнения для языка:
Посмотрел направо,
Посмотрел налево,
Посмотрел на небо - нет ли туч,
Поглядел вниз на дорожку -
Нет ли луж.
Ничего не нашел, домой пришел.
Язык " лопатой", " шкыючкрй", " горбшсрм", " чашечкой".
Раз, два, три, четыре, пять -
Язык надо расслаблять.
Язык " лопатой" положи
И спокойно подержи.
Язык - " иголочкой" потом
И потянем острием.
4. Губы - " художники" Произнести звуки.
а - э - р - о - у – ы-шепотом, тихо, громко, спеть (следить за кончиком языка).
5) Надувание щёк:
«Помидоры-толстячки»
Огурцы - худышки" (3 раза).
6) Упражнения для активизации мягкого неба:
Преодоление сопротивления, Кулачки крепко держат челюсть, а ребенок пытается открыть рот и делает сильный ротовой выдох. Все это способствует большому подъему небной занавески:
Стоит в поле теремок,
На дверях большой замок.
Вот по полю-полю мышка бежит,
Прибежала к теремочку
И пытается открыть.
Пытается, пытается,
Никак не открывается.
Все зверюшки прикатили
И замочек враз открыли.
7. Упражнения для струи:
- поиграть на гармошке,
-подуть на метелочку.
8. Упражнения для голоса;
" шагаем по ступенькам" (повышая голос от шепота до громкого):
9. Упражнения для пальчиков - " человечки".
Дети сидят на местах. Указательный и средний пальцы правой руки опущены вниз и быстро двигаются по поверхности стола " человечек идет":
|
|
|
Побежали вдоль реки
Дети наперегонки.
10. Упражнения для динамики:
Раз, два, три –
Пыль везде сотри,
Окна открывгй,
воздух освежай.
III. Работа по теме
ЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖ
4. Закрепление звука " э" в междометиях. Работа над интонацией.
- Что говорят, когда рыба срывается с крючка? - Эх.
- Как можно позвать человека, если он находится далеко? - Эй.
5. Физминутка:
Маленькие ножки бежали по дорожке,
Большие ножки топали по дороге.
6. Отработка звука " э" в словах: этажерка, эму. Анализ слов.
7. Отработка звука " э" во фразах и обучение диалогу.
Игра " Эдик и Эмма" (см. книгу Выгодской " Устранение заикания у дошкольников в игре", с. 57-58).
8. Стихотворений для заучивания:
Букву " э" встречаем редко,
Но запомним ее крепко.
В словах " эхо", " этот", " эй! "
Букву Э найди скорей.
Электричество в домах,
Свет горит на этажах.
Экономить надо свет
Ты запомнил или нет?
Не знаю, зверь он или птица,
Есть крылья, а летать боится.
Но как же нам решить проблему:
Зверь или птица - страус... (Эму).
Итог занятия.
ЗАНЯТИЕ 9
Тема: Звук и буква " Ы"
Наглядность: игрушки (или картинки) волка, козлика, картинки: рыба, мышь, тыква, Ягоды, профиль артикуляции звука " ы", картинка N 7 из серии картин " Обучение грамоте".
Материал к книга Генинг " Воспитание у дошкольников пра-
занятию: вильной речи", с. 40.
Ход занятия:
I. Массаж лица, губы, мягкого неба;
продольный, поперечный, точечный, кругообразный, активный со звуками " а-э".
II. Артикуляционная гимнастика
1. Дыхательная гимнастика:
а) " лыжник", и. п. - ноги полусогнуты и расставлены на ширину ступни.
Имитация ходьбы на лыжах. Выдох через нос с произношением звука " м";
б) " гуси", и. п. - основная стойка. Медленная ходьба по залу. На вдох
руки поднять в стороны, на выдохе - оп> стить вниз с длительным
произношением звука " у-у-у-у";
в) " семафор", и. п. - сидя, ноги вместе. Поднять руки, в стороны и
медленно опустить с длительным выдохом на звуке " с-с-с".
|
|
|
2. Медленное открывание и закрывание рта на счет до 5.
Контроль за языком.
3. Рисунок губ; а-э-и-о-у-ы.
4. Надувание щек воздухом и полоскание их.
" Петя толстый,
Ваня худой".
5. Массаж кончика язык:
язык - " маляр", присасывание кончика языка к небу, щелканье -" лошадки".
6. Останови лошадку - вибрация губами.
7. Для активизации мягкого неба:
покашлять с высунутым языком - 3 раза,
контроль за языком: у нижних зубов, глотать водичку.
8. Спеть звуком " э" песенку " Во поле береза стояла"
- язык у нижних зубов.
9. Упражнения для пальчиков - " засолка капусты"
Мы капусту рубим
(резкие движения прямыми кистями вниз и вверх),
Мы морковку трем
(пальцы обеих рук сжаты в кулаки, движения кулаков
к себе и от себя),
Мы капусту солим
(движения пальцев, имитирующие посыпание солью
из щепотки),
Мы капусту жмем
(интенсивно сжимаем пальцы обеих рук в кулаки).
10. Упражнения для динамики:
По ровной дорожке
Шагают наши ножки.
По кочкам, по кочкам,
В ямку - бух!
III. Работа по теме
. 1. Повторение артикуляции звука " ы" и характеристика звука:
В воде она живет,
Нет клюва, а клюет (рыба).
Какой звук я выделяю? (рыыыба)
2. Игра " Волк и козленок»(см. книгу Генинг, с. 40).
3. Артикуляция звука (см. там же).
4. Развитие фонематического восприятия:
а) поймать слог со звуком «ы»
на, ны, ал, со, мы, да, ро, ык, сто, ры.
б) придумать слово со звуком " ы" (игра с мячом).
5 Рабата со словами по картинкам.
Разложить картинки с одним слогом, с двумя, с тремя.
Игра " Чего не стало? " (меняем картинки местами или убираем их по одной).
6. Произнести слова, выделяя кулачком ударный звук:
рыба, мышь, тыква, ягоды. В каждом слове ударение падает на звук " ы"?
7. Физминутка:
Мыли мылом ушки,
Мыли мылом ножки.
Вот какие ладушки,
Ладушки-ладошки.
|
|
|
Хлопали ладошки,
Танцевали ножки.
Вот какие ладушки,
Ладушки-ладошки.
8. Работа ло картине N 7.
а) назвать слова со звуком " ы", определить место звука, разделить
слово на слоги;
б) составить рассказ:
- Какой это магазин?
- Что в нем продают?
- Кто пришел в магазин?
- Что купил папа?
- Как ему помог Павлик?
9. Речевой материал для заучивания:
Буква " ы" на лыжи встала,
Вниз под горку побежала.
Невысокая хоть горка,
Все же ей нужна подпорка.
" Ы" на вид весьма сурова,
Но характером скромна.
Никогда в начале слова
Не становится она.
Но ни ты, ни мы, ни вы
Не обходимся без " ы".
А бедняжка буквп " ы"
Ходит с палочкой - увы!
|
|
|
