Методическая справка 9 страница

Число месяц

_____________________

ФРОНТАЛЬНО-ГРУППОВОЕ ЗАНЯТИЕ

Тема: Подбор признаков к предметам и объектам

Программные задачи:

• учить правильно понимать и точно отвечать на вопросы: какой по цвету?

какой по форме?

• учить подбирать к названию предмета по два слова-признака и включать

их в предложения.

Оборудование:

• предметы и объекты различных форм и цветов;
• изображения предметов с четко определяемыми цветом и формой (оранжевая треугольная палатка, красный круглый помидор и пр., ).

Ход занятия

1. Организационный этап______________________________________________________

2. Этап обучения с использованием фронтального наглядного материала

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Динамическая пауза_________________________________________________________

4. Этап закрепления полученных знаний на индивидуальном наглядном материале

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Итог, оценка деятельности детей______________________________________________

ИНДИВИДУАЛЬНО-ГРУППОВЫЕ ЗАНЯТИЯ

Время

Программное содержание

9. 30-10. 00

10. 00-10. 30

10. 30-11. 00

11. 00-11. 30

11. 30-12. 00

12. 00-12. 30

12. 30- 13. 00

Число месяц

_____________________

ФРОНТАЛЬНО-ГРУППОВОЕ ЗАНЯТИЕ

Тема: Подбор признаков к предметам и объектам

(2-е занятие по теме)

Программные задачи:

• учить правильно понимать и точно отвечать на вопрос какой по величине? закреплять понимание вопросов: какой по цвету? какой по форме?
• уточнить, что понятия: большой - маленький, высокий - низкий, длинный - короткий, широкий - узкий, толстый - тонкий, касаются величины предметов;
• учить подбирать к названию предмета по три-четыре слова-признака и включать их в предложения.

Оборудование:

• предметы и объекты, различные по высоте, ширине, длине и толщине;
• изображения предметов с четко определяемыми цветом, формой и величиной.

Ход занятия

1. Организационный этап______________________________________________________

2. Этап обучения с использованием фронтального наглядного материала

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Динамическая пауза_________________________________________________________

4. Этап закрепления полученных знаний на индивидуальном наглядном материале

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Итог, оценка деятельности детей______________________________________________

ИНДИВИДУАЛЬНО-ГРУППОВЫЕ ЗАНЯТИЯ

Время

Программное содержание

9. 30-10. 00

10. 00-10. 30

10. 30-11. 00

11. 00-11. 30

11. 30-12. 00

12. 00-12. 30

12. 30- 13. 00