 |
Занятие 10. Материал к книга Юдина "Букваренок", с. 18. . Тема; Звук и буква "Н"
|
|
|
|
Занятие 10
Тема: Звук и буква " М"
Наглядность: профиль артикуляции звука " м", буквы: а, о, у, м, азбука на кубиках, таблица N 6 по обучению грамоте, картинка " морковь".
Материал к книга Юдина " Букваренок", с. 18.
занятию:
Ход занятия:
I, Массаж лица, губы, мягкого неба;
продольный, поперечный, точечный, кругообразный, активный со звуками " а-э".
II, Артикуляционная гимнастика
1. Потягивание и позевывание,
- имитация рвотного движения,
- храпение на вдохе и выдохе,
- воркование.
2. Вдох через нос, выдох через рот.
Вдох через рот, выдох через рот - язык у нижних зубов.
3. Губы спрятать внутрь, потом вернуть в нормальное
положение - 3 раза.
4. Наказать непослушный язык. Язык - " маляр»
5. Открыть и закрыть рот под счет до 5. Контроль за языком.
6. Массаж гортани, вибрационный массаж со звуком " м":
Мед в лесу медведь нашел,
Мало меду - много пчел.
7. Упражнения для пальчиков:
пальчики здороваются (каждый пальчик прикасается к большому, а ребенок произносит: " Здравствуй, пальчик! " ).
8. Упражнения для голоса:
поем звуком " а" песенку " Солнышко лучистое".
9. Упражнения для динамики:
Мы топаем ногами –
Раз, два, три.
Мы хлопаем руками –
Раз, два, три.
Киваем головой, киваем головой.
Мы руки подаем
И бегаем бегом.
III. Работа по теме.
1. Повторение пройденного:
- Какие звуки вы знаете?
- Назовите только гласные звуки,
- Почему они так называются?
- Назовите согласный звук (м).
- Почему он называется согласным?
- Чем отличаетеся гласный звук от согласного?
2. Отгадывание загадки:
Красная девица сидит в темнице,
|
|
|
А коса на улице (морковь).
- Какой первый звук в этом слове?
3. Артикуляция звука и его характеристика.
Почему звук " м" - согласный?
Назовите известные вам звуки и буквы.
Чем отличается звук от буквы?
4. Развитие фонематического восприятия:
поднимите сигнальную карточку, когда усльишгте слово со звуком «М»:
мама, дом, стол, рак, мак, Катя, Коля, Маша, кофта, сумка.
5. Чтение слогов с изученными буквами после устного анализа;
ам, ум, ма, му.
6. Физминутка:
Мы походим на носках,
А потом на пятках.
Мы походим, как ребята
И как мишка косолапый.
7. Автоматизация звука " м" в словах. Работа по таблице N 6:
а) игра " Разведчики»
На разведку мы пойдем,
Слово нужное найдем.
Назовите слово со звуком " м": в начале слова (мак, муха), в середине (сумка), в конце (сом, дом);
б) игра " Молчанка»
Дети делят слова на слога и показывают количество слогов на пальчиках. Объяснить, что можно по-другому определить количество слогов в слове. В каждом слове столько слогов, сколько в нем гласных звуков.
Занятие 11
Тема; Звук и буква " Н"
Наглядность: картинки: Буратино, барабан, баран, слон, носорог, филин, индюк,
снегирь, синица, ворона, профиль артикуляции звука " я".
Материал к книга Г. Юдина " Букваренок", с. 36.
занятию:
Ход занятия:
I, Массаж лица, губы, мягкого неба;
продольный, поперечный, кругообразный, активный со звуками " а-э".
II. Артикуляционная гимнастика
1. Дыхательные упражнения;
а) " каша кипит", и. п. - сидя на скамейке одна рука лежит на животе,
другая на груди. Втягивая живот и набирая воздух в грудь - вдох,
опуская грудь (выдыхая воздух) и выпячивая живот - выдох. При
выдохе громко произносить звук " ш-ш-ш" - 5 раз;
б) " партизаны", и. п. - стоя, в руках палка (" ружье" ). Ходьба, высоко
поднимая колени. На два шага - вдох, на 6-8 шагов - выдох (медлен-
ный) с произношением слова " ти-ш-ш-ше".
|
|
|
2. Активизация мягкого неба:
- потянуться и позевать,
- пососать витаминки,
- глотать слюнки,
- ык, ык-ык, ык-ык-ык.
3. Губы - " художники", произнести звуки:
а-э-и-о-у-ы - артикуляцией, шепотом, вполголоса, громко.
4. Упражнения для щек:
" Помидоры - толстячки,
Огурцы - худышки': .
5. Массаж кончика языка:
-язык-" маляр",
- язычок " танцует" (слогом " на" спеть любой мотив).
6. " Обезьянки" - движение челюстью вправо - влево.
7. Упражнения для голоса: звуком " э" спеть куплет песенки
" Огород",
8. Упражнения для пальчиков:
Этот пальчик - дедушка,
Этот пальчик - бабушка,
Этот пальчик - лапочка,
Этот пальчик - мамочка,
Этот пальчик - я.
Вот и вся моя семья.
9. Упражнения для динамики:
Раз, два - синева,
Три, четыре - солнце в мире,
Пять, шесть - речка есть,
Семь, восемь - майки сбросим,
Девять, десять - загораем целый месяц.
III. Работа по теме
1. Повторение стихотворения про носорога:
Носорог, носорог,
На носу он носит рог.
Носорог бодает рогом –
Не шутите с носорогом.
2. Назовите слова со звуком " н".
3. Артикуляция звука и его характеристика.
4. Развитие фонематического восприятия:
а) " ловим" звук:
н а о н ы к г х н б н р л ы н,
б) придумать имена со звуком " н" (игра в мяч).
5. Отработка в чистоговорках:
на-на-на - на небе луна,
ну-ну-ну - Найда летает на луну,
но-но-но - я хочу в кино,
ан-ан-ан - чай налью в стакан,
на-на-на - наступила вновь весна,
но-но-но - настежь распахнем окно,
не-не-не - очень рады мы весне.
6. Игра " Зоопарк":
а) подходим только к тем вольерам, где живут животные или
птицы, в названии которых есть звук " н
б) анализ слов со звуком " н',
в) придумать предложения со словами: слон, филин. Анализ их.
7. Чтение рассказа " Буратиный нос"
(из книги Г. Юдина " Букваренок", с, 36).
Беседа по содержанию:
- Кем решил нарядиться на Новый год Никита?
- Кем он захотел стать потом?
- Чем он привязал нос?
- Кем потом решил стать Никита?
Анализ предложения: Никита стал Невидимкой.
|
|
|
8. Чтение слов и слогов с буквой " н", печать их в тетради.
9. Речевой материал;
Ниже планку ставлю я.
Прыгай, доченька моя!
Буква Н, сказать всем можно,
Очень на кровать похожа.
" Надо", " можно" и " нельзя" -
Всем знакомые слова.
Надо маме помогать,
Можно с папой погулять.
Но нельзя без разрешенья
На дорогу выбегать.
Наперсток
Наши братья шили платья.
Был царем один из братьев.
Он корону надевал,
Но в труде не отставал.
Отгадай:
У кого днем один глаз,
А ночью - тысячи? (у неба ).
Итог занятия.
|
|
|
