 |
свойства (А. Анастази, 1982). Тест САД сконструирован
|
|
|
|
свойства (А. Анастази, 1982). Тест САД сконструирован
для диагностики операциональной и мотивацион-
ной частей психической (ориентировочной) деятельности
индивида. В результате обследования выявляются
и оцениваются три фактора (свойства) человека:
а) фактор ОБЧ — темп усвоения информации испытуемыми,
который регистрируется путем подсчета количества
адекватно отработанных понятий (слов-стимулов);
б) фактор Т — фактор технической направленности
испытуемых, который оценивается посредством подсчета
адекватно отработанных понятий, представляющих
сферы «техника» и «знаковая система» (Климов Е.
А., 1974);
в) фактор Г — фактор гуманитарной направленности
испытуемых, который регистрируется посредством
подсчета адекватно отработанных понятий, представляющих
гуманитарные сферы жизнедеятельности
(«человек» и «художественный образ») (Климов Е. А.,
1974).
Оценка нормальности распределения данных по
факторам ОБЧ, Т и Г осуществлена посредством вычисления
коэффициентов асимметрии As и эксцесса
Ех. Результаты расчетов помещены в табл. 1. 9.
Таблица 1. 9. Оценка распределения
эмпирических данных методики САД
Измеряемое
свойство
As Ex S a S e
Фактор ОБЧ - 0, 1 1 - 0, 4 4 0, 25 0, 48
Фактор Т 0, 12 - 0, 5 5 0, 25 0, 48
Фактор Г 0, 04 - 0, 4 0, 25 0, 48
Таким образом, анализ распределения показывает,
что психологические данные по факторам ОБЧ, Т и Г,
полученные при помощи методики САД, распределены
|
|
|
согласно нормальному закону и к ним применимы методы
параметрической статистики.
Данные методики САД значимо (р< 0, 05) взаимосвязаны
с соответствующими факторами «внешнего
критерия»
Операциональная валидность означает, что конкретные
экспериментальные операции (создание условий
и получение зависимой переменной) репрезентируют
независимую и зависимую переменные в
эксперименте полного соответствия (Р. Готтсданкер,
1982). При помощи методики САД оценивается усвоение
специфической информации.
Операциональная структура действий в ходе обследования
выглядит следующим образом:
знакомство с условием задания (восприятие информации
о целях и способах выполнения задания; запоминание
основных первичных ориентировок);
уяснение правил и целей (задач) данной работы
(восприятие стимулов, восприятие схемы ориентиров в
обучающей части, извлечение из памяти подобной информации
и сопоставление ее с новой);
формирование целей деятельности (восприятие
стимулов и схемы ориентиров, представление о способах
и результатах действий, извлечение из памяти подобной
информации и ее сличение с ситуативной информацией,
принятие решения на действие);
формирование модели действий (восприятие
стимулов и схемы ориентиров, представление о способах
и результатах действий, извлечение из памяти
информации о способах подобных действий, формирование
операциональной структуры действий, запоминание
этой структуры; принятие решения на действие);
выполнение действий (извлечение из памяти информации
о способах действий, восприятие стимулов
|
|
|
и схемы ориентиров, психологическая регуляция действий,
операция мыслительного сличения субъективного
смыслового содержания стимула и требуемой
ориентировки, извлечение из памяти понятийного содержания
и смысловой нагрузки стимула, внимательная
отработка правил задания);
оценка действий, проверка и коррекция (извлечение
из памяти информации о способах и результатах действий,
вторичное сопоставление ориентиров и субъективного
представления о содержании решения, эмоциональная
реакция: удовлетворение/неудовлетворение).
Представленная операциональная структура выполнения
методики САД в целом соответствует операциональному
составу познавательного действия. Она
отражает процесс ознакомления, усвоения правил, восприятия
стимула (учебного материала, новой информации),
его смысловую и логическую обработку, запоминание
и регистрацию (знаком) вербально в виде слова
или графически, то есть всех психологических операций
усвоения новых знаний, умений и формирования
определенных интеллектуальных навыков.
Таким образом, проведенный сравнительный анализ
операциональных структур действие в процессе
психодиагностики при помощи методики САД и усвоения
новой информации (обучения) дает право сделать
вывод об операциональной валидности данной методики.
Эмпирическая валидность. Проверка эмпирической
валидности методики заключается в определении
величины стахостической связи между показателями
методики САД и данными внешнего критерия, полученными
путем экспертного опроса и по показателям
реальной деятельности испытуемых. По результатам
тестирования выявлены три показателя — обучаемость
(ОБЧ), техническая (Т) и гуманитарная (Г) направленности,
которые сопоставлялись с соответствующими
данными внешнего критерия (ВК).
|
|
|
