 |
артикуляционного. праксиса звука. Упражнение «Слоник». Упражнение «Дудочка». Упражнение «Куколка заболела». Упражнение «ПарОВОЗ»
|
|
|
|
артикуляционного
праксиса звука
У
Упражнение «Слоник»
 |
На слонёнка погляжу,
Губы хоботком сложу.
На слонёнка погляжу,
Губы трубочкой сложу.
Методические указания
Дети за педагогам повторяют ар-
тикуляционный уклад звука «У».
Упражнение «Дудочка»
 |
В дудочку подую я,
Посмотрите на меня!
Методические указания
Упражнение способствует активи-
зации губной мускулатуры, арти-
куляции и ротового выдоха. Необ-
ходимо следить, чтобы при вытя-
гивании губ вперёд не открывался
рот и не выдвигалась вперёд ниж-
няя челюсть.
Упражнение «Куколка заболела»
 |
Плачет Уленька: «Уа! »
Моя куколка больна.
Методические указания
Дети повторяют за педаго-
гом «Уа» на мягком выдохе.
Следить, чтобы оба звука
дети произносили плавно.
-23-
Упражнение «ПарОВОЗ»
 |
Загудел паровоз: «У! У! У! »
И ребяток повёз: «У! У! У! »
Методические указания
Упражнение проводится на полу в позе
«на четвереньках» с игрушкой «Паро-
воз». Следить за тем, чтобы звук «ле-
тел» из ротика ребёнка. Упражнение
способствует нормализации положе-
ния языка в полости рта и преодоле-
нию чрезмерного участия корня языка
и гортани в произношении звука.
Упражнение «Фокус»
 |
Надо фокус показать,
Будем трубочку держать.
Методические указания
В игре используется трубочка для
коктейля, которую дети должны
научиться удерживать без помощи
взрослого.
Упражнение «В лесу»
 |
Заблудились мы в лесу
И кричим: «Ay! Ay! »
Методические указания
В звукосочетании «Ау» звук
У надо выделять, произнося
его длительнее, на мягком
выдохе.
|
|
|
-24-
Упражнение «Подуй на меня»
 |
Уи, уи, уи!
На меня подуй!
Методические указания
Добиться длительного выдыхания
струи воздуха через рот.
Упражнение «Самолёт»
 |
«У-у-у! » — летит самолёт.
«У-у-у! » — так песенку поёт.
Упражнение «Уточка»
 |
Как утёнок губы сложим.
Мы на уточку похожи!
Методические указания
С помощью упражнения проводится активизация мышц верхней губы после хейлопластики, а, значит,
и возможность правильного артикуляционного уклада губ при произношении звука «У».
-25-
 |
Формирование и развитие
артикуляционного
праксиса звука
Ф
Упражнение «Зайчик»
Ушки — на макушке,
А зубки — на губке!
(нижняя губа прижата к краям верхних зубов,
верхняя губа слегка приподнята, образуется как бы
«заборчик»)
Упражнение «Молчание»
Зайка серенький сидит,
Зубки выставил, молчит,
Ничего не говорит!
Методические указания
В упражнении используется игрушка «Зайчик». Образ игрушки помогает быстро и точно запомнить
положение органов артикуляционного аппарата, необходимое для правильного произношения звука «Ф». »
Упражнение «Уточка»
 |
Как утёнок, губы сложим,
Мы на уточку похожи!
Методические указания
Упражнение помогает активизации верхней губы, так как верхняя губа при произношении звука «Ф»
должна быть ненапряжённой, спокойной.
-26-
Упражнение «Улыбка»
 |
Улыбнулись губки,
Показались зубки,
И-е, и-е,
Улыбаюсь я тебе!
Методические указания
Уметь удерживать нижнюю че-
люсть опущенной и расслабленной.
Упражнение «Язычок гуляет»
 |
Язычок пошёл гулять,
(ротик широко открыт, вывести широкий
расслабленный язык на нижнюю губу)
|
|
|
В домик спрятался опять.
(язык в состоянии покоя лежит за
нижними резцами).
Упражнение «Ветерок»
 |
Ротик к ушкам растяни,
Губку мягко прикуси,
Длинный ветерок пусти!
(«Фи» на выдох говори! )
Методические указания
Направить внимание детей на то, что в «заборчике» между губой и зубами остается узкая щель,
посередине которой проходит прохладная воздушная струя.
-27-
Упражнение «Заборчик»
 |
Домик — ротик закрыт,
Тут заборчик стоит.
Методические указания
Нижняя губа прижата к краям
верхних зубов, верхняя губа слегка
приподнята, образуется как бы
«заборчик».
Упражнение «Ветерок»
 |
Ручки вверх поднимай,
Тихо носиком вдыхай.
Ручки вниз опускай,
«Фф», — как ветер, напевай!
Методические указания
Упражнение направлено на
развитие длительной
ротовой воздушной струи.
Упражнение «Игра с Ёжиком»
 |
Педагог:
Кто же так пыхтит: «Фи, фи? »
Это Ёжик! К нам иди!
Давайте позовём его ласково, нежно:
«Фи, фи, фи — к нам иди! »
Ёжик:
Фи, фи, фи, а вот и я!
Здравствуйте, мои друзья!
Меня зовут Фин.
Педагог:
Как зовут Ёжика?
Методические указания
В игре использовать игрушку «Ёжик». Дети повторяют за педагогом чистоговорку, имя Ёжика. Следить
за правильностью артикуляционного уклада.
- 28 -
Упражнение — игра «Ветер»
 |
Педагог:
Слышите, вдали гудит...
Что же это к нам летит?
(фонограмма — «голос ветра»)
 |
Дети:
Ветер!
Педагог:
В ветерок вас превращаю
И играть всех приглашаю.
Педагогическая установка:
Ротик к ушкам растяните,
Губку мягко прикусите,
Тихо ветерок пустите!
Педагог:
Ветерок летал, играл
И листочки разбросал...
(педагог разбрасывает листики)
Надо листики нам взять,
С ними будем мы играть!
(дети кладут листочки на ладошку и
сдувают их на фонационном выдохе
звука «Ф»).
Сделано с рисунка Н. Пирогова
«Русский язык. Справочник
дошкольника» — М: Фил. общества
«Слово», АСТ-ЛТД, 1997 год.
-29-
 |
Формирование и развитие |
|
|
